人教部编版九年级下册第二单元8* 蒲柳人家（节选)学案及答案

这是一份人教部编版九年级下册第二单元8* 蒲柳人家（节选)学案及答案，共11页。学案主要包含了基础知识，重点01，重点02，重点03，重点04，品味亮点词语，感悟精彩句子等内容，欢迎下载使用。


1.作者简介
刘绍棠（1936—1997），北京人，当代作家。1949年读中学时开始发表短篇小说。1952年发表短篇小说《青枝绿叶》而一举成名。著有《山楂村的歌声》《中秋节》等短篇小说集，《蒲柳人家》《运河的桨声》《荇水荷风》等中篇小说，《地火》《春草》《京门脸子》《狼烟》等长篇小说，散文短论集《我与乡土文学》《我的创作生涯》等。
2.写作背景
故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐头、吉老秤为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共分12节，本文节选的是前两节。
【基础知识】
（1）读准字音
晌午（shǎnɡ） 痱子（fèi） 臊（sà） 纤夫（qiàn）
腌臜（ā zā） 捯气（dá） 唿哨（hū） 咯吧（kā）
驾驭（yù） 呱呱坠地（ɡū） 拗不过（niù） 筵席（yán）
名讳（huì） 荣膺（yīnɡ） 断壁残垣（yuán） 戏谑（xuè）
勒令（lè） 坍塌（tān） 剜（wān） 毡（zhān）
（2）辨清字形
晌（shǎnɡ）晌午 垣（yuán）城垣
响（xiǎnɡ）响亮 恒（hénɡ）恒心
（3）词语释义
一气呵成：①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
打尖：途中休息临时吃点东西。白瞪：翻白眼，表示轻蔑、厌恶。
腌臜：脏，不干净。本文指糟蹋，使难堪。
捯气：人要死时急促地喘气，这里指喘息。
唿哨：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。
熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生好的影响。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。隐匿：隐藏，躲起来。
戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
荣膺：光荣地获得。膺，承受、承当。如坐针毡：形容心神不宁。
芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
不依不饶：怎么也不肯宽恕别人。腻歪：厌恶，厌烦。
妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。
【重点01】整体感知
1.初读课文，然后用简洁的语言概括本文的主要内容。
调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。
2.跳读课文第一部分，整理一丈青大娘的三个生活片段。
①给何满子做红兜肚；②力敌北运河上的纤夫（大闹运河滩）；③何满子与奶奶捉迷藏。
3.跳读课文第二部分，整理何大学问的三个生活片段。
①路遇文庙烧高香；②请老秀才教何满子认字；③赶马差点丧命。
【重点02】分析人物
（1）小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么？另外，何满子的性格又是怎样的呢？
明确：
作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与《水浒》中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
（2）作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的？请画出有关语句并体会其作用。
明确：
奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”
“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”（“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上〉
“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”
爷爷：人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”
“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。”
（3）依据上面两个题，在这三个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请以“我喜欢〔填人物〉，因为他/她〉的性格，我从句或段看出来”这样的句式说一说。
明确：
“一丈青大娘”：泼辣大胆、刚直不阿、口苦心甜、溺爱孙儿、勤劳善良、爱憎分明……
“何大学问'侠肝义胆、仗义轻松、慷慨豁达、爱打抱不平、能说会道、好说大话、爱戴高帽……
“何满子'机灵顽皮、纯真稚气、聪慧灵秀、伶俐可爱、疼爱爷爷……
【重点03】把握主旨
说说这篇课文的主旨是什么？
这篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说，它像一幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带的农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民热情正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤胆相见的美好品格和高尚情操。
【重点04】语言探究
【品味亮点词语】
1.第7段中的“断喝”一词有什么表达效果？
“断喝”指急促大声地吆喝，写出一丈青大娘的急性子，展现了一丈青大娘脾气火爆的性格特点。
2.品析“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。”这句话的妙处。
这句话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
【感悟精彩句子】
1.第10段第一句话运用了什么修辞手法？有什么表达作用？
比喻。运用一系列比喻，以活灵活现的民间口语与俗语，写出了何满子在奶奶心目中的地位之高，刻画了一位爱孙如命的奶奶形象。用词活泼简洁，充满乡土气息。
2.第12段第一句话运用了什么修辞手法？有何作用？
运用了夸张的修辞手法。写出了何满子在奶奶心中举足轻重的地位，表现出一丈青大娘的爱孙之情。
3.试对“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”进行分析。
这一句是对何大学问的外貌描写，突出他的高大强健。这句话继承了中国传统的说唱艺术的特点，讲究押韵、对偶，多用四字句，遣词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
【重点04】艺术风格
1.鲜明的民族特色。
从人物形象上来看，一丈青大娘泼辣豪爽、刚直不阿、爱憎分明，何大学问仗义疏财、侠肝义胆、慷慨豁达。这正是我们民族世代相传的精神财富。他们的性格品质、为人做事，无不显示出作品的民族特色。在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物形象时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。因此，无论是从人物形象、艺术手法上，还是从作品的主题上，这篇小说都具有鲜明的民族特色。
2.语言独具特色。
这篇小说的语言独具特色，一方面，作者采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语，经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息；同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”刻画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑扬顿挫，颇富节奏感。
3.采用倒叙、插叙的写作手法。
本篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念，引人入胜；中间用插叙表现中心、突出重点，叙事手法别致。文章灵活运用插叙，自由流畅。如为了照应上文“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”，下文中插叙了一丈青大娘大闹运河滩一事，突出了她爱憎分明、刚正不阿的特点。文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙外号的来历，重在交代人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善好施、好戴高帽儿、讲排场、摆阔气的性格特征。不寻常的长相，不寻常的经历，不寻常的身手，不寻常的性格，使人物形象丰满、真切，性格鲜明。
一、语基达标训练
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.名讳（huì） 戏谑（nüè） 擀面杖（gǎn）
B.捯气（dá）荣膺（yōng）断壁残垣（yuán）
C.剜肉（wān）腌臜（ā）呱呱坠地（guā）
D.烟囱（cōng）害臊（sà）拗不过（niù）
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。
B.学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。
C.对于中国出版界而言，组团参加国际书展是向世界推介图书的重要形式，但是萍水相逢的“展会情缘”往往不会有太多牵线成功的交易案例。
D.不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
3.下列选项没有语病、句意明确的一项是（ ）
A.为了弘扬爱国主义精神，荆门市教育局积极开展“放眼看世界，我与‘一带一路’”。各校踊跃参加，涌现了一大批先进典型。
B.这次成功演示表明，未来使用高容量、自由空间的量子通讯，创建地基网络和卫星之间的安全通信链接将成为现实已是明证。
C.从整体上看，我国制造业质量提升速度仍然滞后于市场需求变化，以价格为主的产品竞争格局亟待改变。
D.我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的中华文化，为后人留下了宝贵的财富，是一个具有悠久历史的文明古国。
4.指出下列句子所运用的描写方法。
（1）何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。 （ ）
（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。 （ ）
（3）我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！ （ ）[来源：]
（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？ （ ）
（5）何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。 （ ）
二、课内精彩阅读
阅读下面的文字，完成第5~9题。
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。[来源：ZXXK]
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。
一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。……
何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。……
5.选文第2段详细地叙写了一丈青大娘惩戒几个纤夫的事件，请给这一段拟写一个标题，不超过5个字。
6.一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？由此可见她具有怎样的性格特点？
7.分析下列句中加点词句的妙处。
（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
8.用波浪线画出选文中与“她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的”相对应的内容，并用自己的话概括。
9.选文画横线的句子将一种事物连续比喻成多种事物，请依照这种形式，仿写一个连续比喻的句子（至少连用两次比喻）。
三、课外类文阅读
阅读下面的文字，完成第10~13题。[来源：Z&xx&k.Cm]
鳝 孔
曾庆升
①久旱不雨，村子像个火炉。[来源：Zxxk.Cm]
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约莫过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？”
田家兄弟顿时傻了眼————他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
10.梳理文章第⑥⑦段田二的心理活动，在横线上填上恰当的词语。每空限填两个字。
无法引河水灌溉，心里 ——不愿求人，心里抱怨——发现鳝孔漏水，内心 ——有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
11.结合语境，根据要求回答问题。
（1）分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。
（2）请分析第⑧段中环境描写的作用。
12.请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。
13.关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。
1.D A项，“谑”应读“xuè”；B项，“膺”应读“yīng”；C项，“呱”应读“gū”。
2.C A项，“天伦之乐”是指家庭中亲人团聚的欢乐。用在此处不当。B项，“不耻下问”是指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。用在此处不当。D项，“妙手回春”，称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。用在此处不当。
3.C A项，成分残缺，应为“开展……的活动”。B项，句式杂糅，去掉“已是明证”。D项，中途易辙，把“是”改为“使我国成为”。
4.（1）外貌描写 （2）动作描写 （3）语言描写 （4）心理描写 （5）神态描写
5.大闹运河滩
6.解析 可以从文中找出有关语句，转换成自己的语言阐述理由，要结合背景与主题把握人物性格。
参考答案 因为这帮纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，一丈青大娘不允许他们腌臜了村里大姑娘小媳妇的眼睛。可以看出她不怕天不畏地、爱管闲事、敢于打抱不平的刚直泼辣的性格特点。
7.（1）口语化的表述中加入书面语，诙谐幽默，表现了一丈青大娘的泼辣性格。
（2）这段话中加点的词句用得非常生动传神，“抡圆了”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
8.“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。” 一丈青大娘怒打众纤夫，他们毫无招架之力。
9.示例 茫茫宇宙中，我只是一滴水、一粒沙、一株小草，可我要生存，要在这大宇宙中生存。
10.解析 根据情节的提示，从文中摘录表示人物心理感受的词语直接作答。
参考答案 难受 庆幸（高兴）
11.（1）①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子做铺垫。
（2）①反映人物的心理变化，反映田二醒悟后（或答“善意被唤醒后”）的愉悦心情。②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
12.解析 先梳理出与田二有关的故事情节，再根据人物的言行概括人物的性格特点。
参考答案 ①本性善良。田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改（勇于改错）。田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜。③为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉。④勤劳。田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。
13.解析 本题为开放性问题，说明理由时，要分析人物在情节发展、主旨表达上的作用。
参考答案 （1）田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。（2）谢芳。小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。学习目标
重点难点
知识与技能
1.理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。
2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
3.了解20世纪30年代京东北运河上农村的世态人情与精神风貌。
过程与方法
1.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
2.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。
1.诵读，体会小说高妙的语言运用。
2.把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
3.理解小说所具有的民族作风和民族气派。