人教版英语六年级下册教案 共24份 新上架

Part ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够听、说、认读重点单词：dinsaur、hall、metre、than、bth。2. 能够熟练掌握并在情景中运用“It’s taller than bth f us tgether. I’m taller than this ne. Hw tall are yu? I’m 1.65 metres.”等句子。3. 能听懂“Let’s try”板块的听力练习并选出正确的选项。4. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。5. 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。【教学重难点】重点：学会比较两个事物：It’s

Part BLet’s learn & Match and say 【教学目标】1.能听、说、读、写以下单词：heavier、strnger、bigger、smaller、thinner这五个形容词的比较级形式。2.能准确灵活地运用上述形容词的比较级来描述人或物的特征差异。3.能在实际情景中灵活地询问和回答体重、身高。【教学重难点】重点：掌握五个形容词的比较级形式。难点：掌握形容词heavy、thin、big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 足够的气球等。【教学过程】Step 1： W

Part B Let’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。2. 能够运用句型：What size are yur shes? My shes are size 37.，询问并回答鞋子等的码数。3. 能运用句型：“Hw heavy are yu? I’m … kilgrams.”来询问和回答体重。4. 能在语境中灵活运用形容词比较级来进行比较。5. 完成“Let’s try”部分的听力。6. 了解kilgram的意思【教学重难点】重点：能在日常交际对话中问答鞋的码数和人的体重，并能灵活使用形容词比较级。难点：1. 对

Part BRead and write【教学目标】1. 能听，说，认读单词cuntryside，lwer，shadw，smarter，becme。2. 能看懂Wu Yifan讲给Rbin的故事，并能理解Little Duck的疑问以及Old Tree的解释。3. 能读懂Read and write中的比较级。4. 能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。【教学重难点】重点：能在情景中运用read and write的对话。难点：理解影子变化的真正原因（与太阳光照的关系），在完成任务的过程中体会新语言的意义。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程

Part BLet’s check & Let’s wrap it up【教学目标】1.能够完成Let’s check和Let’s wrap it up的练习。2.了解形容词比较级的变化规则。3.能在任务合作过程中体会新语言的意义。4.培养学生概括与总结的能力。5.能够对长度、重量、大小的单位能够加以区分及表达。【教学重难点】重点：概括总结形容词比较级的变化规则。难点：整体掌握形容词的比较级，并在实际情景中灵活运用。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1：Warm-up1. 教师与学生日常口语问候。2. 复习单词。(1) “你说我猜

Part ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握单词drank, shw。2. 能运用句型“What did yu d? I stayed at hme with yur grandma. We drank tea in the afternn and watched TV.”。 3. 能够理解并掌握运用动词过去式的句子。4. 能朗读课文，并能进行角色表演。5. 在小组的讨论交流中，培养学生综合运用英语的能力。【教学重难点】重点：运用句型“Hw was yur weekend? It was gd. Did yu d anything else?”提问，并能结

Part ALet’s learn & D a survey and reprt【教学目标】1. 能够掌握几个运用过去式的词组: cleaned my rm, washed my clthes, stayed at hme, watched TV等。2. 能在日常生活中灵活正确运用日常交际用语“Hw was yur weekend？/It was fine, thanks./What did yu d?”。3. 能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。4. 能够积极参与调查活动，能对新学内容进行归纳与总结。【教学重难点】重点：掌握动词的一般过去式的变化规则。难点：1. 掌握-

Part BLet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握magazine, better, faster等单词。2. 掌握重点并在实际情景中运用句型“I want t buy the new film magazine. What did yu d last weekend? Did yu see a film? N, I had a cld. I stayed at hme all weekend and slept.”3. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。4. 能够谈论周末做了什么。【教学重难点】重点：掌握本单元重点句型, 流利朗读并复述Let’s

Part BLet’s learn & Lk and talk【教学目标】1. 掌握四会单词和词组: had, slept, read, saw, last, yesterday, befre, had a cld等。2. 掌握重点句子“What did yu d last weekend? I saw a film. Did yu like it? Yes, I did. It was great.”。【教学重难点】重点：听、说、读、写本单元四会单词和词组。难点：掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学挂图；4. 教

Read and write【教学目标】1. 能够掌握htel, fixed, brken, lamp, lud, enjy, stay等单词。2. 能完成课本上的阅读，并能完成练习题。3. 能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。4. 培养学生沟通交流的能力。【教学重难点】重点：1. 理解Read and write的主要内容。2. 运用一般过去时描述事物。难点：1. 熟练掌握短文中动词的过去式。2. 通过阅读获取信息，完成对应活动。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. 说一说，做一

Part BLet’s check & Let’s wrap it up【教学目标】1. 复习本单元的重点单词、短语及句子。2. 能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up的内容。3. 能够简单总结一般过去时的用法及动词的变化规则。【教学重难点】重点：1. 掌握本单元词汇和句子。2. 完成相关的练习活动。难点：1. 熟练掌握动词的过去式，特别是不规则动词的过去式。2. 了解一般过去时的用法。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。2. Sing a sng “Last w

Part ALet’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能听、说、认读fell, ff, mule, culd, till, Labur Day, Turpan等词汇。2. 能听懂Let’s try的内容，并完成对应的练习题。3. 能掌握Let’s talk的内容，并能熟练朗读对话。【教学重难点】重点：1. 能听、说、认读重点句子：What happened? Are yu all right? I’m OK nw. Where did yu g? Did yu g t Turpan? Yes, we did.2. 理解重点句型，并能运用过去式谈论假期活动。难点：掌握句型“W

Part ALet’s learn & Listen, answer and write【教学目标】1. 能听、说、读、写rde, went, camp, fish, hurt, went camping, went fishing等词汇和短语。2. 能掌握重点句子:Where did yu g last Saturday? I went t a frest park. What did yu d there? I rde a bike.3. 能够运用一般过去时询问别人在过去的某个时间去的地方及所做的事情。【教学重难点】重点：1. 学习短语，注意ride, g, hurt的过去式。2. 学生能

Part BLet’s try & Let’s talk 【教学目标】1. 能够在语境中理解并运用生词beach，并能正确发音。2. 能够理解对话大意，并回答课后问题。能按照正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 掌握并能够在情景中灵活运用句型“Where did yu g…? Hw did yu g there? What did yu d there?”谈论自己的假期活动。【教学重难点】重点：1. 理解Let’s talk的内容并能听、说、认读学习目标中的重点句子。2. 用所学句型简单地介绍自己假期所做的事，与教师进行交流。难点：灵活运用句型“Where did yu g…? H

Part BLet’s learn & Lk and say【教学目标】1. 能够听、说、读、写重点单词ate fresh fd, went swimming, tk pictures, bught gifts等描述假期活动的词组。2. 能够运用本单元句型“Hw was yur summer hliday?”询问别人的假期情况；并能够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。【教学重难点】重点：能够听、说、读、写ate, tk, bught, gift, tk pictures等词汇。难点：掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3.

Part BRead and write【教学目标】1. 能听、说、认读basket, part, licked, laughed等重点单词。2. 能够理解并讲述Read and write的内容并完成后面的练习。3. 能够通过看图预测日记中故事的开端和发展，回忆相关话题的背景知识和话题词汇，并进行讨论。能够在日记中捕捉不同类型的信息。4. 能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。【教学重难点】重点：1. 能听懂、会说本课时教学的重点句子。2. 理解课本中日记的内容，并能仿照写一篇日记。难点：从日记中获取关键信息，理解

Part BLet’s check & Let’s wrap it up【教学目标】1. 复习本单元重点词汇及重点句型，并能在实际情景中运用。2. 完成课本上的练习题。3. 能够在教师的帮助下归纳不规则动词的过去式。【教学重难点】重点：1. 复习并掌握本单元的词汇和句子。2. 能够熟悉掌握并归纳不规则动词的过去式。难点：正确运用过去式描述做过的事情。【课前准备】1. 单词卡片；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师与学生相互问候。2. 开展活动复习词组和重点句子。(1)猜单词。规则:教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文

Part A第一课时 Let’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握 star、easy、lk up、Internet等词汇。2. 能熟练掌握、并在情景中灵活运用句子：There was n library in my schl. Tell us abut yur schl, please. Hw d yu knw that? There were n cmputers r Internet in my time.3. 能够听懂Let’s try的内容，并能完成对应练习。4. 运用句型“There was (n)… There were…”谈论过去存在的事物。【教学重难

Part A第二课时 Let’s learn & Find the mistakes【教学目标】1. 能够掌握重点单词“dining hall”“grass”gym以及ag。2. 了解过去的时间短语：years ag，mnths ag，last year，last mnth。3. 能运用Therebe句型的现在时和过去时进行表达不同时间的某地点和某事物。4. 能完成“Find the mistakes”相应练习。【教学重难点】重点：能听、说、认读单词“dining hall，grass，gym，ag”。灵活运用“There be…”的现在时和过去时。难点：能灵活运用“There be”的现在

Part B第一课时 Let’s try& Let’ s talk【教学目标】1. 能够掌握单词“different”“active”“g cycling”的意思。2. 能够掌握并在情境中灵活运用句子：“Befre，I was quiet. Nw， I’m very active in class.”“I was shrt，s I culdn’t ride my bike well. Nw，I g cycling every day. ”3. 能听懂“Let’s try”部分的听力，并能完成听力练习题。4. 能理解“Let’ s talk”部分的对话内容，并能以正确的语音语调朗读。5. 能灵活

Part B第二课时 Let’s learn & Listen，match and say【教学目标】1. 能听、说、读、写“g cycling”“ice skate”“play badmintn”等词组。2. 能听懂“Let’s learn”部分 Wu Yifan 和Mike的对话。3.能运用句型：“Befre，…culdn’t …Nw，…”来对同一事物的不同时期进行对比描述。4. 能完成“Listen，match and say”部分。【教学重难点】重点：能听、说、读、写“g cycling”“ice skate”“play badmintn”等词组。能运用过去时和现在时对比描述不同时间段

Part B第三课时 Read and write【教学目标】1. 能读懂并能复述短文“What a dream”。2. 能够根据短文内容，对图片进行排序。3. 能在理解短文内容的基础上，完成第二部分的听力填空。4. 能模仿Wu Yifan所写的梦，写一下关于自己有趣的梦，使用过去时态。【教学重难点】重点：理解短文意思，并能理解过去时和现在时的用法。难点：运用过去时描写自己的一个梦。【课前准备】教学光盘单词卡片。【教学过程】Step 1： Warm-up (1) 教师将学生分组并给每组分发动词短语小纸片，如：play badmintn， eat fd，drink water，run，g cyc

Part B第四课时 Let’s check& Let’s wrap it up【教学目标】1. 能够完成“Let’s check”部分的听力任务，给图片进行排序。2. 能够完成“Let’s wrap it up”，复习过去时和现在时的区别，并强化区分和理解。3. 能够读懂并与同伴分享“Stry time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。4. 能够提高学生听、说、读的综合能力。【教学重难点】重点：理解“Let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别，并能在生活中灵活运用。难点：对“Stry time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。【课前准备