六年级课外阅读：世界的边沿在哪儿（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：世界的边沿在哪儿（下）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了内容预告，段的语言，阅读积累，阅读短文，阅读短文回答问题，句段赏析，整体回顾，世界的边沿在哪儿，落日奇观，寻找答案等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
世界的边沿在哪儿　　傍晚，太阳在遥远的天边薄薄地铺了一层黄金。有些地方的天空被参差不齐的松树林子支撑着，有些地方的天空又被土岗儿支撑着。松林黑黝黝的，和浅蓝色的天空融合在一起。　　人们在天边出现，像黑色的小看家狗一般，然后变大起来，一直变到像父亲那么高大，一直到听见了鞭子的响声，看见了流着汗的马儿。　　过路的人又向遥远的地方奔去。车轮轰隆轰隆地响着，然后就静下来了。人们变得越来越小，他们和他们的马匹再次变得像黑色的小看家狗，像刚开始出现的那个模样。他们在大地的尽头，在那小土岗儿的后面消失得无影无踪了……　　道路重又变得空旷、静默。路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。夏天是如此静寂，仿佛整个世界都睡着了。　　七岁的小男孩儿杨卡，在牧场的小河边放鹅，他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇地环顾着四周。他的好奇心是没有止境的：这些出现在天边的过路人从哪里来？他们在道路的另一端消失不见了，到哪里去了？杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路。“世界的边沿在哪儿？”杨卡整天想着，怎么也弄不明白。
　祖母也弄不懂，而舅舅对他的疑问仅仅是加以嘲笑。父亲也许知道，但是他总是忙着，没有空闲时间来回答他的问题。　　“我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞清楚它！”　　“世界的边沿在哪儿，也许太阳知道。”杨卡这样想。他爱看太阳，不管春夏秋冬，从日出看到日落。太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望着。　　夏天，太阳很早就从山的那一边升起来，给河边的赤杨树镀上一层金黄。它很晚才从山的另一边落下去，重又把树梢镀成金色。太阳在杨卡所熟悉的辽阔大地的上空几乎绕了整整一圈儿。　　秋天，太阳从桦树丛中升起来，沉没在黑黝黝的松林里，它在空中只绕了半个圈儿。　　冬天，太阳升起得很晚，在道路的上空露了露脸，很早就跌落到谷地里去了。它在天空里绕的圈子很小。“太阳大概怕冷。”杨卡想。　　在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。有时它把云彩渲染得非常美丽：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群一群的奇珍异兽，又是巨大的篝火，又是红色的小河……杨卡怎么也看不够。“太阳知道世界的边沿在哪儿。”有一天，杨卡终于这样肯定了。
　　　他多想到世界的边沿那儿去一次啊！太阳在寻儿过夜，过路的人在那儿隐藏不见……　　杨卡望了望嘎嘎叫着的鹅群，又朝树林那边望了望——四处空旷无人，在太阳落山以前，寂静笼罩着一切。太阳伴着红色的晚霞，站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。　　杨卡跑了起来。　　可爱的孩子跑着，跑着，跑到桦树林跟前了，快要落山的太阳就在树林的后面。但是，瞧，它又跑远了，到灰色的沙坡后面去了。它斜靠在绿色的橡树上，越来越往下沉。　　杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳、向被太阳烧红的天空跑去。　　在杨卡的眼前出现了新的远景——谷地、山冈、树木，出现了新的大路和小径，它们有的笔直，有的弯曲，通向四面八方。　　“站住！”他对太阳叫着，心里已经着急了。　　“站住！……”大地从树林里、从群山中、从四面八方逗弄着孩子。杨卡使劲地向前跑着。　　太阳落下去了。山谷里越来越暗。河面上升起了灰色的雾，天空中出现了星星，地面上闪烁着灯火。　　“世界的边沿究竟在哪儿？书本上一定写着。”杨卡想到，“妈妈说秋天要送我到学校里去，那时我就会知道一切的。”
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
道路重又变得空旷、静默。路上的尘土像金黄色的斑点，也平息下来。
思考：如何理解这句话？
这句话运用了比喻的修辞方法，再现了原野的空旷与静默，突出了大地的辽阔和深远。
七岁的小男孩儿杨卡，在牧场的小河边放鹅。他那一双浅蓝色的眼睛，惊奇地环顾着四周。
思考：请分析“惊奇”一词用得好的原因。
“惊奇”一词准确地描绘出大自然对杨卡有着极大的吸引力，表明杨卡是一个对大自然充满了强烈好奇心的孩子。
“我自己会搞清楚的！靠自己的本事来搞清楚它！”
品析：“靠自己的本事来搞清楚它”反映了杨卡强烈的求知欲。从两个感叹号我们可以看出杨卡的坚定与执着。同时为后文杨卡的所作所为作了铺垫。
“世界的边沿在哪儿？也许太阳知道。”杨卡这样想。他爱看太阳，不管春夏秋冬，从日出看到日落。太阳是杨卡所熟悉的辽阔大地的忠实守望者。
品析（重点）：“不管春夏秋冬，从日出看到日落”也就是说杨卡整天都在看太阳，而且天天如此，反映了他坚韧的性格和对知识的不懈追求。正因为杨卡天天都能看见太阳，所以才说太阳是“大地的忠实守望者”。
在春天快要到来的时候，太阳在空中散步的时间越来越长。有时它把云彩渲（xuàn）染得非常美丽：又是白玫瑰色的大理石的城堡，又是一群一群的奇珍异兽，又是巨大的篝（gōu）火，又是红色的小河……
思考：这样写有什么好处？
这句话运用了排比、比喻的修辞方法，形象地写出了天空中形态各异的云彩的美丽。
太阳伴着红色的晚霞（xiá），站在山顶，呼唤着小杨卡到它那儿去。
思考：这句话有什么含义？
并非太阳呼唤杨卡，而是杨卡对太阳究竟落在何处非常好奇，并且到了一种如醉如痴的境地。
杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳、向被太阳烧红的天空跑去。
思考（重点）：你是如何理解这句话的？
这句话写杨卡追太阳追得满身大汗，已经非常累了，可是他没有放弃，仍然继续坚持。表现了他锲而不舍的精神。
“世界的边沿究竟在哪儿？书本上一定写着。”杨卡想到，“妈妈说秋天要送我到学校里去，那时我就会知道一切的。”
思考（重点）：“世界的边沿究竟在哪儿”这句话有什么作用？
又一次点明了课文题目。“究竟”进一步点出了杨卡强烈的好奇心和求知欲。“那时我就会知道一切的”反映了他渴求知识的信心和决心。文章结尾让人意犹未尽，心里为这个七岁孩子坚定执着的追求而感动。
A. 为下文杨卡探寻问题作铺垫。B. 以杨卡的眼光描写自然环境，衬托杨卡强烈的好奇心。
探究（重点）：课文前四个自然段的景物描写在课文中有哪些作用？
景物描写渲染了杨卡对大自然，尤其是对太阳的那种亲切的情感。
探究（难点）：9—12 自然段的景物描写赋予了太阳人的性情，在文中起什么作用？
天边铺上黄金路人由小变大道路变得静默
不懈的求知欲强烈的好奇心
提出质疑——世界的边沿在哪儿
看太阳——春夏秋冬追太阳——不顾劳累去学校——一定知道
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（《望洞庭》刘禹锡）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。（《望岳》杜甫）
在遥远的北方，高耸入云的高山上住着一群巨人，他们擅长奔跑。其中有一位巨人，名为夸父，他身材高大，勇敢坚强，不畏挑战。有一年夏天，大地异常干旱，人们无法继续生存。夸父看到这种情形，励志要追上太阳，让太阳听从人们的安排，按人类的意志做事。于是有了后来的夸父逐日。
童年的发现 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 　　听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。 　　我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。 　　
　 我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。 　“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”老师解释说。 　“为什么只有晚上睡觉时才长？” 　“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。” 　“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” 　“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。” 　“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。 　“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” 　　
　 高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 　 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竞是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想大概还没有人发现这个道理。 　　
　　又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 　　“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！” 　　“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……” 　　教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。 　　“费奥多罗夫!……你立刻从教室里出去……”