五年级上册语文部编版第二单元复习《单元测试》04

部编版五年级上语文第二单元测试

班级              姓名___________ 

一、拼一拼,写一写。

xié tiáo   yŭn nuò   fŭ chōng    pēn fā   fáng ài

(     )  (      )   (      )   (     )  (     )

diăn Iĭ   yĭn bì   Iăn duò   qīn lüè   dăn qiè

(    )  (    )   (     )   (    )  (      )

二、下列加点字的注音完全正确的一项是(     )

A.姐姐对妈妈说:“我对人生有自己的规划(huà),请您不要强(qiáng)迫我做我不喜欢的事。”

B.他用不正当的手段夺得冠(guàn)军,受到了人们的谴(qián)责。

C.妈妈交给我的任务是削(xuē)土豆皮。

D.敌人想用离间(jiàn)的手段除掉这个将军,但是没有得逞。

三、用“√”选出括号中使用恰当的词语。

1.搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易(维持 保持)平衡。

2赵王接到信后非常着急,立即召集大臣来(商议 议论)。

3.靠着地道这种(强硬 坚强)的堡垒,冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

四、补充词语,并完成练习。

理所(   )(   )   人影(   )(   )   绝口(   )(   )

同归(   )(   )   难以(   )(   )   同心(   )(   )

1.像“人影(   )(   )”这种结构的词语我还能写一个:               

2.选词填空。

(1)全体技术人员(          ),大干二十天,终于把复杂的设备安装完成。外方专家看后,直竖大拇指,说:“这效率,简直让人(        )。”

(2)我不能把同桌的帮助当成是(          )的事,(         ),而应该向他表示感谢,并在他有困难的时候伸出援助之手。

3.选一个词语,把它的意思用具体的情景表现出来。

五、下列句子中,没有语病的一项是(     )

A.经常到山里的人,大概有可能都见过这样的情景。

B.即使秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他。

C.在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

D.只要一个人拿一根木棒,才可以把“孑口”守住。

六、按要求完成句子练习。

1.嗒嗒的声音,像轻快的音乐。(仿写比喻句)

2.进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进。(用加点的词语写句子)

3.前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!(仿写设问句)

4.冀中平原上的人民坚持了生产。冀中平原上的人民有力地打击了敌人。(用恰当的关联词语将两句话合成一句话)

七、课文回顾与积累。

1.《搭石》一文通过对乡亲们            、            、            等场景的描写,赞美了乡亲们                    的精神。

2.《将相和》中的“将”指的是         ,“相”指的是          。文章主要讲了 “            ”“渑池会面”“            ”这三个故事,给我留下深刻印象的人物是           ，他的特点是                     。

3.时间就是生命,时间就是知识。珍惜时间吧!因为“盛年不重来,           ”“莫等闲,白了少年头，                ”。

4.提高阅读的速度,一要做到集中注意力,二要连词成句地读,三要        读，

四要            读,五要边读边想,抓住关键词句。

八、阅读理解

(一)哪些不良习惯影响你的阅读速度?(节选)

邓玉静

过多回视

在阅读过程中,重新回去注视已经看过的内容,这种现象就叫作回视。我们在阅读时,遇到不理解的字词、句子,重新回去看前一句或者前几句,这是很正常的现象。但是如果回视的次数超过实际需要的次数,就养成了频略回视的不良习惯。

默读

如果我们采用默读的阅读方式,那么阅读的速度就会等同于朗读的速度,这样阅读速度就会大大降低。一般来说,默读分为三种情况:第一,只是不发出声音地动动嘴唇。第二,嘴唇不动,只是舌头和喉部在动。第三,只是声带在颤动。

逐字注视

逐字注视就是指在阅读过程中,一个字一个字地看。相比之下,那些阅读速度较快的人,一次注视可以看到两三个词甚至更多。

1.短文介绍了过多回视、           、            这三个影响阅读速度的习惯。

2.什么叫“回视”?用“        ”在文中画出相关句子。

3.如果你想快速了解哪些不良习惯会影响阅读速度,你会用什么阅读方法?结合短文说一说。

4.阅读这篇短文,你用了多长时间?你有没有以上提到的这些不良习惯或者其他影响阅读速度的不良习惯?请写一写。

(二)原来语文书可以这么美

面对手中单调乏味、千篇一律的语文书设计,我知道你想说——爱这本书,好难！

而在台湾地区,一位名叫陈慕天的“90后”却让许多小学生爱上了语文书……

当陈慕天和伙伴们怀着忐忑的心情,带着他们精心设计的新课本来到试点学校——新竹市香山区的某班级,整个教室沸腾了。同学们从来没有见过这么有趣的语文书,他们迫不及待地仔细翻阅着每一页,对比新旧课本的不同之处。

每个孩子头头是道地说起自己对“美”的看法——

“课本就像绘本一样精美好看!”

“以前的插图一下就能看懂画的是什么,现在的插图需要开动脑筋去想象,超有趣！”

“一边是彩色,一边是黑白,好好玩哦。”

故事得从陈慕天的大学四年级说起。那年,他参加了一个国际青年创业活动,有幸赴欧洲当地的企业参观学习。

让他感触最深的是,在参观一个医疗企业时,当地人居然愿意花大量时间和精力去探讨一个看似无关紧要的话题——如何把产品外观设计得更好看。

这个话题激活了陈慕天的灵感:为何不从改变语文书的设计着手,让孩子们每天都能感受美?他坚信——审美需要耳濡目染,并非一朝一夕。

于是,陈慕天集合了几个志同道合的伙伴,一场名为“美感细胞”的教科书改造计划开始了。他们以小学五年级上册语文课本为试点,开始美的历程。

在“美感细胞”的创造理念中,想象力非常重要。所以,他们在书的封面上设计了一个互动游戏——

生字格里只画了一个点,每位同学可以自由发挥——可以是“我”,可以是“武”,也可以是“或”……

这样,孩子们的想象力就有了发挥的空间,每个人也拥有了独一无二课本。

其实,孩子并非像大人想的那样——不懂得审美,只要有几张颜色鲜艳的儿童画就够了。他们对“美”有自己的判断、喜好和感受,同时对“美”也有更多的需求。

正如“美感细胞”的口号所述:给我们一本课本,我们给孩子一座美术馆!

“美感细胞”暖心而有创意的尝试,让无数孩子甚至大人意识到:原来语文书可以这么美,原来学习语文,也可以是感受美的过程……

1.读完短文的题目,我提出的问题是                            ,我要带着这个问题快速地读短文,大约用了           分钟。

2.读第1、2自然段,我猜想本文写的内容是                               

3.用简短的话概括第3自然段的主要内容。

4.这篇短文是按照(      )的顺序写的。

A.顺序     B.倒叙     C.插叙

5.让课本变美的目的是什么?

6.你想让身边的什么事物变得更美?说说你的看法。

九、习作表达

题目:我的      是       

我的奶奶是“消防员”,因为她古道热肠,经常帮助别人解决邻里纠纷;我的爸爸是“森林之王”,因为他是护林员,视“树”如子;我的妈妈是“侦探”,因为我和爸爸做错了任何事她都能发现……我们熟悉的人真是各有特点!请你选一两件能突出这一特点的典型事件展示一下他的风采吧!别忘记先把作文题目补充完整哟!400字左右。

答案

一、协调 允诺 俯冲 喷发 妨碍 典礼 隐蔽 懒惰 侵略 胆怯

二、D

三、1.保持2.商议3.坚强

四、当 然 绰 绰 不 提 于 尽 置 信 协 力

1.示例:风尘仆仆

2.(1)同心协力 难以置信(2)理所当然 绝口不提

3.示例:难以置信 一向吝啬的奶奶今天竟然买了一块大大的牛肉,我们看了,都吃惊地闭不上嘴。

五、C

六、1.示例:呼呼的风声,像野兽在哀号。

2.示例:即使盖上厚厚的被子,我仍感到很冷。

3.示例:太空中有外星人吗?科学家至今还没有发现。

4.冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人。

七、1.摆搭石 谦让过搭石 背老人过搭石。互敬互爱、友好互助

2.廉颇 蔺相如 完璧归赵 负荆请罪 示例:蔺相如 机智勇敢、顾全大局

3.一日难再晨 空悲切

4.不回  带着问题

八、

(一)1.默读 逐字注视

2.在阅读过程中,重新回去注视已经看过的内容,这种现象就叫作回视。

3示例:为了快速了解影响阅读速度的不良习惯有哪些,我会略过具体内容,先快速阅读小标题,这样就能大体知道本文所讲的影响阅读速度的不良习惯都有哪些了,然后再去细读小标题下面的内容。

4.示例:一分钟左右。我在阅读时有以下不良习惯,一是指读,这样会分散注意力,影响阅读的速度;二是不专心,总是读会儿就去想别的事了;三是想多记住一些知识,容易回读。

(二)1.示例:语文书可以怎样美  时间略

2.陈慕天让小学生爱上了语文书

3.陈慕天设计的语文书吸引了孩子们。

4.B

5.给学生留下想象的空间,培养学生的美感。

6.示例：我想让我的校服变得更美。用一些亮丽的颜色显示我们的蓬勃朝气,款式设计得洋气、新颖一点,不要总是用很过时的款式。

九、略