小学人教部编版习作：有你，真好教学设计

这是一份小学人教部编版习作：有你，真好教学设计，共6页。

教学目标：


1、选择一个人，能用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。


2、培养学生对于周围事物敏锐的感受力，用心去感悟生活中的人和事。


3、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。


教学重难点：


1、选择一个人，能用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。


2、能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。





谈话导入：


师：同学们，在我们成长的过程中，我们遇到过许许多多的人，有的人呢是一直陪伴在我们身边的，有的人呢却只是萍水相逢。有没有让你感到特别温暖，特别的想对她/他表达感谢，抒发自己的情感的人呢？


生：有


师：今天呢，咱们来表达一下我们内心最真实的感受，以“有你，真好”为题来写一篇作文。


（板书）有你，真好


师：首先咱们先看一下几个问题。


“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。


看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？


为什么觉得有他“真好”


哪件事或哪几件事让你感触比较深？


当时的场景是怎样的？


师：问题看完了，从中可以知道哪些关键内容呢？


生：要写一件事情或者多件事情。


生：加入自己的真情实感，事件要写具体。


生：还要描述当时的场景，带上环境描写。


师：非常棒，首先咱们要先确定主人公要写谁，同学们，当你们看到“有你，真好”这句话，你的脑海中都浮现了谁？


生：爸爸妈妈、同学、老师、邻居...


师：很好，主人公可以是人物，比如父母、朋友、同学、邻居等熟悉的人，也可以是陌生人，比如清洁工、门卫叔叔等等。那除了可以写人物之外，还可以写什么呢？


生：...


师：其实啊，咱们选材的时候呢，也不要太过于局限性了，除了人物，我们还可以写事物，比如我们每天需要读的书本、从小到大的陪伴你的玩具等，当然了还可以写动物和植物。


师：同学们，这个时候请你来说一说，今天你想写谁？


生回答


师：看来同学们还是喜欢写人多一些，很好，人物呢也是非常好写的。师：今天的主题是“有你，真好”从文体来看，我们用第几人称比较合适啊？


生：第二人称，你。


师：是的，“有你，真好”中的“你”，是第二人称，用第二人称来指代写作对象，就像两个人面对面用文字聊天一样，从而缩短我们之间的距离。所以今天我们就要学会用第二人称来写这篇文章。


师：那么如何体现出“有你，真好”中的好字呢？这当然离不开典型事例，肯定是对方带给自己的种种温暖、感动、鼓励、安慰等等，挑取印象深刻的来描写。


师：现在请同学们回忆一下，你要写谁？你们之间发生了什么印象深刻的事情？当时的背景是怎样的？


生：你要写的是我的妈妈。那天，正下的是瓢泼大雨，整个天黑洞洞的，明明是白天却又如同黑夜。外面雷和闪电交错着，一会儿闪电，一会儿打雷。你出去接弟弟去了，我一个人在家很害怕。突然停电了，家里唯一让我感觉到安全的地方也消失了，我的心一下子被揪了起来，仿佛有人在背后盯着我，又仿佛下一秒就会有坏人来抓我。我第一时间就给你打电话，你一边安抚我恐惧的心情，一边告诉我柜子里有蜡烛，让我先点燃。我提心吊胆的走过去，生怕家里的某一处会出现不明物体。走到柜子旁，刚点燃蜡烛，门就打开了，我害怕极了，转身一看，原来是你，害怕的心情立马消失了，激动的去抱你，发现你整个身子都是湿的，雨伞却是干的（简单的在讲解一下这个回答）


师：刚才同学们都分享很多和“你”之间的故事，老师看的出来，同学们都有一颗感恩的心。


师：其实仔细回顾生活，不难发现岁月里流淌着很多让我们感触很深的事情，那么我们在选取事例的时候呢，要选取典型的，有意义的，积极的，融入自己的真实感情会更好。


师：下面咱们来欣赏范文，看看人家是怎样写“有你，真好”


（播放PPT范文——有你，真好）


有你，真好


是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老戴”。


你上课十分严肃，上课时很少有微笑，表情十分严肃认真，好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光屏你不知升降了多少次，遇到了难题，你总是非常耐心地一一解答。有什么事没做好，你会十分具有责任心地耐心教导我们，为了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。


虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分亲切温和。


记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一天下起了大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看见了焦急等待的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照顾，我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中。可我却没有注意到“老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞倾向我，而自己却淋了一身。


还有一回，那时体弱多病的我，因为拉肚子去医院看病而无法按时到校，稍好一些才到学校。一进门“老戴”那双充满些血丝的眼睛就望着我，第一句暖心的话就是：“好些了吗？”我点了点头，便进了教室继续上课。 在小学的六年中，有三年都是“老戴”教，在要毕业即将分别的时刻，大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。


是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园丁一样，哺育了我们，让我学到了不少的知识。有你真好！我的数学老师——戴老师。


师：范文里通过了好几件小事来写出了老师对他的关心关爱，表达了自己的感恩感谢之情。


师：下面老师呢，也想分享一个事例，（导入自己下水文）