小学语文人教部编版三年级下册18 童年的水墨画优秀导学案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册18 童年的水墨画优秀导学案，共4页。

18.童年的水墨画
学习目标：
1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。
2. 运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。
3. 有感情地朗读诗歌，想象画面。
4. 续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。
作者简介。
张继楼：1926年生，江苏宜兴人。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，中国作家协会会员。主编儿童文学读物30多种，多部作品在全国、省（市）级报刊的儿童文学创作优秀作品评奖中获奖。
主要作品：《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》《种子坐飞机》《彩色的童年》等。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(mò),墨) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(rǎn),染) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ɡān),竿) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ténɡ),腾) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(suì),碎) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(bō),拨) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lànɡ),浪) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(hú),葫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(shuǎnɡ),爽) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(mó),蘑) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ɡū),菇)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(mò),墨) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(rǎn),染) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(suì),碎) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lànɡ),浪) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiàn),溅) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(shuǎnɡ),爽)
易错音：水墨画(mò mù) 染绿 (lǎn rǎn) 碎了(suì shuì)
钓竿（gān gǎn） 浪花(nànɡ lànɡ) 飞溅(jiàn jiè)
清爽(shǎnɡ shuǎnɡ) 松针（zhēn zhēng） 浪花（là làng）
蘑菇（mó mú） 拨动 （bō pō） 扑腾（teng téng）
答 案：mò rǎn suì gān lànɡ jiàn shuǎnɡ zhēn làng mó bō téng
多音字：扇shàn（扇子） shān（扇动）
2.我会写。
听写生字：水墨画 染红 钓竿 扑腾 破碎 拨动 浪花 葫芦 清爽 蘑菇
笔墨 染发 竹竿 欢腾 碎片 拨号 海浪 爽朗 爽快 鲜菇
听写词语： 水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦 松树 清爽 松针 蘑菇
易 错 字：染: 上面的右边是“九”不是“丸”；
碎：提示最后一笔出头，但不要写到从字上。
爽：注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。
3.我能理解.
水墨画：中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。
扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
戏耍：捉弄耍笑。 梳妆：梳洗打扮。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。
水葫芦：本义指水生草本植物，文中用来比喻水性极好的孩子。
绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。
虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。
4.我能归纳词语
★ 量词搭配：一（幅）水墨画 一(双)小手 一(朵)山花 一(只)红蜻蜓
一（条）绿玉带 一(顶)斗笠 一(串)雨珠 一(个)水葫芦
★ AABB 式词语：清清爽爽、认认真真、规开开心心、高高兴兴、风风火火
★描写童年生活：无拘无束、天真无邪、生气勃勃、生龙活虎、欢声笑语、
自由自在、天真烂漫、无忧无虑、童言无忌、
★近义词：平静——安静 忽然——突然 抖落——抖掉
戏耍——玩耍 梳妆——打扮 扇动——摇动
★反义词：平静——热闹 钻入——冒出 开放——凋落
痛苦——快乐 明亮——昏暗 笑哈哈——哭啼啼
5.特殊句型。
比喻、拟人：垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。
比喻：是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
拟人：草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
6.课文结构梳理。
《溪边》——溪边钓鱼；《江上》——江上戏水；《林中》——林中采菇。
7.课文易考点梳理。
1.《溪边》：垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
2.《童年的水墨画》通过描写儿童（溪边钓鱼）、（江上戏水）、（林中采菇）三个场景中的生活画面，表现了孩子们（童年生活的快乐）。
3.《童年的水墨画》的体裁是诗词，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。
重点理解。
（1）这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?
以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。
（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 这句话写出了溪水绿、静的特点。
这句话中“人影”真的可以被“溪水染绿”吗？（青翠的山倒映在平静的小溪里，溪水变绿了，人影倒映在绿色的溪水里，也被染成了绿色。）
（3）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
（4）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
“笑声”能“蹦跳”吗？这句话说明了什么？（这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地体现了小朋友们钓到鱼的喜悦之情。）
（5）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”指的是什么？“两排银牙”又指的是什么？这句话表现了怎样的场景呢？（“水葫芦”本义指一种水生草本植物，文中指水性好的孩子；“两排银牙”指水里嬉戏的孩子露出笑脸时开心的样子，这里绘声绘色地描写出了孩子们戏水时快乐无忧的场景。）
（6）是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
（这句话运用了比喻的修辞手法，句中“一个个斗笠”指的戴斗笠的孩子 。形象生动地体现了小孩子戴斗笠采蘑菇的样子，把他们融入了大自然。）
课后习题。
☆☆说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。
《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；
《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面；
《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。
☆☆联系上下文，说说下面诗句的意思。
1.人影给溪水染绿了。
人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
8.积累拓展。
★☆有关童真童趣的古诗名言
1 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁）
2 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能）
3 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。（高鼎）
4 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（范成大）