资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩42页未读，
继续阅读
所属成套资源：统编版语文六上课件PPT+素材整册
成套系列资料，整套一键下载
小学语文人教部编版六年级上册第八单元习作：有你，真好课前预习课件ppt
展开
这是一份小学语文人教部编版六年级上册第八单元习作：有你，真好课前预习课件ppt，文件包含习作有你真好-部编版语文六年级上册pptx、MartinJacoby-KissTheRainmp3等2份课件配套教学资源，其中PPT共50页， 欢迎下载使用。
1.你想到了谁？2.为什么觉得“有你，真好”？
人物：熟悉的人、陌生的人 事 ：雪中送炭、锦上添花
要抓住具体的事写人：“一人一事一品质”“一人多事一品质”“一人多事多品质”
一人多事一特点： 看瓜刺猹 雪地捕鸟 聪明能干、见多识广 海边拾贝 看跳鱼儿一人多事多特点： 笑谈《水浒传》——率真有趣 笑谈“碰壁” ——自信乐观 救助黄包车夫 ——对贫苦百姓的同情与关心
1.他做的哪些事让你感触深刻？2.当时的场景怎样？
在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？
这些人物为什么会给你留下如此深刻的印象呢？ 作者是运用哪些方法表现人物特点的呢？
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2.“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将附在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”
抓住人物的语言、动作、外貌、神态等描写来表现人物特点，不仅可以把人物写活，还能够把事情写清楚、写具体，写生动。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！2.在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你，真好！3.在彼岸的守望，是此岸的感动；千里的陪同，是心中的丰盈。 最深沉的爱，总是风雨兼程；最浓厚的情，总是冷暖与共。 此生四季冷暖，你叮咛我加衣；学习劳累，你嘱咐我休息， 有你，真好！
1.要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来反映人物的特点。 （最是细节能动人）2.调动多种感官，表达真情实感。 （大胆表达抒真情）
介绍一个人物，必须注意这几方面：
选择你觉得应该详写的部分，完成片段练习，注意采用第二人称的手法，假想这个“你”就在眼前，你在用文字跟他对话。
最是细节能动人大胆表达抒真情
把事情写具体。打动人心。
记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，当我费尽力气爬到岸边时，是你把我扶起来，拍拍脏东西，问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶着我往回走。
记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！赶快爬过来啊！”当我费尽力气爬到岸边时，是你用尽全力把我扶起来，轻轻地拍拍我身上的脏东西，脸上露出焦急的神情，担心地询问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”这时我浑身湿淋淋的，一阵风吹过，看着我瑟瑟发抖的样子，你连忙把外套披在我身上，又扶着我往回走。那一瞬间，我得到了前所未有的温暖，你那忧虑的眼神深深地印在了我的脑海里，每当我回想起来都会无比感动。像这样的朋友我怎能不喜欢呢？像这样的朋友我怎能不依恋呢？
有你，真好 在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！” 还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。 突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！” 原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。
夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。 那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”
在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！”①
①直接抒情，引出下文。
还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。②水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。
②环境描写、动作描写，突出天气的炎热和“我”口干舌燥的状态，为下文做铺垫。
突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝
吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③ 原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。④
③语言、神态描写，展现了“你”的细心体贴、善解人意。
④巧用修辞，赞美友情。
夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。④小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，
④拟人手法，抒发畅快心情。
让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，
笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。⑤ 友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。⑥
⑤动作、语言描写，“兴奋地叫”“手一紧”“手握得更紧了”，写出“你”的可爱、真诚。
⑥把友谊比喻成美丽的彩虹，表达了“我”对这份友情的珍视和喜爱。
那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”⑦
⑦再次抒发情感，与开头呼应。
夏日的雨敲响了放学的铃声。此时，我一筹莫展，因为早上赶时间忘记带伞了。看着同学们纷纷走出教室，我愁眉苦脸地磨蹭着，真希望爸爸妈妈能够给我送一把伞来。正当我不知如何是好时，你熟悉的声音在我耳畔响起：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我还在不好意思地磨蹭，没想到你扬了扬眉毛，微笑着说：“虽然我的伞不大，但是我们挨近点应该可以！”然后你一把牵着我的手走进了雨帘中。
有你，真好 你像一缕阳光，照亮了我前进的道路。你像一个指南针，给我指出正确的方向。你像大雨中的一把伞，在我冷落的时候给予我温暖。 记得那天下午爷爷到学校接我放学，走在回家的路上，他突然一头栽倒在路边，完全失去了意识，我吓得大叫“爷爷、爷爷，你醒醒……”围过来的几个人连忙上前帮忙扶起爷爷让他坐在一边的长椅上。一位上了年纪的奶奶紧锁眉头，焦急地说：“这只怕是发了低血糖，谁身上有糖，给他吃一颗就缓过来了。”大家听了都在口袋和包里翻找，希望能尽快找出一颗糖。突然一位叔叔大声喊起来：“我这里有！”只见他从双肩背包里翻出一包糖，迅速撕开封口，拿出一颗糖去掉包装纸塞进爷爷的嘴里。接着他拉着爷爷的手，把中指和食指搭在爷爷的脉搏上，细致地测量爷爷的脉搏跳动次数，我想他大概是医生吧。不一会儿，他担忧地说：“脉搏很微弱。”
还没有等我们反应过来，他一手托着爷爷的头，一手的拇指用力掐在了爷爷的鼻子下，还安慰我说：“没事，马上就好！”我正疑惑着，旁边的人说：“对，掐人中！”这时我才恍然大悟。他拍拍我的肩膀，微笑着说：“没什么，一点小事，请你提醒爷爷以后注意，吃点东西再出门！”看着叔叔远去的身影，我猛然想起一件事，连忙追上去气喘吁吁地问：“叔叔，你的电话号码是多少？我回家让爸爸妈妈感谢你。”叔叔听了，脸上露出阳光般灿烂的微笑，他摆摆手说：“你真是个细心的孩子！这一点小事，不用感谢，你快去照顾爷爷吧！” 在平淡的生活中，我们总会遇到这样的人，虽然素昧平生，但在紧要关头无私援助，每当我想起这些往事，我都想说：“有你，真好！”
有你，真好 你像一缕阳光，照亮了我前进的道路。你像一个指南针，给我指出正确的方向。你像大雨中的一把伞，在我冷落的时候给予我温暖。每当我想起往事，都会情不自禁地说：“有你，真好！” 记得那天下午爷爷到学校接我放学，走在回家的路上，他突然一头栽倒在路边，完全失去了意识，我吓得大叫“爷爷、爷爷，你醒醒……”围过来的几个人连忙上前帮忙扶起爷爷让他坐在一边的长椅上。一位上了年纪的奶奶紧锁眉头，焦急地说：“这只怕是发了低血糖，谁身上有糖，给他吃一颗就缓过来了。”大家听了都在口袋和包里翻找，希望能尽快找出一颗糖。突然一位叔叔大声喊起来：“我这里有！”只见他从双肩背包里翻出一包糖，迅速撕开封口，拿出一颗糖去掉包装纸塞进爷爷的嘴里。接着他拉着爷爷的手，把中指和食指搭在爷爷的脉搏上，细致地测量爷爷的脉搏跳动次数，我想他大概是医生吧。不一会儿，他担忧地说：“脉搏很微弱。”
还没有等我们反应过来，他一手托着爷爷的头，一手的拇指用力掐在了爷爷的鼻子下，还安慰我说：“没事，马上就好！”我正疑惑着，旁边的人说：“对，掐人中！”这时我才恍然大悟。不出一分钟，爷爷的眼睛缓缓睁开了，我喜极而泣，对那位叔叔说：“谢谢你救了我的爷爷！”他拍拍我的肩膀，微笑着说：“没什么，一点小事，请你提醒爷爷以后注意，吃点东西再出门！”我不停地点头，心里想：能碰到这样善良的人真是我们的好运气啊！看着叔叔远去的身影，我猛然想起一件事，连忙追上去气喘吁吁地问：“叔叔，你的电话号码是多少？我回家让爸爸妈妈感谢你。”叔叔听了，脸上露出阳光般灿烂的微笑，他摆摆手说：“你真是个细心的孩子！这一点小事，不用感谢，你快去照顾爷爷吧！”说着他转身走开了，我站在原地，心里一阵感慨：“这世上还是好人多啊！” 在平淡的生活中，我们总会遇到这样的人，虽然素昧平生，但在紧要关头无私援助，每当我想起这些往事，我都会心生感动，我都想情不自禁地说：“有你，真好！”
交流写作方法，明确要求：1.语句通顺连贯，没有错别字。2.抒发真实情感，首尾呼应。3.巧用修辞，流露真情实感。4.通过具体的事情，运用动作、语言、神态、环境等描写突出人物特点。
自 主 修 改分 享 习 作
1.你想到了谁？2.为什么觉得“有你，真好”？
人物：熟悉的人、陌生的人 事 ：雪中送炭、锦上添花
要抓住具体的事写人：“一人一事一品质”“一人多事一品质”“一人多事多品质”
一人多事一特点： 看瓜刺猹 雪地捕鸟 聪明能干、见多识广 海边拾贝 看跳鱼儿一人多事多特点： 笑谈《水浒传》——率真有趣 笑谈“碰壁” ——自信乐观 救助黄包车夫 ——对贫苦百姓的同情与关心
1.他做的哪些事让你感触深刻？2.当时的场景怎样？
在这些课文中，哪些人物给你留下的印象最深？
这些人物为什么会给你留下如此深刻的印象呢？ 作者是运用哪些方法表现人物特点的呢？
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。2.“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将附在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背……”
抓住人物的语言、动作、外貌、神态等描写来表现人物特点，不仅可以把人物写活，还能够把事情写清楚、写具体，写生动。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！2.在我沮丧失落时，是你鼓励了我；在我心灰意冷时，是你扶起了我；在我骄傲自满时，是你提醒了我；在我恍恍惚惚不知所措时，是你引导了我继续向前走去……有你，真好！3.在彼岸的守望，是此岸的感动；千里的陪同，是心中的丰盈。 最深沉的爱，总是风雨兼程；最浓厚的情，总是冷暖与共。 此生四季冷暖，你叮咛我加衣；学习劳累，你嘱咐我休息， 有你，真好！
1.要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来反映人物的特点。 （最是细节能动人）2.调动多种感官，表达真情实感。 （大胆表达抒真情）
介绍一个人物，必须注意这几方面：
选择你觉得应该详写的部分，完成片段练习，注意采用第二人称的手法，假想这个“你”就在眼前，你在用文字跟他对话。
最是细节能动人大胆表达抒真情
把事情写具体。打动人心。
记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，当我费尽力气爬到岸边时，是你把我扶起来，拍拍脏东西，问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”把外套披在我身上，又扶着我往回走。
记得有一次，阳光洒满大地，一阵冷风吹过，顿时使人感到清新和凉爽，树上的叶子一片又一片地落下来，铺成一条金黄的小路。我兴致勃勃地约你出去玩耍，我们两个玩抓人游戏时，我不小心一脚踩空，跌入水池中，一旁的你急得不停大喊：“快！赶快爬过来啊！”当我费尽力气爬到岸边时，是你用尽全力把我扶起来，轻轻地拍拍我身上的脏东西，脸上露出焦急的神情，担心地询问道：“你还好吗？摔疼了哪里？”这时我浑身湿淋淋的，一阵风吹过，看着我瑟瑟发抖的样子，你连忙把外套披在我身上，又扶着我往回走。那一瞬间，我得到了前所未有的温暖，你那忧虑的眼神深深地印在了我的脑海里，每当我回想起来都会无比感动。像这样的朋友我怎能不喜欢呢？像这样的朋友我怎能不依恋呢？
有你，真好 在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！” 还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。 突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！” 原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。
夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。 那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”
在茫茫人海中看到你，是一种幸运；在大雨滂沱时遇见你，是一种幸福。感谢那一次生命的邂逅，让我们走在一起，走向光明和温暖……我不禁感叹：“有你真好！”①
①直接抒情，引出下文。
还记得那个下午，酷热的夏阳使人昏昏欲睡。我来到学校，趴在桌上，舔着干裂的嘴唇。②水——是的，早上放学时我的水壶掉在了路上，是你打来电话告诉我你捡到了它。我盼望着你的到来，让水滋润我如火的喉咙，滋润我的心。
②环境描写、动作描写，突出天气的炎热和“我”口干舌燥的状态，为下文做铺垫。
突然，一只手搭在了我的肩上，我回头，看见你灿烂的笑容：“糊涂虫！给，你的水壶。”我接过水壶，迫不及待地喝了一口——酸甜而清凉的味道在口中荡漾开来，冲淡了夏日的炎热和浮躁。“是柠檬水吗？”“嗯，我亲手为你泡的，好喝
吗？”你的笑像一块冰糖，有着香甜的滋味。我也笑了：“好喝！”③ 原来，友谊就是如此，它有着把白开水变成酸甜清凉的柠檬汁的神奇魔法。④
③语言、神态描写，展现了“你”的细心体贴、善解人意。
④巧用修辞，赞美友情。
夏日的雨敲响了放学的铃声。你说：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我们牵着手，一起走进了雨帘中。雨丝在那一把小伞上跳着轻快的舞蹈，唱着欢快的小曲。④小小的伞下，我和你的手紧紧相握，在小路上踏出小小的水花，说着学校发生的趣事。夏日的雨，让笑声更加欢畅，
④拟人手法，抒发畅快心情。
让两颗心紧紧相依。 雨声小了，你的手一指，兴奋地叫道：“快看！”我顺着你指的方向看去——蓝宝石般的天空中，隐隐约约出现了一道彩虹，就像在梦中一样。我们停住了脚步，看得入了迷。我能感觉到，你的手握得更紧了。这时，你看向我，
笑着，我也微笑着看向你。我仿佛看到，你的眼眸中，也有一道美丽的彩虹。⑤ 友谊的样子，也许就是美丽的彩虹。⑥
⑤动作、语言描写，“兴奋地叫”“手一紧”“手握得更紧了”，写出“你”的可爱、真诚。
⑥把友谊比喻成美丽的彩虹，表达了“我”对这份友情的珍视和喜爱。
那绚烂的彩虹，是你的笑，是你我的友谊。感谢你的陪伴，你的笑容深深地印在了我的心中……我不禁感叹：“有你真好，友谊真好！”⑦
⑦再次抒发情感，与开头呼应。
夏日的雨敲响了放学的铃声。此时，我一筹莫展，因为早上赶时间忘记带伞了。看着同学们纷纷走出教室，我愁眉苦脸地磨蹭着，真希望爸爸妈妈能够给我送一把伞来。正当我不知如何是好时，你熟悉的声音在我耳畔响起：“下雨了呀，我们一起走吧——用我的伞！”我还在不好意思地磨蹭，没想到你扬了扬眉毛，微笑着说：“虽然我的伞不大，但是我们挨近点应该可以！”然后你一把牵着我的手走进了雨帘中。
有你，真好 你像一缕阳光，照亮了我前进的道路。你像一个指南针，给我指出正确的方向。你像大雨中的一把伞，在我冷落的时候给予我温暖。 记得那天下午爷爷到学校接我放学，走在回家的路上，他突然一头栽倒在路边，完全失去了意识，我吓得大叫“爷爷、爷爷，你醒醒……”围过来的几个人连忙上前帮忙扶起爷爷让他坐在一边的长椅上。一位上了年纪的奶奶紧锁眉头，焦急地说：“这只怕是发了低血糖，谁身上有糖，给他吃一颗就缓过来了。”大家听了都在口袋和包里翻找，希望能尽快找出一颗糖。突然一位叔叔大声喊起来：“我这里有！”只见他从双肩背包里翻出一包糖，迅速撕开封口，拿出一颗糖去掉包装纸塞进爷爷的嘴里。接着他拉着爷爷的手，把中指和食指搭在爷爷的脉搏上，细致地测量爷爷的脉搏跳动次数，我想他大概是医生吧。不一会儿，他担忧地说：“脉搏很微弱。”
还没有等我们反应过来，他一手托着爷爷的头，一手的拇指用力掐在了爷爷的鼻子下，还安慰我说：“没事，马上就好！”我正疑惑着，旁边的人说：“对，掐人中！”这时我才恍然大悟。他拍拍我的肩膀，微笑着说：“没什么，一点小事，请你提醒爷爷以后注意，吃点东西再出门！”看着叔叔远去的身影，我猛然想起一件事，连忙追上去气喘吁吁地问：“叔叔，你的电话号码是多少？我回家让爸爸妈妈感谢你。”叔叔听了，脸上露出阳光般灿烂的微笑，他摆摆手说：“你真是个细心的孩子！这一点小事，不用感谢，你快去照顾爷爷吧！” 在平淡的生活中，我们总会遇到这样的人，虽然素昧平生，但在紧要关头无私援助，每当我想起这些往事，我都想说：“有你，真好！”
有你，真好 你像一缕阳光，照亮了我前进的道路。你像一个指南针，给我指出正确的方向。你像大雨中的一把伞，在我冷落的时候给予我温暖。每当我想起往事，都会情不自禁地说：“有你，真好！” 记得那天下午爷爷到学校接我放学，走在回家的路上，他突然一头栽倒在路边，完全失去了意识，我吓得大叫“爷爷、爷爷，你醒醒……”围过来的几个人连忙上前帮忙扶起爷爷让他坐在一边的长椅上。一位上了年纪的奶奶紧锁眉头，焦急地说：“这只怕是发了低血糖，谁身上有糖，给他吃一颗就缓过来了。”大家听了都在口袋和包里翻找，希望能尽快找出一颗糖。突然一位叔叔大声喊起来：“我这里有！”只见他从双肩背包里翻出一包糖，迅速撕开封口，拿出一颗糖去掉包装纸塞进爷爷的嘴里。接着他拉着爷爷的手，把中指和食指搭在爷爷的脉搏上，细致地测量爷爷的脉搏跳动次数，我想他大概是医生吧。不一会儿，他担忧地说：“脉搏很微弱。”
还没有等我们反应过来，他一手托着爷爷的头，一手的拇指用力掐在了爷爷的鼻子下，还安慰我说：“没事，马上就好！”我正疑惑着，旁边的人说：“对，掐人中！”这时我才恍然大悟。不出一分钟，爷爷的眼睛缓缓睁开了，我喜极而泣，对那位叔叔说：“谢谢你救了我的爷爷！”他拍拍我的肩膀，微笑着说：“没什么，一点小事，请你提醒爷爷以后注意，吃点东西再出门！”我不停地点头，心里想：能碰到这样善良的人真是我们的好运气啊！看着叔叔远去的身影，我猛然想起一件事，连忙追上去气喘吁吁地问：“叔叔，你的电话号码是多少？我回家让爸爸妈妈感谢你。”叔叔听了，脸上露出阳光般灿烂的微笑，他摆摆手说：“你真是个细心的孩子！这一点小事，不用感谢，你快去照顾爷爷吧！”说着他转身走开了，我站在原地，心里一阵感慨：“这世上还是好人多啊！” 在平淡的生活中，我们总会遇到这样的人，虽然素昧平生，但在紧要关头无私援助，每当我想起这些往事，我都会心生感动，我都想情不自禁地说：“有你，真好！”
交流写作方法，明确要求：1.语句通顺连贯，没有错别字。2.抒发真实情感，首尾呼应。3.巧用修辞，流露真情实感。4.通过具体的事情，运用动作、语言、神态、环境等描写突出人物特点。
自 主 修 改分 享 习 作
相关课件
语文六年级上册习作：有你，真好图文ppt课件： 这是一份语文六年级上册习作：有你，真好图文ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了有你真好等内容，欢迎下载使用。
小学语文人教部编版六年级上册第八单元习作：有你，真好优质课件ppt： 这是一份小学语文人教部编版六年级上册第八单元习作：有你，真好优质课件ppt，文件包含人教版六年级上册语文《习作有你真好》课件pptx、人教版六年级上册语文《习作有你真好》教案docx、人教版六年级上册语文《范文1有你真好》课件pptx、人教版六年级上册语文《范文2有你真好》课件pptx等4份课件配套教学资源，其中PPT共55页， 欢迎下载使用。
小学语文人教部编版六年级上册习作：有你，真好优质ppt课件： 这是一份小学语文人教部编版六年级上册习作：有你，真好优质ppt课件，共12页。PPT课件主要包含了有你真好等内容，欢迎下载使用。
