这是一份小学人教部编版18 威尼斯的小艇优质学案，共4页。

18.威尼斯的小艇
学习目标：
1.认识“尼、艄”等6个生字,读准多音字“哗”,会写“尼、斯”等14个字,会写“纵横、船艄”等13个词语。
2.默读课文,说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容。了解威尼斯独特的风情。
3.找出文中对威尼斯静态和动态的描写,体会景物的静态美和动态美。
4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ní),尼) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(sī),斯) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(tǐnɡ),艇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(zònɡ),纵) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shā),艄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qiá),翘) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(diàn),垫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lián),帘) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(mǔ),姆) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(dǎ),祷) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡù),雇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(cù),簇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(huá),哗) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(mǎ),码) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(lónɡ),笼)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ní),尼) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(shā),艄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(qià),翘) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(mǔ),姆) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(dǎ),祷) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(ɡù),雇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 13(huá),哗)
易错音：纵(zòng zhòng)横船艄(sā shā) 窗帘(lián liǎn)
祷(dǎ shòu )告哗( huā huá )笑停泊(bó pō)
船舱(cāng chāng) 沉寂(jì jìn) 仿佛( fó fú
雇佣(gū gù) 笼罩(lóng lǒng) 转弯(zhuǎn zhuàn）
夹住(jiā jiá ) 簇拥（cù chù）垫子（diàn zhí）
答案：zòng shā lián dǎ huá bó cāng jì fú gù lǒng zhuǎn jiā cù diàn
多音字：哗huā（哗哗哗啦） huá（哗笑喧哗）
夹 jiā(夹子皮夹) jiá (发夹夹衣)
散 sǎn(散落散乱) sàn (散发散花)
鲜xiān(新鲜鲜艳) xiǎn (朝鲜鲜有)
泊 bó (停泊泊船) pō ( 湖泊血泊)
翘qià（翘起翘板） qiá（连翘翘楚翘首翘望）
2.我会写。
生字词：威尼斯小艇纵横船艄翘起垫子窗帘保姆祷告雇好簇拥哗笑码头笼罩
尼姑斯文皮艇放纵艄公翘板皮垫竹帘保姆祈祷雇船一簇喧哗尺码鸟笼
词语：纵横船艄垫子窗帘操纵手忙脚乱保姆庄严祷告哗笑沉寂桥梁停泊
码头笼罩
易错字：“翘”:左上部不要写成“戈”； “祷”:左部是“礻”,不要写成“衤”。“艇”:右部是“廷”,不要写成“延”；“艇”“艄”的部首都是“舟”，“舟”做部首时中间一横不出头；“翘”左边的“尧”最后一笔竖弯钩要包住“羽”。
3.我能理解.
哗笑：高声喧哗谈笑。
操纵自如：驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。
4.我能归纳词语
★近义词：轻快——轻巧拥挤——拥堵庄严——威严簇拥——蜂拥
消失——消散闻名——著名交叉——交错轻快——轻松
耸立——矗立操作——控制平稳——安稳沉寂——静寂
★反义词：拥挤——宽松飞驰——缓慢寂静——喧哗
窄——(宽) 倒退——(前进) 操纵自如——手忙脚乱
5.课文结构梳理。
(1)小艇是威尼斯主要的交通工具。(第1自然段)
(2)写小艇的样子和坐在船舱里面的感受。(第2~3自然段)
(3)从正面和侧面两个方面写出了船夫高超的驾驶技术。(第4自然段)
(4)小艇与人们的生活密切相关。(第5~6自然段)
6.特殊句型。
比喻句：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上
翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
（三个比喻是从三个角度来写的,写出了小艇的三个特点:比作独木舟,写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月,写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇,写出了小艇轻快灵活的特点。去掉一个就无法全面表现小艇的特点。）
比喻句：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
（比喻，此处的“大街”是指河道，“汽车”是指小艇。由此见小艇在威尼斯的重要作用，阐明小艇成为威尼斯一条独特的风景线的原因。）
课文易考点梳理。
1.每个地方都有自己特有的标志。法国有埃菲尔铁塔,埃及有金字塔,中国有长城,威尼斯则有其独特的小艇。
2.《威尼斯的小艇》主要介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具，分别描写了小艇的外观、船夫高超的驾驶技术和小艇的重要作用，展示了这座水上城市特有的风光，表达了作者对威尼斯美丽风光的热爱之情。
3.《威尼斯的小艇》一文，作者通过描写小艇在水面灵活穿梭的样子和商人、妇女、孩子及老人的活动,体现了威尼斯的动态美;通过描写夜晚戏院散场后的静寂和古老的建筑、桥梁、码头体现了威尼斯的静态美。
8.课文重点句子理解。
1.不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方, 他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。
（这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。）
2.高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
（这是静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。）
3.遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。
（“总”说明不是一次两次,只要遇到极窄的地方,船夫都能平稳地穿过。“而且”“还”是递进关系的关联词,更进一步说明船夫的驾驶技术非同一般。用上这些词更能够表现出作者的赞叹、敬佩之情!）
4.这么好的驾驶技术主要表现在哪方面？
（行船速度快，来往船只多，可以操纵自如；拥挤的地方可以挤过去；极窄的地方可以平稳快速地穿过，还能做急转弯。）
“两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。”这句话没有直接写船夫,去掉它可以吗?
不可以,因为这句话是侧面描写,进一步衬托了船夫的技术高超。
这句话运用了动态描写，写出小艇在水中的移动速度之快，侧面表现了船夫的驾驶技术的高超。
5.车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
这句话运用了静态描写，写出了车船过后，荷兰静谧、安详的情景。
6.课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？
提示：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
9.课后作业。
1.课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。
提示：小艇的样子，船夫的驾驶技术，小艇在人们生活中的作用
2.读读课本中的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作者在表达上有什么相似之处。
明确：（1）朱自清笔下的《威尼斯》，通过写威尼斯的交通工具和明媚的海上风景，动静结合，写出了这座城市的特点；
法国乔治·桑的《威尼斯之夜》通过写湖水和皇家花园附近等静态的景象，写出了威尼斯之夜的安静，表达了作者对威尼斯夜色的喜爱和赞美之情。
10.积累拓展。
◇作者简介：马克•吐温,美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。代表作有《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》。
◇我国城市的别称：
广州——花城,羊城重庆——山城,雾都湘潭——锰都,莲城
重庆——雾都,山城长沙——星城,潭城成都——蓉城,锦城
昆明——春城,花城苏州——水城济南——泉城