六年级课外阅读：世界儿童和平条约（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：世界儿童和平条约（上）课件PPT，共19页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，儿童和平条约，字词积累，无家可归流离失所，主要内容，内容结构，核心问题等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
我们全世界的儿童，向世界宣告：　　未来的世界，应该和平。　　我们要一个没有战争和武器的星球，　　我们要消灭破坏和疾病。　　我们再也不要仇恨和饥饿，　　我们再也不要无家可归的事情发生。　　我们将共享大地给予我们的足够食品，　　我们将保卫天空中美丽的彩虹。　　我们将保护我们的生命之源，　　我们将让河水永远洁净。
　 我们要共同游戏，共同欢笑，　　互相学习，一起探索，　　努力提高大家的生活水平。　　我们为了和平，　　为现在的和平，永久的和平，大家的和平。　　让世界上的成年人和我们一起。　　丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，　　世界就一定和平。
憎 恨　　 给 予
hé（和平　温和）hè（附和　和诗）huó（和面　和泥）huò（和稀泥　和弄）
憎 恨：不 朽：探 索：恐 惧：无家可归：
厌恶痛恨。造句：我们要热爱人民，憎恨敌人。永不磨灭(多用于抽象事物)。造句：那些英雄先烈们的功勋将永垂不朽。多方寻求答案，解决疑问。造句：科学家们一直在探索自然界的奥秘。惊慌害怕。造句：他做错了事，心里一直恐惧不安。　没有家可以回去。造句：这对夫妇收留了那个无家可归的孩子。
都有到处流浪，无处安身的意思。“无家可归”偏重于无家室，可用于群体，也可用于个体；“流离失所”偏重于无安身之处，多用于群体。1.共产党让许多无家可归的人有了安身立命之所。2.战争让无数的家庭流离失所，失去了安定的生活环境。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
《儿童和平条约》这首诗歌，将“和平”这一复杂的话题，以儿童的视角、诗歌的形式，变得轻松自然。文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚。这篇课文感情强烈，主要体会世界儿童渴望和平的美好心愿，感受他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。
第一部分（第1节）：渴望和平。以宣告的方式，表现出孩子们对和平的强烈渴望。第二部分（第2节）：向往和平世界。写孩子们维护和平的做法，也描绘了和平世界的美好蓝图。第三部分（第3节）：呼吁全人类。指出实现和平的关键，即“成年人和我们在一起”“抓住我们的欢笑和想象”，这是孩子们大声的呼吁。
联系短文内容，感悟课文表达了各国儿童怎样的美好愿望。
表达了世界儿童渴望消灭战争，消除疾病和破坏，拥有一个属于自己的幸福家园，共享大地给予的食品，拥有洁净而美丽的天空与河水，大家能够在一起嬉戏玩耍，一起探索学习等朴素而又美好的愿望。
1.一读：读短文，弄清短文每个小节写了什么内容。
诗歌的第一小节以宣告的方式，表现出了孩子们对和平的强烈的渴望。第二小节以娓娓道来的语言为我们描绘了和平世界的美好蓝图。第三小节指出实现和平的关键，即“成年人和我们在一起”“抓住我们的欢笑和想象”，这是孩子们大声的呼吁。
2.二画：本诗的中心句是哪一句？用“___”画出来。我们全世界的儿童，宣告未来的和平——
3.三悟：我们为什么要热爱和平、维护和平？因为有战争的地方，就有流血和牺牲。战争足以毁灭我们人类，毁灭我们赖以生存的地球；战争使百姓流离失所，甚至使许多人失去生命……“要和平，不要战争”是世界各国人民共同的呼声。
4.四行：联系自己的生活实际，你想制定哪一方面指导自己行为的条约？我想制定与同学团结友爱的条约：（1）与同学交往不斤斤计较；（2）自己做错了事主动承认并改正错误，同学犯了错要宽容对方；（3）同学遇到了困难要伸出援助之手……