人教部编版六年级下册13* 金色的鱼钩多媒体教学课件ppt
展开他快40岁了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
本文的内容是真实的,那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民解放军军事博物馆中。
1933年10月,蒋介石调集50万军队,对中央革命根据地发动第五次"围剿".由于中共临时负责人博古和军事顾问李德等人的错误指挥,虽然红军英勇奋战一年,付出重大伤亡,但未能粉碎敌人的"围剿".党中央被迫放弃中央革命根据地,进行战略转移. 本文讲述的就是红军在长征途中的故事。
飞夺泸定桥
红军翻雪山
1.我能有感情地朗读课文,读懂课文的内容。2.我能抓住人物的语言、动作、神态体会人物的品质。3.我要学会快速阅读,能简单地复述课文内容。
1.自学:快速阅读课文,想想课文讲了一件什么事。(把不懂的地方做好标记)2.合作学:课文主要分为几个部分?用小标题概括各部分的主要内容。
思考:课文主要写了一件什么事?
课文主要写了红军长征时,一位炊事老班长为了完成党交给的任务,不惜牺牲个人生命,尽心尽力地照顾三个生病的红军战士过草地的感人事迹。
思考:课文主要分为几个部分?用小标题概括各部分的主要内容。
做鱼钩(1-4):接受任务,做钩钓鱼
用鱼钩(5-22):钓鱼做汤,自己不吃
藏鱼钩(23-34):班长牺牲,藏钩留念
1.再读课文,把最让你感动的地方画出来,并做好批注。2.讨论:我知道老板长是一个怎样的人。
从课文中找出描写班长的句子来体会他的思想和品质。
课文几次描写了老班长的外貌、神态?每次有何不同?划出来,读一读,仔细体会.
第一次:炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。
说明了: 这时的炊事班长饱经风霜,然而可敬可亲。
第二次:其实这些天,他比我们瘦得更厉害呢。
说明了:日夜为小战士们操劳,睡眠不足,老班长的眼里布满了红丝,但丝毫不影响他照顾小红军,表现了他对工作的高度负责。
第三次:老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,还一直用饱满的情绪鼓励着我们。对战友的满腔关爱,对党的高度忠诚。
他坐在那里捧着搪(táng)瓷(cí)碗,嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽(yàn)下去。先人后己
小组合作讨论:这几个词语是描写老班长的神态。分别是在什么情况下出现的?说明了什么?
合不拢眼 喜出望外 皱紧眉头露出笑意 奄奄一息
“不行,太少啦。”他轻轻地摇摇头,“小梁,说真的,弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜,也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵(ěr),我翻了多少草皮也找不到一条蚯(qiū)蚓(yǐn)……还有,我的眼睛坏了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸……”老班长非常辛苦,寻找食物非常艰难。他是靠革命的意志,对党的忠诚和坚持。
“小声点儿,小梁!咱们俩是党员,你既然知道了,可不要再告诉别人。” “指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:‘他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。’小梁,你看这草地,无边无涯,没个尽头。我估计,还要二十天才能走出去。熬(á)过这二十天不简单啊!眼看你们的身子一天比一天衰弱,只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来,真有个三长两短,我怎么去向党报告呢?难道我能说,‘指导员,我把同志们留在草地上,我自己克服了困难出来啦’?”他宁愿为别人操碎心,也不让别人为他担半点忧。
“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,一定要走出草地去!” “不,你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得……” 把生的希望留给他人,把死亡留给自己,临终前仍不忘自己的责任,不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。
课文几次写到了喝鱼汤?每次分别是什么情景?从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头,嚼了一会儿,就 下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来: “老班长,你怎么 ······”
我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。他说: “怎么了,吃不下? 要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃 下去。小梁,你不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的,意思只有我知道。
为什么最后这句话是严厉的,意思只有小梁知道?
最后一句话是暗示小梁,要他记住,“共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路,安定两个小同志的情绪,鼓舞他们的信心”。这是老班长前一天对小梁说的话。这里的暗示带有命令的意思,所以是严厉的。
此时老班长心里想什么? “我” 心里又在想什么?
我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来: “老班长,你怎么 ······” 我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
这两句运用了什么修辞手法?说明了什么?
这些情景充分体现了老班长忠于党,忠于革命,舍己为人的崇高品质。
为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”?
鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。小梁把鱼钩小心地包起来,是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物,受到革命传统教育,同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。
用"金色的鱼钩"做课题说明了什么?
金子是高贵的,而老班长的精神同样是高贵的。 鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒,就像一盏灯,点亮了革命者前进的方向。那个长满了红锈的鱼钩身上看到了老班长那颗金子般的心。
1.你能列举老班长式的人物吗? 2.假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事?
通过本节课的学习,你有什么收获?
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