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生物中考复习材料八年级下册知识点
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这是一份生物中考复习材料八年级下册知识点，共6页。主要包含了八)等内容，欢迎下载使用。
1、有性生殖：由两性生殖细胞（指精子和卵细胞）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。其后代，具有双亲遗传特性。例如：①种子繁殖②脊椎动物的繁殖。③试管婴儿：受精场所：试管，发育场所：子宫。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合由母体直接产生新个体，其后代只具有母体的遗传特性。如：用植物的根、茎、叶发育成新的植株。常见的无性生殖方式有：①扦插：葡萄、月季、柳树、菊的繁殖；②嫁接：一株梅花树上能开出各种颜色的花、果树的培育；③压条；④分株；⑤组织培养。（克隆是无性生殖）
3、嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。（结出的果实体现接穗的性质）
4、无性生殖和有性生殖的本质区别：有无两性生殖细胞的结合。
5、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育
6、家蚕发育过程：（受精）卵→幼虫→蛹→成虫，称为完全变态发育。P10图
图中正确顺序：②→③→④→①。春蚕吐丝、毛毛虫是指幼虫阶段。蝴蝶是指在成虫阶段。
举例：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、赤眼蜂
蝗虫的发育要经过：（受精）卵→若虫→成虫 这三个时期，称为不完全变态发育。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。P11图
蝗虫一生中对农作物具有危害的时期是若虫期和成虫期，消灭蝗虫，防止蝗灾蔓延的最佳时期是若虫期。最好的办法：生物防治，减少环境污染。
8、两栖动物：幼体生活在水中用鳃呼吸，经变态发育，成体既可以生活在水中也可以生活在陆地上，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”体现青蛙的繁殖季节是：春末夏初。雄蛙发出叫声是在求偶，抱对有利于提高受精率。
青蛙的生殖和发育方式：有性生殖、体外受精、卵生、在水中发育。发育方式：变态发育。经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期。
两栖动物在生物圈中的生存趋势：种类减少，分布范围缩小，主要原因是水污染严重。
9、鸡卵的结构：
1是卵壳、2是卵壳膜和7是卵黄膜起保护作用。
3是卵黄：为胚胎发育提供主要的营养物质。
4是胚盘：里面含有细胞核，将来发育为雏鸟。
（注：胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官。）
5是卵白：含有营养物质和水分，供给胚胎发育的需要。
6是气室：为胚胎发育提供氧气。8是系带：固定卵细胞。
卵壳表面有一些气孔，保证胚胎发育时能够进行气体交换。
一个卵细胞包括：卵黄膜、卵黄、胚盘。已受精的卵胚盘色浓略大。
鸡的受精卵从母体产出后，胚胎即停止发育是因为温度降低不利于发育。
10、鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖发育必须经历的过程。
11、遗传：是指亲子间的相似性，如：种瓜得瓜，种豆得豆；老鼠儿子会打洞。
变异：是指亲子间及子代个体间的差异，如：父亲为双眼皮，孩子为单眼皮；一母生九子，连母十个样。遗传和变异的现象都普遍存在。（判断遗传和变异现象）
12、生物的性状指生物体的 形态结构特征 （如：双眼皮）； 生理特性 （如：ABO血型）； 行为方式 （如：卷舌行为）等。P25—26图
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如：单眼皮与双眼皮，直发与卷发，菊花的黄色和红色。（要会判断）
13、转基因技术：把一种生物的基因转移到另一种生物的基因组中的生物技术。
如：转基因超级鼠的实验中，被研究的性状是 鼠的个体大小 ，控制这个性状的基因是 大鼠生长激素基因 。转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的性状，性状不可遗传，但控制性状的基因可以遗传。例：单眼皮这种性状是有单眼皮基因控制的。P27资料分析
区别：克隆技术属于无性生殖，植物克隆技术有：扦插、细胞和组织培养、马铃薯分块繁殖等；动物克隆技术：克隆羊“多莉”（A羊：去核的卵细胞+B羊：细胞核→C羊多莉：像B羊），说明细胞核里有遗传物质，是控制中心。
14、染色体、DNA和基因的关系：
（1）基因是具有 遗传效应 的DNA片段，一个基因控制一种性状。
DNA 是 遗传信息 的载体，是主要的遗传物质， SHAPE \* MERGEFORMAT
呈双螺旋结构，位于细胞核内的染色体上。
（2）细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做 染色体 ， 它由 DNA 和 蛋白质 构成。
（3）在生物的体细胞(除生殖细胞外)中，染色体是 成对 存在的，
DNA、基因也是 成对 存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中有 23 对（46条）染色体，包括 46 个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。P30图
一条染色体包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有许多基因。
15、性状的遗传实质是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁：成对的染色体在形成精子或卵细胞时减半，成对的基因也减半，分别进入两个精子或卵细胞中，在精子或卵细胞结合形成受精卵的过程中，染色体又恢复成一对，基因也变成一对。P32图解
体细胞和受精卵中染色体成对存在，但生殖细胞中的染色体不成对出现。
体细胞中染色体条数=2×生殖细胞（精子或卵细胞）中染色体数目=受精卵中染色体数，例如：人的体细胞中染色体数目为23对，则精子或卵细胞中染色体条数为23条，受精卵的染色体也是23对。
16、孟德尔是遗传学的奠基人，称为“遗传学之父”。 杂交水稻之父：袁隆平。
17、相对性状分为显性性状和隐性性状。控制显性性状的基因是 显性 基因，控制隐性性状的基因是 隐性 基因。显性基因用大写字母（如D）表示，隐性基因用小写字母（如d）表示。那么表现为隐性性状的，基因组成是 dd ；表现为显性性状的，基因组成为 DD 或 Dd 。
（字母可随题目而变）
基因组成是Dd的，虽然d控制的性状没有表现出来，但d没受D的影响，还会遗传下去。
怎样判断显性：亲代纯种杂交后，①看子一代显现什么性状，该性状就是显性。②看子二代：表现型比例，若比例为3:1，则3那个表示显性，1那个表示隐性。无中生有为隐性，即子二代中性状与亲代不相同的为为隐性性状。
18、遗传病是指由 遗传物质 发生改变而引起的或者是由 致病基因 所控制的疾病。苯丙酮尿症、白化病，血友病和色盲属于遗传病，艾滋病不属于遗传病，而是传染病。
10、《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有 直系血亲（如父母与子女，祖父母与孙子女等） 和 三代以内旁系血亲（ 如：双胞胎、龙凤胎、兄弟姐妹，堂兄弟姐妹，表兄弟姐妹，伯叔姑舅姨，侄子女，外甥子女等）结婚。近亲结婚的危害：后代患遗传病的机率大大增加。
19(1)与性别决定无关的染色体，叫做常染色体；与性别决定有关的染色体，叫做性染色体 。
P40图判别男女性染色体图
（2）生男生女机会均等，为1：1。生男生女由男方决定，取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。若男方提供的精子中性染色体为X，则受精卵的性染色体组成是XX，为女孩；若提供的精子中性染色体为Y，则受精卵的性染色体组成是XY，为男孩。P42图解。
20、变异分为可遗传的变异和不遗传的变异两种。其中，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，例如：高产奶牛等；不可遗传的变异是指生物体在单纯由环境引起的变异，这种变异遗传物质没有改变，例如：长期在户外工作的人皮肤变黑。
21、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择培育（如培育高产奶牛）、杂交育种（如培育杂交水稻）、诱导基因突变育种（如培育太空椒），这几种变异都可遗传。P43-44.
22、根据是否对生物和生存有利，生物的变异分为有利变异和不利变异。有利变异的意义：①有利于生物适应环境；②能产生新的生物类型；③使生物不断进化发展。
23、原始地球产生于46亿年前。原始大气中没有氧气。原始生命于35亿年前左右出现在原始海洋中。
24、科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能的产生构成生物体的有机物。
25、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，是生物进化的最重要证据之一。
越简单越低等的生物化石出现在越古老的地层中，越复杂越高等的生物化石出现在越晚近的地层中。P57不同地层化石的模式图
26、研究生物进化的常用比较法。
地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。动物进化的大致历程：单细胞动物→无脊椎动物（腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物）→脊椎动物（鱼类→ 两栖动物→ 爬行动物→ 鸟类 →哺乳动物）
植物的进化历程：藻类植物→苔藓植物→-蕨类植物→-裸子植物→被子植物，最低等的植物是藻类，最高等的是被子植物，不受水的限制的是种子植物。
生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。P59进化树
27、英国科学家达尔文的自然选择学说：自然界中生物，通过激烈的生存斗争，适应者 生存下来，不适应者被淘汰。生物进化是自然选择的结果P62-63文字资料
28、在进化过程中变异是不定向的，自然选择是定向的。
29、保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色（自然选择的结果）。保护色的作用：有保护色的动物不易被其他动物发现，所以它对躲避敌害或者捕食猎物十分有利。P63资料
30、（1）传染病是指由病原体 引起的，能够在人与人之间或是人与动物之间传播的疾病。
病原体：包括引起传染病的病毒、细菌、寄生虫等。传染病具有传染性和 流行性的特点 。
（2）常见的传染病：
①呼吸道传染病： 流感、肺结核、麻疹、腮腺炎、非典、百日咳、脑膜炎等。 ②消化道传染病 ：蛔虫病等。③血液传染病 ：乙肝、艾滋病等。 ④体表传染病 ：破伤风、狂犬病、血吸虫病、淋病等
区分常见的遗传病 ：色盲、血友病、白化病、苯丙酮尿症等
31、传染病传播的三个环节：传染源 、传播途径 和 易感人群 ，三个环节缺一不可 。
①传染源：能够传播病原体的人或动物(如：病人、携带者、患病的动物)；（要区分并判断传染源和病原体）。 ②传播途径：离开传染源后到达人或动物所经过的途径，包括： 空气 、饮用水、食物和 接触，生物媒介传播等； ③易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的健康人群，（特别是老人、小孩）。P74图（要会判断三个环节）
32、 预防传染病流行的基本措施 ：P75图
（1）预防传染病流行的重要措施是①控制传染源：将传染病人的隔离、治疗；捕杀染病的动物等。②切断传播途径：注意卫生，保护水源、消毒餐具，消灭蚊虫鼠害，消毒等。③保护易感人群：锻炼身体增强体质，接种疫苗产生抗体 。（要会判断这三个措施）
（2）①艾滋病由人类缺陷病毒（HIV）这种病原体引起，其传播途径有被污染的血液传播、静脉注射毒品、不安全的性行为传播和母婴传播 。易感人群：所有可能直接或间接到传染源的人。预防措施中主要以切断传播途径为重点。
②淋病：是由淋球菌（病原体）引起的，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点。
③蛔虫病：病原体是：蛔虫和蛔虫卵，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。
④麻疹和脊髓灰质炎：要以预防接种、保护易感人群为重点。
33、人体的免疫防线有三道： P80-81图
34、免疫：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．
35、免疫的功能：①清除体内衰老，死亡和损伤的细胞；②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；③监视，识别和清除体内的异常细胞(如肿瘤细胞)。但免疫功能失调时，会引发某些疾病。P78图
36、识别抗原和抗体
37、疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，属于特异性免疫。
38、计划免疫 是有计划地给儿童接种各种 疫苗 ，其意义是达到 预防 、 控制 和 消灭 相应的传染病。
①卡介苗—结核病 ；②脊髓灰质炎疫苗—脊髓灰质炎；③百白破三联疫苗—百日咳、白喉、破伤风；④麻疹疫苗—麻疹
39、药物可分为处方药和非处方药。处方药是必须凭执业医师或助理执业医师的处方购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药，适应消费者自我诊断、自我治疗的小病小伤，简称OTC。P87图
40、安全用药的常识：分析药品说明书包含的各种信息，包括：药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、贮藏、生产日期和有效期等。会区分中药和西蒶
“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
41、急救的常用方法有：拨打 120 急救电话；伤者停止呼吸时，进行 人工呼吸，常用口对口吹气法；病人心跳停止，进行 人工胸外心脏挤压 ；伤者大量出血时，进行 止血 【静脉出血（远心端止血），动脉出血（近心端止血）】。
42、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。
健康的生活方式包含营养配餐好、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动等。
43、酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
44、吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
P104—105实验：结论：①随着酒精的浓度的增加，水蚤的心率会降低，直至死亡。②烟草浸出液对水蚤的心率有促进作用，浓度越高，促进作用越强。
45、拒绝毒品，毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。常见的毒品：摇头丸、K粉、冰毒、吗啡、鸦片、海洛因。
46、调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰
47、科学探究：提出问题（是一句问句，注意实验对象是谁，变量是什么，变量的正确写法：如有无水、温度的高低、××浓度的高低、光照强度的强弱、时间的长短等），作出假设（是一句陈述句，根据生活经验和已有的知识以及相关资料等作出回答），制定计划（设置对照实），实施计划（材料、步骤与目的要一致），得出结论，表达和交流
（1）对照实验：原则：控制单一变量，其它条件相同，目的：控制单一变量，减少实验误差。
（2）制定计划中的注意问题：①形成对照实验：对照组和实验组。②如何设置对照实验？一般题目中会体现，即实验的方法，要会懂得找出来。③方法采用：A、数量要多； B、次数要多或重复做实验；C、对数据求平均值。这三种方法的目的都是：减少偶然性对实验的干扰，减少实验误差，提高实验的准确性。（反之要懂得）④变量的寻找及写法：A、从问题及假设中寻找。
（3）得出结论中的注意问题：①会描述实验现象（以数据、图象等体现）并根据实验的现象得出结论，反之要会画图等。②实验中的现象和数据都要如实记录，不能舍弃，再重复做实验。③要看清横、纵坐标表示的量与本实验的总结论有无直接的关系，若没有要注意转化。④实验结论与假设不一样，不要轻易否定结论或假设，而是重复做实验。
附：七上、七下、八上、八下课本中重要的实验（实验材料、步骤与实验目的要一致）
七上：P14—16、P37—40、P42---48、P60-61、P79---81、P89---91、P96-97、P103-104、P110---112、P116---118、P122---124、P127-129
七下：P20-22、P26-29、P31技能、P52、P56-57、P91
八上： P31---33、P50---51、P56-58、P67-69、P76—77、P85制作米酒
八下：P18-19、P41、P44-45、P104—105
图：提纲中有出现的图为必须掌握，课本中有出现的也要认真看一下。
易写错的字：鳃、鳍、光合作用、叶绿体、线粒体、肺、稀碘液、细准焦螺旋、睾丸、卵巢、分娩、神经、特异性免疫、脊椎、蛋白质、输导组织 、雌蕊、钙、黏膜、瓣膜、膀胱、肾小囊、气囊、胰岛素、消化腺、牢固、肌腱、肱二头肌、舒张、遗传、遗精、月经、吞噬、珙桐、蕨类植物、竞争、氨基酸 请同学们自己写一写，别把这些分丢了！名
称
性
别
体细胞的染色体
组成
性染色体
生殖细胞中性染色体的类型
生殖细胞（精子或卵细胞）
中的染色体组成
男
22对常染色体+XY性染色体
XY
X或Y
22条常染色体+X性染色体或者22条常染色体+Y性染色体
女
22对常染色体+XX性染色体
XX
X
22条常染色体+X性染色体
防线
组成
特点
类型
第一道
皮肤和黏膜
生来就有，是对多种病原体都有防御作用
非特异性免疫（又称先天性免疫）
第二道
体液中的杀菌物质（如：溶菌酶）和吞噬细胞（如：白细胞）
第三道
免疫器官（脾脏、胸腺和淋巴结等）和免疫细胞（如：淋巴细胞）
出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一种特定 病原体或异物起作用
特异性免疫（又称后天性免疫）
概念
识别
抗原
引起人体产生抗体的病原体
抗原包括：病原体、过敏原、疫苗、异体器官等，是人体的外来物质；而抗体是人体自身产生的物质。
一种抗原只能刺激人体产生一种抗体，这种抗体也只能抵抗这种抗原。抗原被清除后，抗体存留在体内期间，人体不会再得这种抗原引起的疾病，对其它疾病不起作用，因此称为特异性免疫。
抗体
抗原侵入人体后，刺激免疫细胞（淋巴细胞）产生的一种抵抗该抗原的特殊蛋白质。
1、有性生殖：由两性生殖细胞（指精子和卵细胞）结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。其后代，具有双亲遗传特性。例如：①种子繁殖②脊椎动物的繁殖。③试管婴儿：受精场所：试管，发育场所：子宫。
2、无性生殖：不经过两性生殖细胞结合由母体直接产生新个体，其后代只具有母体的遗传特性。如：用植物的根、茎、叶发育成新的植株。常见的无性生殖方式有：①扦插：葡萄、月季、柳树、菊的繁殖；②嫁接：一株梅花树上能开出各种颜色的花、果树的培育；③压条；④分株；⑤组织培养。（克隆是无性生殖）
3、嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合。（结出的果实体现接穗的性质）
4、无性生殖和有性生殖的本质区别：有无两性生殖细胞的结合。
5、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育
6、家蚕发育过程：（受精）卵→幼虫→蛹→成虫，称为完全变态发育。P10图
图中正确顺序：②→③→④→①。春蚕吐丝、毛毛虫是指幼虫阶段。蝴蝶是指在成虫阶段。
举例：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、赤眼蜂
蝗虫的发育要经过：（受精）卵→若虫→成虫 这三个时期，称为不完全变态发育。举例：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。P11图
蝗虫一生中对农作物具有危害的时期是若虫期和成虫期，消灭蝗虫，防止蝗灾蔓延的最佳时期是若虫期。最好的办法：生物防治，减少环境污染。
8、两栖动物：幼体生活在水中用鳃呼吸，经变态发育，成体既可以生活在水中也可以生活在陆地上，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”体现青蛙的繁殖季节是：春末夏初。雄蛙发出叫声是在求偶，抱对有利于提高受精率。
青蛙的生殖和发育方式：有性生殖、体外受精、卵生、在水中发育。发育方式：变态发育。经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期。
两栖动物在生物圈中的生存趋势：种类减少，分布范围缩小，主要原因是水污染严重。
9、鸡卵的结构：
1是卵壳、2是卵壳膜和7是卵黄膜起保护作用。
3是卵黄：为胚胎发育提供主要的营养物质。
4是胚盘：里面含有细胞核，将来发育为雏鸟。
（注：胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官。）
5是卵白：含有营养物质和水分，供给胚胎发育的需要。
6是气室：为胚胎发育提供氧气。8是系带：固定卵细胞。
卵壳表面有一些气孔，保证胚胎发育时能够进行气体交换。
一个卵细胞包括：卵黄膜、卵黄、胚盘。已受精的卵胚盘色浓略大。
鸡的受精卵从母体产出后，胚胎即停止发育是因为温度降低不利于发育。
10、鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏等阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖发育必须经历的过程。
11、遗传：是指亲子间的相似性，如：种瓜得瓜，种豆得豆；老鼠儿子会打洞。
变异：是指亲子间及子代个体间的差异，如：父亲为双眼皮，孩子为单眼皮；一母生九子，连母十个样。遗传和变异的现象都普遍存在。（判断遗传和变异现象）
12、生物的性状指生物体的 形态结构特征 （如：双眼皮）； 生理特性 （如：ABO血型）； 行为方式 （如：卷舌行为）等。P25—26图
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如：单眼皮与双眼皮，直发与卷发，菊花的黄色和红色。（要会判断）
13、转基因技术：把一种生物的基因转移到另一种生物的基因组中的生物技术。
如：转基因超级鼠的实验中，被研究的性状是 鼠的个体大小 ，控制这个性状的基因是 大鼠生长激素基因 。转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的性状，性状不可遗传，但控制性状的基因可以遗传。例：单眼皮这种性状是有单眼皮基因控制的。P27资料分析
区别：克隆技术属于无性生殖，植物克隆技术有：扦插、细胞和组织培养、马铃薯分块繁殖等；动物克隆技术：克隆羊“多莉”（A羊：去核的卵细胞+B羊：细胞核→C羊多莉：像B羊），说明细胞核里有遗传物质，是控制中心。
14、染色体、DNA和基因的关系：
（1）基因是具有 遗传效应 的DNA片段，一个基因控制一种性状。
DNA 是 遗传信息 的载体，是主要的遗传物质， SHAPE \* MERGEFORMAT
呈双螺旋结构，位于细胞核内的染色体上。
（2）细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做 染色体 ， 它由 DNA 和 蛋白质 构成。
（3）在生物的体细胞(除生殖细胞外)中，染色体是 成对 存在的，
DNA、基因也是 成对 存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中有 23 对（46条）染色体，包括 46 个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。P30图
一条染色体包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有许多基因。
15、性状的遗传实质是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁：成对的染色体在形成精子或卵细胞时减半，成对的基因也减半，分别进入两个精子或卵细胞中，在精子或卵细胞结合形成受精卵的过程中，染色体又恢复成一对，基因也变成一对。P32图解
体细胞和受精卵中染色体成对存在，但生殖细胞中的染色体不成对出现。
体细胞中染色体条数=2×生殖细胞（精子或卵细胞）中染色体数目=受精卵中染色体数，例如：人的体细胞中染色体数目为23对，则精子或卵细胞中染色体条数为23条，受精卵的染色体也是23对。
16、孟德尔是遗传学的奠基人，称为“遗传学之父”。 杂交水稻之父：袁隆平。
17、相对性状分为显性性状和隐性性状。控制显性性状的基因是 显性 基因，控制隐性性状的基因是 隐性 基因。显性基因用大写字母（如D）表示，隐性基因用小写字母（如d）表示。那么表现为隐性性状的，基因组成是 dd ；表现为显性性状的，基因组成为 DD 或 Dd 。
（字母可随题目而变）
基因组成是Dd的，虽然d控制的性状没有表现出来，但d没受D的影响，还会遗传下去。
怎样判断显性：亲代纯种杂交后，①看子一代显现什么性状，该性状就是显性。②看子二代：表现型比例，若比例为3:1，则3那个表示显性，1那个表示隐性。无中生有为隐性，即子二代中性状与亲代不相同的为为隐性性状。
18、遗传病是指由 遗传物质 发生改变而引起的或者是由 致病基因 所控制的疾病。苯丙酮尿症、白化病，血友病和色盲属于遗传病，艾滋病不属于遗传病，而是传染病。
10、《中华人民共和国婚姻法》规定，禁止有 直系血亲（如父母与子女，祖父母与孙子女等） 和 三代以内旁系血亲（ 如：双胞胎、龙凤胎、兄弟姐妹，堂兄弟姐妹，表兄弟姐妹，伯叔姑舅姨，侄子女，外甥子女等）结婚。近亲结婚的危害：后代患遗传病的机率大大增加。
19(1)与性别决定无关的染色体，叫做常染色体；与性别决定有关的染色体，叫做性染色体 。
P40图判别男女性染色体图
（2）生男生女机会均等，为1：1。生男生女由男方决定，取决于哪种类型的精子与卵细胞结合。若男方提供的精子中性染色体为X，则受精卵的性染色体组成是XX，为女孩；若提供的精子中性染色体为Y，则受精卵的性染色体组成是XY，为男孩。P42图解。
20、变异分为可遗传的变异和不遗传的变异两种。其中，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，例如：高产奶牛等；不可遗传的变异是指生物体在单纯由环境引起的变异，这种变异遗传物质没有改变，例如：长期在户外工作的人皮肤变黑。
21、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择培育（如培育高产奶牛）、杂交育种（如培育杂交水稻）、诱导基因突变育种（如培育太空椒），这几种变异都可遗传。P43-44.
22、根据是否对生物和生存有利，生物的变异分为有利变异和不利变异。有利变异的意义：①有利于生物适应环境；②能产生新的生物类型；③使生物不断进化发展。
23、原始地球产生于46亿年前。原始大气中没有氧气。原始生命于35亿年前左右出现在原始海洋中。
24、科学实验表明：原始地球上尽管不能形成生命，但能的产生构成生物体的有机物。
25、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，是生物进化的最重要证据之一。
越简单越低等的生物化石出现在越古老的地层中，越复杂越高等的生物化石出现在越晚近的地层中。P57不同地层化石的模式图
26、研究生物进化的常用比较法。
地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物。动物进化的大致历程：单细胞动物→无脊椎动物（腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→棘皮动物）→脊椎动物（鱼类→ 两栖动物→ 爬行动物→ 鸟类 →哺乳动物）
植物的进化历程：藻类植物→苔藓植物→-蕨类植物→-裸子植物→被子植物，最低等的植物是藻类，最高等的是被子植物，不受水的限制的是种子植物。
生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。P59进化树
27、英国科学家达尔文的自然选择学说：自然界中生物，通过激烈的生存斗争，适应者 生存下来，不适应者被淘汰。生物进化是自然选择的结果P62-63文字资料
28、在进化过程中变异是不定向的，自然选择是定向的。
29、保护色：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，人们把这种体色称为保护色（自然选择的结果）。保护色的作用：有保护色的动物不易被其他动物发现，所以它对躲避敌害或者捕食猎物十分有利。P63资料
30、（1）传染病是指由病原体 引起的，能够在人与人之间或是人与动物之间传播的疾病。
病原体：包括引起传染病的病毒、细菌、寄生虫等。传染病具有传染性和 流行性的特点 。
（2）常见的传染病：
①呼吸道传染病： 流感、肺结核、麻疹、腮腺炎、非典、百日咳、脑膜炎等。 ②消化道传染病 ：蛔虫病等。③血液传染病 ：乙肝、艾滋病等。 ④体表传染病 ：破伤风、狂犬病、血吸虫病、淋病等
区分常见的遗传病 ：色盲、血友病、白化病、苯丙酮尿症等
31、传染病传播的三个环节：传染源 、传播途径 和 易感人群 ，三个环节缺一不可 。
①传染源：能够传播病原体的人或动物(如：病人、携带者、患病的动物)；（要区分并判断传染源和病原体）。 ②传播途径：离开传染源后到达人或动物所经过的途径，包括： 空气 、饮用水、食物和 接触，生物媒介传播等； ③易感人群：对传染病缺乏抵抗能力而容易感染的健康人群，（特别是老人、小孩）。P74图（要会判断三个环节）
32、 预防传染病流行的基本措施 ：P75图
（1）预防传染病流行的重要措施是①控制传染源：将传染病人的隔离、治疗；捕杀染病的动物等。②切断传播途径：注意卫生，保护水源、消毒餐具，消灭蚊虫鼠害，消毒等。③保护易感人群：锻炼身体增强体质，接种疫苗产生抗体 。（要会判断这三个措施）
（2）①艾滋病由人类缺陷病毒（HIV）这种病原体引起，其传播途径有被污染的血液传播、静脉注射毒品、不安全的性行为传播和母婴传播 。易感人群：所有可能直接或间接到传染源的人。预防措施中主要以切断传播途径为重点。
②淋病：是由淋球菌（病原体）引起的，要以杜绝性滥交，切断传播途径为重点。
③蛔虫病：病原体是：蛔虫和蛔虫卵，要以搞好个人和环境卫生，切断传播途径为重点。
④麻疹和脊髓灰质炎：要以预防接种、保护易感人群为重点。
33、人体的免疫防线有三道： P80-81图
34、免疫：人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康．
35、免疫的功能：①清除体内衰老，死亡和损伤的细胞；②抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生；③监视，识别和清除体内的异常细胞(如肿瘤细胞)。但免疫功能失调时，会引发某些疾病。P78图
36、识别抗原和抗体
37、疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，属于特异性免疫。
38、计划免疫 是有计划地给儿童接种各种 疫苗 ，其意义是达到 预防 、 控制 和 消灭 相应的传染病。
①卡介苗—结核病 ；②脊髓灰质炎疫苗—脊髓灰质炎；③百白破三联疫苗—百日咳、白喉、破伤风；④麻疹疫苗—麻疹
39、药物可分为处方药和非处方药。处方药是必须凭执业医师或助理执业医师的处方购买，并按医嘱服用的药物。非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药，适应消费者自我诊断、自我治疗的小病小伤，简称OTC。P87图
40、安全用药的常识：分析药品说明书包含的各种信息，包括：药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、贮藏、生产日期和有效期等。会区分中药和西蒶
“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
41、急救的常用方法有：拨打 120 急救电话；伤者停止呼吸时，进行 人工呼吸，常用口对口吹气法；病人心跳停止，进行 人工胸外心脏挤压 ；伤者大量出血时，进行 止血 【静脉出血（远心端止血），动脉出血（近心端止血）】。
42、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。
健康的生活方式包含营养配餐好、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、拒绝毒品、合理安排上网、看电视时间；积极参加集体活动等。
43、酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
44、吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
P104—105实验：结论：①随着酒精的浓度的增加，水蚤的心率会降低，直至死亡。②烟草浸出液对水蚤的心率有促进作用，浓度越高，促进作用越强。
45、拒绝毒品，毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。常见的毒品：摇头丸、K粉、冰毒、吗啡、鸦片、海洛因。
46、调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰
47、科学探究：提出问题（是一句问句，注意实验对象是谁，变量是什么，变量的正确写法：如有无水、温度的高低、××浓度的高低、光照强度的强弱、时间的长短等），作出假设（是一句陈述句，根据生活经验和已有的知识以及相关资料等作出回答），制定计划（设置对照实），实施计划（材料、步骤与目的要一致），得出结论，表达和交流
（1）对照实验：原则：控制单一变量，其它条件相同，目的：控制单一变量，减少实验误差。
（2）制定计划中的注意问题：①形成对照实验：对照组和实验组。②如何设置对照实验？一般题目中会体现，即实验的方法，要会懂得找出来。③方法采用：A、数量要多； B、次数要多或重复做实验；C、对数据求平均值。这三种方法的目的都是：减少偶然性对实验的干扰，减少实验误差，提高实验的准确性。（反之要懂得）④变量的寻找及写法：A、从问题及假设中寻找。
（3）得出结论中的注意问题：①会描述实验现象（以数据、图象等体现）并根据实验的现象得出结论，反之要会画图等。②实验中的现象和数据都要如实记录，不能舍弃，再重复做实验。③要看清横、纵坐标表示的量与本实验的总结论有无直接的关系，若没有要注意转化。④实验结论与假设不一样，不要轻易否定结论或假设，而是重复做实验。
附：七上、七下、八上、八下课本中重要的实验（实验材料、步骤与实验目的要一致）
七上：P14—16、P37—40、P42---48、P60-61、P79---81、P89---91、P96-97、P103-104、P110---112、P116---118、P122---124、P127-129
七下：P20-22、P26-29、P31技能、P52、P56-57、P91
八上： P31---33、P50---51、P56-58、P67-69、P76—77、P85制作米酒
八下：P18-19、P41、P44-45、P104—105
图：提纲中有出现的图为必须掌握，课本中有出现的也要认真看一下。
易写错的字：鳃、鳍、光合作用、叶绿体、线粒体、肺、稀碘液、细准焦螺旋、睾丸、卵巢、分娩、神经、特异性免疫、脊椎、蛋白质、输导组织 、雌蕊、钙、黏膜、瓣膜、膀胱、肾小囊、气囊、胰岛素、消化腺、牢固、肌腱、肱二头肌、舒张、遗传、遗精、月经、吞噬、珙桐、蕨类植物、竞争、氨基酸 请同学们自己写一写，别把这些分丢了！名
称
性
别
体细胞的染色体
组成
性染色体
生殖细胞中性染色体的类型
生殖细胞（精子或卵细胞）
中的染色体组成
男
22对常染色体+XY性染色体
XY
X或Y
22条常染色体+X性染色体或者22条常染色体+Y性染色体
女
22对常染色体+XX性染色体
XX
X
22条常染色体+X性染色体
防线
组成
特点
类型
第一道
皮肤和黏膜
生来就有，是对多种病原体都有防御作用
非特异性免疫（又称先天性免疫）
第二道
体液中的杀菌物质（如：溶菌酶）和吞噬细胞（如：白细胞）
第三道
免疫器官（脾脏、胸腺和淋巴结等）和免疫细胞（如：淋巴细胞）
出生以后逐渐形成的后天防御屏障，只针对某一种特定 病原体或异物起作用
特异性免疫（又称后天性免疫）
概念
识别
抗原
引起人体产生抗体的病原体
抗原包括：病原体、过敏原、疫苗、异体器官等，是人体的外来物质；而抗体是人体自身产生的物质。
一种抗原只能刺激人体产生一种抗体，这种抗体也只能抵抗这种抗原。抗原被清除后，抗体存留在体内期间，人体不会再得这种抗原引起的疾病，对其它疾病不起作用，因此称为特异性免疫。
抗体
抗原侵入人体后，刺激免疫细胞（淋巴细胞）产生的一种抵抗该抗原的特殊蛋白质。
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