小升初语文记叙文阅读训练-考点10： 写作手法（答题技巧+练习+答案）-人教部编版学案

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考题形式：文章运用了什么表达方式？有什么作用？文章用了什么写作手法？有什么作用？
答题方法：
1.表达方式的作用。
常考的表达方式有描写和议论，描写的作用参看本书“表达效果选角度”中的人物描写及景物描写的作用。议论的作用：承上启下，统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
2写作手法。
（1）修辞手法：拟人手法（形象生动）；比喻手法（形象生动）；夸张手法（突出特征）。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（2）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上作用：表达了…的情感，增强了文章的表现力。
（3）衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。
作用：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（4）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题5）讽刺：运用比喻、夸张等手段对人或事物进行揭露、批判和嘲讽。
作用：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（6）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比。
作用：突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（⑦）借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情
作用：情景交融，使文章充满诗情画意。
（8）前后照应（首尾呼应）。
作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。
答题举例：
1.鲁迅《故乡》一文中，通过闰土20多年前后变化的对比，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条，农民日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。
2.契诃夫的小说《变色龙》运用了讽刺的手法，刻画了溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚夫的形象，加强了批判性，语言辛辣幽默。
例题练习：
用岁月在莲上写诗
林清玄
①天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了盅冰凉的蜜水，又凉又甜。
②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。
③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。
④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，乃一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步步踩在莲田的烂泥里。
⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，戴上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。
⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。
⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺，我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。
⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点儿生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲，却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！
综观全文，说说你对文章题目的理解。（4分）
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2第4段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（3分）
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阅读⑤⑥段，分别用三字短语概括收获莲子、藕的过程。（4分）
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4.品读文中画线的句子，自选一个角度进行赏析。（3分）
谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？
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思路分析：第4题考查的是句子赏析，可入手的角度很多，如从内容上，可结合主旨和作者情感作答；也可以从修辞手法进行赏析，可先判断句子有没有使用修辞手法，再结合该修辞手法的作用作答；还可以分析句子使用的写作手法是什么，再结合文章内容和该手法的作用作答即可。
易混易错：解答这样的题目要看是让分析整篇文章还是某个句子，要结合文章的内容进行分析，不单单要答出用了什么手法，还要辨析出这一手法在表现人物性格、品质方面的作用
将本文与《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。（5分）
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参考答案：用岁月在莲上写诗
1.种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。其中，“岁月表示长年的辛劳和汗水；“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。
2.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬），以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，采莲人种莲不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文做铺垫；同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。
3.摘（采）莲蓬 挖莲子 挑莲心 挖莲藕
4.内容：作者看到了莲农背后的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了个知识分子的良知。手法：①运用反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果；②运用对比手法，将“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。
5.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度。而本文的主题则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。