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    初中政治思品人教部编版七年级下册(道德与法治)青春萌动教课内容课件ppt

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    这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册(道德与法治)青春萌动教课内容课件ppt,文件包含22青春萌动pptx、同桌的你第一次相遇-_高清mp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共19页, 欢迎下载使用。

    第二课 青春的心弦
    第二框 青春萌动
    1.青春期的心理萌动和表现?2.与异性交往的意义?3.与异性交往的要求?4.什么是真正的爱情?5.如何对待异性的情感?
    1.什么是青春期的心理萌动?表现有哪些?步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊的情感体验,这是青春期的心里萌动。
    在异性面前,我们有我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和接受。
    2.与异性交往的意义?
    (1)与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征;
    心中理想的异性 《少男少女》杂志在全国做了60000份调查问卷,让我们来看看你心中所想跟调查结果是否一致。
    经常脸上有微笑,温柔大方活泼而不疯癫,稳重而不呆板说话斯文,笑起来甜甜的善解人意,朴素善良,随和能听取别人意见,自己又有主见坦然,充满信心不和男生打架
    勇敢、幽默、诙谐思维敏捷、善于变通好学,有主见团结同学,重友情集体荣誉感强,热心助人有强烈的上进心勇于承担责任,有魅力
    (2)能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们。
    探究与分享 P19假如某校有这样的校规:男生女生不得成对儿出现在校园里;男生女生交往距离不能小于50厘米;男生女生不得同桌吃饭;男生女生不得…… 1.你赞同这样的校规吗?为什么?2.学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?3.如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?
    1.你赞同这样的校规吗?为什么?答:不赞同。这不利于男女生的正常交往,不利于未成年学生的健康成长。 (1)与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征;(2)我们与异性交往,成为好朋友,并不仅仅是因为性别的吸引,更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质,这些品质吸引着我们;
    2.学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
    3.与异性交往的要求?
    与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验,我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
    3.如果校长来听取大家对校规的意见,你有哪些建议?
    相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。
    在与异性交往的过程中,我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
    欣赏和向往 爱情
    1.什么是真正的爱情?
    一个苦恼男孩的来信张老师: 您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢? 学生:小哲 2017年11月8日
    老师的回信小哲同学: 你好! 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,有极大的幸福感,更重要的是准备承担更多的社会责任,如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力、以及较为丰富的社会经验,是很难做到的。 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了,否则要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗? 那位女孩儿面对感情很理智,具有很强的责任心,希望你能理解她;同时你也要更好地充实自己,让自己逐渐强大,有能力承担爱情的责任。 张老师 2017年11月10日
    在这封回信中,你能找出关于真正爱情的解释吗?
    中国法定结婚年龄:男不得早于22周岁,女不得早于20周岁。结婚只有达到一定的年龄,才能具备适合的生理条件和心理条件,也才能履行夫妻义务,承担家庭和社会的责任。
    1.早恋是指未成年男女建立恋爱关系或对同性或异性感兴趣、痴情或暗恋;2.原因:(1)爱慕型 A仪表型(最普遍) B专长型 C品性型;(2)好奇型 性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇,这是青春期青少年的一种心理现象;(3)模仿型 社会上、影视作品、报刊书籍等;(4)从众型 本无恋爱关系,迫于周围同龄人的“谣言”、“绯闻”压力;(5)愉悦型 较多的交流、信息传递,对对方产生更为细致和透彻的理解;(6)补偿型 在学习或生活中遭受挫折,期望在恋爱中忘掉痛苦,谋求补偿;(7)逆反型 由于家长、老师的不恰当干预产生的“你们不许我这样做,我偏要这样做”的观点。其他原因
    两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——《鹊桥仙》我愿化身石桥,经受五百年的风吹,五百年的日晒,五百年的雨打,只求她从桥上走过。——《石桥禅》(佛教四大爱情故事)不太热烈的爱情才会维持久远。——莎士比亚在我看来,真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦逊甚至羞涩的态度,而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。 ——马克思 一切不以结婚为目的的恋爱,都是耍流氓。——毛泽东
    爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。
    2.如何对待异性情感?
    探究与分享: 一天下午放学,小雅在收拾书包的时候突然看到了小宇的一封信,“小雅,我们‘交往’吧。”小雅的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿……(1)如果你是小雅,收到这样的纸条,应该怎么办呢?● 不四处炫耀;●找个恰当的时机,表达自己拒绝的态度 ……
    面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
    (2)如果你是小宇,当你对某位异性同学产生好感时,你会怎么做?● 把这份情感当做自己的秘密,深藏心底● 不要给自己戴上早恋的帽子;● 把更多的精力放在学习上● 扩大交际面 ……
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