初中科学浙教版七年级上册第2章 观察生物第1节 生物与非生物巩固练习

这是一份初中科学浙教版七年级上册第2章 观察生物第1节 生物与非生物巩固练习，共4页。试卷主要包含了1生物与非生物 同步练习， D2， 树，鸦，马，人；， 壳  眼  触角  口  足， 生物；无性生殖， ←  →等内容，欢迎下载使用。

下列物体中，属于生物的是（）
A. 进行足球比赛的智慧型机器人
B. 地层中挖掘出来的各种生物化石
C. 通过网络传播的“熊猫烧香”病毒
D. 动物园里的熊猫
一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法不能作为判断小点是生物的依据的是（）
A. 能生长和繁殖B. 能呼吸
C. 碰一下会缩成一团D. 体小且色绿
2019世界机器人大会在北京召开，如图是一款新型的美女机器人，她会走路,有脸部表情，能与人对话，看起来与人无异。对于机器人的说法正确的是（）
A. 会走路所以是生物
B. 有“脸部”表情所以是生物
C. 能“听懂”语言所以是生物
D. 无新陈代谢所以是非生物
下面关于观察蜗牛的实验，说法正确的是()
A. 在观察蜗牛是否有视觉时，在蜗牛的前面放一个大菜叶，看蜗牛会不会绕过去判断蜗牛有没有视觉。
B. 在判断蜗牛有没有听觉时，通过拍打蜗牛所在的桌子产生声音，观察蜗牛的情况来判断蜗牛是不是有听觉。
C. 在观察蜗牛有没有味觉的实验中，用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方，蜗牛不去吃说明是有味觉的。
D. 在观察蜗牛有没有触觉时，用铅笔头分别轻触蜗牛的触角，足，壳等部位，不仅可以知道有没有触觉，还可以知道哪个部位最敏感。
《天净沙·秋思》是元代散曲名家马致远的名曲，请你说出《天净沙·秋思》中的生物和非生物。（附《天净沙·秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
（1）曲中的生物有：________；
（2）曲中的非生物有：________。（每空写出两种）
小明想知道蜗牛的结构。在进行了一系列的探究之后，他终于有了一定的了解。 （1）请你帮助他把图填完整。

（2）通过实验可知，蜗牛在__________情况下会缩进壳里去，这说明壳对蜗牛具有__________作用。同时也说蜗牛对外界刺激会__________。
（3）通过进一步的实验可知，蜗牛具有__________、__________、__________、触觉，但没有__________觉。
新型冠状病毒肺炎，病原体为新型冠状病毒，因形似皇冠而得名，此病毒仅由核酸和蛋白质组成，其增殖方式为自我复制。根据材料信息，判断新冠病毒是________ (选填“生物”或“非生物”)，生殖方式为________ (选填“有性生殖”或“无性生殖”)。
某班在实验室做“观察蜗牛”的实验，第四小组有以下研究过程：
①小王说：蜗牛有听觉吗？
②旁边的小明说：它应该有听觉。
③小王说：我们可以试一下，拍一拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。如果蜗牛有听觉，它的行为应该会发生明显变化。
④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。
⑤小明笑着说：看来蜗牛是有听觉的。
（1）下列判断正确的是______
A.①是提出问题，②是得出结论
B.②是建立假设，③是收集事实与证据
C.③是设计方案，④是得出结论
D.③是设计实验方案，⑤是得出结论
（2）请指出实验方案中的一处错误，并说明原因。______。
（3）他们在实验中选择了用多只蜗牛重复试验的原因是______。
请将下面两列中相关联的内容用线连接起来
A. 农民给庄稼施肥 ①生物能进行呼吸
B. 小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵鸡 ②生物的生长需要营养
C. 动物每天排尿、排便，人运动后大量出汗 ③生物能生长和繁殖
D. 鱼在水中嘴不停地张开闭合 ④生物能排出体内产生废物
E. 斑马发现狮子就迅速逃跑 ⑤生物能对外界刺激做出反应
下图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，分析可能出现的现象。

(1)在甲、乙载玻片的下方的括号内用箭头表示草履虫移动的方向。
(2)甲说明草履虫能逃避________刺激，乙说明草履虫能趋向________刺激，该实验说明生物体(如草履虫)对外界的刺激能作出一定的________，这个生物的基本特征是________。
(3)单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮，②寄生在人体内，③净化水体，④作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是________(填序号)。
参考答案
1. D2. D3. D4. D
5. （1）树，鸦，马，人；
（ 2）流水，西风，夕阳。
6. （1）壳 眼 触角 口 足
（2）遇到危险 保护 作出反应
（3）视觉 嗅觉 味觉 听
7. 生物；无性生殖
8. A ③，在安静的环境中，敲击蜗牛所在的桌子，观察的不是对声音的反应，而是对震动的反应. 为了使实验结果更准确
9. A－②；B－③；C－④；D－①；E－⑤​
10. （1）← →
（2）有害 有利 反应 应激性
（3）③④