数学七年级下册2 用多种正多边形精品导学案
展开第9章 多边形
9.3 用正多边形铺设地面
9.3.2 用多种正多边形铺设地面
学习目标:1.进一步探索密铺的要求与数学本质;
2.理解正多边形铺设地面的情形,会判断多种(主要是两种)正多边形组合能否铺满地面.
重点:正多边形铺设地面的情形.
难点:判断多种正多边形组合能否铺满地面.
自主学习
一、知识链接
1.n边形的内角和公式是什么?
2.密铺的定义是什么?单用哪几种正多边形可以铺满地面?
二、新知预习
自主归纳:
1.多种正多边形组合_____铺满地面(填“可以”或“不可以”),如__________和__________.
2.选取所给的每个正多边形的一个内角,如果它们的和恰好为_________,那么这几种正多边形就可以铺满地面.
三、自学自测
下列边长相等的正多边形能完成镶嵌(即铺满地面)的是( )
A.2个正八边形和1个正三角形
B.3个正方形和2个正三角形
C.1个正五边形和1个正十边形
D.2个正六边形和2个正三角形
四、我的疑惑
______________________________________________________________________________________________________________________________________
合作探究
一、要点探究
探究点:用多种正多边形密铺地面
试一试:动手剪几个边长相等的正三角形和正方形纸片,用它们拼一拼.
问题1:仅用正三角形纸片或仅用正方形纸片能不能铺满桌面?
问题2:用一个正三角形和一个正方形组合,能够铺满桌面吗?
问题3:用多个正三角形和多个正方形组合,能够铺满桌面吗?如果能,需要几个正三角形,几个正方形?
要点归纳:要铺满地面,就是所取每个正多边形的一个内角之和恰好等于周角.
典例精析
例1 在下列四组多边形的地板砖中:①正三角形与正方形;②正三角形与正十边形;③正方形与正六边形;④正方形与正八边形.将每组中的两种多边形结合,能铺满地面的是( )
A.①②③ B.①②④ C.③④ D.①④
方法总结:判断多种正多边形的组合能否铺满地面,需要分别求出它们的一个内角的度数,然后相加,如果和能等于360°,就能够铺满地面;反之就不能(注意同种多边形可能取多个).
针对训练
1.下列正多边形不能镶嵌成一个平面(即铺满地面)的是( )
A.正三角形和正方形 B.正三角形和正六边形
C.正方形和正六边形 D.正方形和正八边形
2.用正多边形镶嵌,设在一个顶点周围有m个正方形,n个正八边形,则m+n=_____.
二、课堂小结
1.要铺满地面,就是所取每个正多边形的一个内角之和恰好等于周角;
2.判断多种正多边形的组合能否铺满地面,需要分别求出它们的一个内角的度数,然后相加,如果和能等于360°,就能够铺满地面;反之就不能(注意同种多边形可能取多个).
当堂检测
1.用正三角形和正方形镶嵌一个平面,在同一个顶点处,正三角形和正方形的个数之比为( )
A.1∶1 B.1∶2 C.2∶3 D.3∶2
2.用一批相同的正多边形地砖辅地,要求顶点聚在一起,且砖与砖之间不留空隙,这样的地砖是( )
A.正五边形 B.正三角形,正方形
C.正三角形,正五边形,正六边形 D.正三角形,正方形,正六边形
3.在数学活动课中我们学习过平面镶嵌,若给出下面一些边长均为1的正三角形、正六边形卡片,要求必须同时使用这两种卡片,不重叠、无缝隙,围绕某一个顶点拼在一起,成一个平面图案,则共可拼出_____种不同的图案,其中所拼的图案中最大的周长为__ _____.
参考答案
自主学习
一、知识链接
1. (n-2)×180°
2. 密铺是指铺满地面,既不留白又不重叠.单用正三角形,正方形和正六边形可以铺满地面.
二、新知预习
自主归纳:
1.可以 正三角形 正六边形
2.360°
三、自学自测 D
合作探究
一、要点探究
探究点:用多种正多边形密铺地面
试一试:
问题1:
可以.
问题2:
不能.
问题3:
能。正方形需要2个,正三角形需要3个.
典例精析
例1 D
针对训练
1.C
2.3
当堂检测
1. D
2. D
3.3 10
10 解:∵正三角形的内角为60°,正六边形的内角为120°,∴围绕某一个顶点拼在一起,成一个平面图案,则共拼出①2×120°+2×60°;②120°+60°+120°+60°;③120°+4×60°共三种不同的图案;其中所拼的图案中最大的周长为①和②均为1×10=10,故答案为:3,10.
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