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    部编版七年级语文下册4 孙权劝学 教案
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    部编版七年级语文下册4 孙权劝学 教案01
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    初中人教部编版4 孙权劝学教案

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    这是一份初中人教部编版4 孙权劝学教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教法学法,教学课时,教学过程,个性修改,板书设计等内容,欢迎下载使用。




    主备课人

    审核人
    课型
    新授课、古文阅读
    上课时间
    【教学目标】


    1.体会人物语言的情味。


    2.学习一些文言实词和虚词的用法。


    3.学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。


    4.理解本文开卷有益的主旨。
    【教学重点】


    (1)学习一些文言实词和虚词的用法。


    (2)学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。


    (3)理解文章的内容和主旨。


    【教学难点】体会人物语言的情味。
    【教法学法】诵读法、讨论点拨法、情境教学法
    【教学课时】一课时
    【教学过程】


    一、课前三分钟 (课外阅读读后感)3'


    二、创设情景,导入新课。


    "开卷有益"这个成语是说读书对人们大有益处。本文讲了一个有关读书的故事。三国时,孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权劝他,你现在当权,不可以不读书。吕蒙听了孙权的劝告,开始学习,后来果然大有长进。


    1.教师或请学生进行作家作品简介


    本文选自《资治通鉴》,题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019-1086),字君实,北来政治家,史学家。


    三、正课


    1.朗读课文(老师范读或听录音后,学生朗读)


    2请学生翻译。(一人译一句)


    3.课文注释补充。


    谓……曰:对……说。掌事:掌管国家大事。但:只不过。多务:事情多。孰若:与……相比如何。遂:于是


    4.再次朗读课文,注意人物对话的语气。(完成目标1)


    (1)"卿今当涂掌事,不可不学!"(语重心长,谆谆告诫。)


    (2)"邓岂欲卿治经为博士邪!"(反问句,强调并不是要目蒙研究儒家经典,当专享经学传授的学官,而是有别的目的。)


    (3)"卿言多务,孰若孤?"(反问句,否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。)


    (4)"卿今者才略,非复吴下阿蒙!"(感叹句,要选出惊讶不解的语气。)


    (5)"大兄何见事之晚乎!"(反问句,指责中带有自豪的语气。)


    5.提问:孙权如何以现身说法,劝吕蒙学习?


    讨论并归纳:"孤常读书,自以为大有所益。"


    6.提问:吕蒙读后发生了什么样的变化?通过谁的所见所语来写?


    讨论并归纳:"卿今者才略,非复吴下阿蒙。"通过鲁肃所见所语来写。


    7.提问:为什么"士别三日,即更刮目相待。"


    讨论并归纳:因为情况是在不断变化,人也在不断变化,不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。


    8.提问:请解释"吴下阿蒙"并造句。(目标3)


    讨论并归纳:"吴下阿蒙"原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。


    (例句)你还不知道吗?小黄已贵为经理,可不再是吴下阿蒙了。


    9.提问:请解释"刮目相待"并造句。(目标3)


    讨论并归纳:"刮目相待"意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。


    (例句)听了少管所的"现身说法"报告后,小明像变了一个人似的,


    你对他可要刮目相待。


    四、教师小结 (目标4)


    本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主,用不多几句话,就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。


    五、布置作业


    A.课后练习一、二、三。


    B、背诵全文。


    C、写写这篇文章给你的启示。


    六、说课精要:解决本课重难点要注意讲练结合,使学生更好的掌握。



    【个性修改】
    【板书设计】


    孙权劝学


    《资治通鉴》





    劝学 就学 赞学


    孙权 ——→ 吕蒙 ←—— 鲁肃


    (善劝) (肯学) (爱才)


    吴下阿蒙 ————→ 刮目相待


    启示:肯学、勤学
    【作业布置】


    A.课后练习一、二、三。


    B、背诵全文。


    C、写写这篇文章给你的启示



    【课后反思】












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