五年级上册答题技巧学案

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五年级上册答题技巧 1.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 2.动词理解： XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 3.句子分析： （1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 格式：生动形象地写出了+对象+特性。 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点（有气势、加强语气、一气呵成等） 答题格式:强调了+对象+特性 反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4.文章运用表现手法作用： 例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？ （1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 （3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 （4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 （5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 5.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、引起下文 B、点名所要描写的对象 C、照应文章标题 D、设置悬念，吸引读者 E、为情节发展埋下伏笔 （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 （3）结尾，作用： A、总结全文 B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思 6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： （1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） （2）环境：自然环境、社会环境 作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情 用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样 本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 10.说明文的方法（本期要求掌握三种说明方法） （1）举例子：具体真切地说明了事物的xx特点，增强了说服力； （2）作比较：将xx的特征，直观形象地表现出来，增强了说明效果； （3）打比方：生动形象地说明该事物的xx特点； （4）列数字：具体而准确的说明事物的xx的特点，使说明更有说服力，使读者更能理解。 某句话中的某个词换成另一个（删去）可以吗？为什么？ 解释该词语的意思，句子的原意，删去后的意思。如果删去则与事实不符，不能体现说明文的准确性，严谨性和科学性。 动词：不行，该词语生动形象具体地写出了...... 形容词：不行，因为该词生动形象地写出了...... 副词（十分、非常、经常）不行，因为该词准确地说明了.....情况，换了以后就变成.......与事实不符，所有说不能删去或者换掉。 12.给文章加上恰当的题目： （1）根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。 （2）根据文章的中心，用中心词作为题目。 13.文章的写作顺序： （1）时间先后顺序。 （2）地点变换的顺序。 （3）事情发展的顺序。 （4）按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 14.段意、主要内容的归纳： 记叙文:什么时间、什么地点、什么人、做什么事。 格式:时间+地点+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 15.选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。 （1）有些文章可以直接在文中找到中心句； （2）写人的，主要是写主人公的某些优秀品质; （3）写景主要体现景的美丽可爱； （4）单纯写物，就是表达对物的喜欢; （5）借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。