人教版 (2019)必修 第一册1 重力与弹力学案

这是一份人教版 (2019)必修 第一册1 重力与弹力学案，共7页。学案主要包含了学习目标，重点难点，使用说明，问题导学，合作探究，针对训练，巩固训练等内容，欢迎下载使用。

1、准确理解力、重力、重心的概念，提高分析物体受力问题的能力。
2、自主学习、合作探究，学会用力的图示解决重力问题的方法。
3、激情投入，全力以赴，激发探究科学真理的兴趣
【重点难点】
1.力的图示法和重力、重心的理解
2.力的作用效果的理解
【使用说明】
先通读教材P51-P53，勾画出本节的基本概念（力、力的图示、重力、重心），四种基本相互作用作为简单了解。
在理解教材内容的基础上，独立完成导学案，用红笔标出疑问，以备上课合作探究。
认真书写，找出自己的问题和疑惑，以备课上讨论质疑。
【问题导学】
苹果熟了，为什么会从树上落下？用力推桌子，桌子为什么会移动？
小刚把球踢过来，你一脚踢回去，你改变了足球的哪些运动状态？
【合作探究】
探究点一：力的相互作用和表示方法（重点）
问题1：什么是力？你是怎样感受到力的存在的？
问题2：力的作用是相互的，有没有只有受力物体的力或只有施力物体的力？

问题3：物体之间发生相互作用的力，是不是必须相互接触？如果不是，请举例说明。
问题4：什么是力的图示？怎样用力的图示表示出力的三要素？
问题5：画出下列各的力的图示和力的示意图，并比较力的图示与力的示意图有哪些不同？
桌面上的物体的重力是50N（规范作图、直尺和铅笔）
一物体在光滑水平面上受到30N的水平拉力的作用
一物体受到竖直向上的20N的拉力的作用
【针对训练】：
1．下列说法中正确的是( )
A、某施力物体同时也一定是受力物体。
B、没有施力物体和受力物体，力照样可以独立存在。
C、找不到施力物体的力是不存在的。
D、有的物体自己就有力，这个力不是另外的物体施加的。
2．下述关于力的说法中不正确的是( )
A、力对物体的作用效果，完全由力的大小决定。
B、作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同。
C、物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。
D、力的作用效果一定会使物体运动。
3．请作出一人在水平面上用平行于水平面30N推动木箱做匀速直线运动的力的图示。
探究点二：重力及其特点（难点）
知识补充：质量分布均匀形状规则的物体重心位于几何中心，结合课本中的图3.13和图3.14理解
问题1：重力是怎样产生的？重力的大小与什么因素有关？G=mg中的g与物体做自由落体的加速度有什么关系？
问题2：画出空中飞行的足球所受重力的示意图？借此来理解重力的方向。
问题3：重力的作用点就是物体的重心。质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎样才能找出不规则薄皮状的物体重心，用什么方法？
【针对训练】：
4．关于重力的说法，正确的是( )
A．重力是由于地球对物体的吸引而产生的。
B．物体在地球表面附近无论是静止，还是向上或向下运动，它都受到重力。
C．重力就是静止的物体对竖直悬绳的拉力 。
D．物体本身就有重力，所以重力没有施力物体。
5．一个质量为60千克的人，在地球上的重力约为600N，当他登上月球时（月球的表面重力加速度约为地球表面的1/6），他的质量和重力分别为（ ）
A、60kg 600N B、60kg 100N
C、10kg 600N D、 10kg 100N
6.小明用手提着盛满水的水桶，在行走的过程中，发现水桶底部有一个小孔，水在不断地漏出，请你分析水桶和筒中水的重心在怎样变化？
探究点三：四种基本相互作用
通过预习，写出你所知道的四种相互作用：
【针对训练】：
7.关于相互作用，下列说法正确的是（ ）
A．地球对较近的月球有引力作用，对遥远的火星则没有引力作用
B．原子核中质子和中子能紧密的保持在一起，是因为它们之间存在弱相互作用
C．电荷间的相互作用和磁体间的相互作用，本质上是同一种相互作用的不同表现
D．强相互作用的作用范围比电磁相互作用的作用范围大
【巩固训练】：
1.下列关于力的作用效果的叙述正确的是（ ）
A．物体的运动状态发生改变必定是物体受到力的作用
B．物体的运动状态没有发生改变，物体也可能受到力的作用
C．力的作用效果不仅取决于力的大小和方向，还与力的作用点有关
D．力作用在物体上，必定同时出现形变和运动状态的改变
2．关于力的描述，下面说法正确的是（ ）
A、作某力的图示时，若选定的标度不同，那么表示这个力的线段的长度就不同，但箭头的指向是相同的
B、描述力只要用一根带箭头的线段表示出力的大小和方向就可以了xkb1
C、两力相等指两力大小相等即可
D、黑板擦对讲台的压力与讲台对黑板擦的支持力是一对平衡力。
3.关于重心的说法，正确的是（ ）
A．重心就是物体内最重的一点
B．有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心
C．把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了
D．背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之下
★4．如图1所示,把一边长为L的匀质立方体,绕bc棱翻倒,当AbcD平面处于竖直位置时,它的重心位置升高了多少?
【学习目标】
1.深刻理解弹力产生条件，准确判断弹力方向，熟记胡克定律，提高分析弹力问题的能力。
2.自主学习，合作探究，学会用假设法判断是否存在弹力。
3.激情投入，体会物理与生产生活息息相关。
【重点难点】
重点：弹力产生的条件及方向的判断、胡克定律；
难点：弹力有无的判断、弹力方向的判断。
【使用说明】
1.先通读教材P54-P56，勾画出本节的基本概念，明确弹力产生的条件和方向以及胡克定律。
2.在理解教材内容的基础上，独立完成导学案，【巩固训练】预习时不做要求。
3.认真书写，找出问题和疑惑点，以备课堂上讨论质疑。
【问题导学】
1.举例说明什么是形变，什么是弹性形变？
2.什么是弹力？
3.写出你对于胡克定律和劲度系数的理解。
【合作探究】
探究点一：弹性形变和弹力
问题1.弹簧被拉伸或压缩，橡皮泥可以被捏成各种不同模型，这两种形变有何不同？
问题2.在下图中，球和球都处于静止状态，分析四种情况下两球之间是否存在弹力。
根据以上情况总结弹力产生条件及判断是否有弹力的方法。
【针对训练】
1. 下列说法正确的是（ ）
A. 坚硬的物体一定不能发生形变
B. 用力压桌子，虽然肉眼看不出，但桌面一定发生形变
C. 两物体相互接触就一定能产生相互作用的弹力
D. 两物体之间有弹力作用，物体不一定发生形变
2. 下列情况下，属于弹性形变的是（ ）
A. 撑杆跳高运动员起跳时，撑杆的形变
B. 当你坐在椅子上时，椅面发生的微小形变
C. 铝桶被砸扁
D. 弹簧被用力拉直
探究点二、几种弹力及其方向
问题3.如图所示，一物块静置于水平桌面上，画出物块和桌面所受弹力的示意图，并分析物块对桌面产生弹力的原因。
问题4.如图所示，天花板上用线绳吊着一小球。（1）分析小球的受力并画出所受各力的示意图。
（2）绳子对小球的拉力也属于弹力，其方向有何规律？
【针对训练】
3.小木块放在桌子上，下列说法正确的是（ ）
A．在接触处只有桌子受弹力的作用，而木块不受弹力作用
B．在接触处桌面和小木块都受弹力作用
C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力
D．木块对桌子的压力就是木块的重力
4.请在图中画出杆或球所受的弹力。
A. 杆靠在墙上
B. 杆放在半球形的槽中
C. 球用细线悬挂在竖直墙上
D. 点1是球的重心位置，点2是球心，1、2点在同一竖直线上
探究点三、胡克定律
[实验]：在一个后面附有长度刻度的弹簧上面挂钩码，当钩码的数量增加时，弹簧中的弹力加大，弹簧的伸长增大。这个实验说明了什么问题？
问题5.简述胡克定律的内容并写出公式。
问题6. 我们定义为弹簧的劲度系数，请写出它的符号和单位？xK b1.Cm
【针对训练】：
5.有一根轻弹簧的自然长度是15cm，在下面挂上0.5kg的重物后的长度变成了18cm，求弹簧的劲度系数。
xkb1.cm
【巩固训练】
1. 关于弹力的方向，下列说法中正确的是 ( )
A．压力的方向总是垂直于接触面而指向被压的物体
B．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体
C．绳对物体拉力的方向有可能不沿绳的方向
D．绳对物体拉力的方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向
2. 书放在桌面上，会受到桌子对它的弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）
A. 书的形变 B. 桌面的形变 C. 书受到的重力 D. 桌面受到的重力
3. 一辆汽车停在水平面上，下列说法正确的是 （ ）
A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车没有发生弹性形变，所以汽车不受弹力
B．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；汽车受到了向上的弹力，是因为汽车也发生了形变
C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了弹性形变
D．汽车受到向上的弹力，施力物体是地面；地面受到向下的弹力，施力物体是汽车
4. 如图为一轻质弹簧的长度L和弹力大小的关系,试由图线确定：
（1）弹簧的原长 ；
（2）弹簧的劲度系数 ；
（3）弹簧长为0.20m时,弹力的大小 。