人教部编版七年级上册咏雪导学案

这是一份人教部编版七年级上册咏雪导学案，共3页。




学习目标


1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。


2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。


3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。


4.积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。





第1课时 《咏雪》


自主学习


1.补充知识卡片。


《世说新语》，南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。《咏雪》选自《言语》。


2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音，再自己朗读。


谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤（ ），公/欣然曰： “白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中/差（ ）可拟。”兄女曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。


结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。


内集： 儿女： 俄而： 骤：


何所似： 差可拟： 未若： 因：


即： 大兄：


根据课文内容填空。


本文可以分为三个层次，首先交代了咏雪的人物 、 时间 、环境；接着叙述咏雪的事件，总共一问二（填数字）答；最后补述，交代 兄女 的身份。


5.活动：朗读接力赛。每个小组接力朗读，评选优秀朗读小组。


评选标准：①准确流利，读准字音和停顿；②注意说话语气，读出感情，有感染力。


合作探究





比较下面各组加点词语的意思。自己在文中找再找几组并与现代汉语词语比较。














与儿女讲论文义 未若柳絮因风起 雪骤白雪 纷纷何所似？


儿女应孝敬父母 事出有因 暴风骤雨 白雪纷纷扬扬像什么？


因地制宜





文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围？


融洽、欢乐、轻松、温馨。





用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪一个更好？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢，请仿照文中的句式写出来？


“撒盐”一喻好；雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。“柳絮”一喻好；它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。





第2课时 《陈太丘与友期》


自主学习


1.结合课文注释及工具书疏通文意，解释下列词语的意思。


期行：相约同行。


舍去：舍，舍弃；去，离开。


乃：才。


顾：回头看。


君：对别人的尊称。


委：舍弃。


引：拉，牵拉。


不：同“否”2. 朗读课文，体会下列句子的语气。补二维码链接：《陈太丘与友期》课文朗读。


补知识链接：文言文中常见的语气词。





（1）尊君在不？


（2）待君久不至，已去。


（3）非人哉！与人期行，相委而去。


日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。


3.写出下列尊称和谦称分别指称谁。


4.试着用自己的话讲一讲这个故事。





合作探究


一、仿照示例，从汉字的造字法角度探究文言词语的意思。





示例：：会意兼形声。上面是人,下面是 “凵”,表示人离开洞口或坑坎而去。从凵( qū)。本义:离开。


：形声。从页( xié),头。表示与头有关。雇声。本义:回头看。


：会意。从人,从言。人的言论应当是诚实的。本义:真心诚意。


：会意。从弓丨。丨表示箭。箭在弦上,即将射发。本义:拉开弓。文中是“拉”的意思。


本篇课文出自《方正》篇，方正，指人的行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现陈元芳的“方正”？


从如下几点可体现元芳的“方正”之气，第一，懂得“信”的重要；第二，懂得“礼”的重要；第三，辩驳有理有据，落落大方；第四，以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。


有人认为元芳的“入门不顾”是失礼，你对此持何看法？倘若你是元芳，你会怎么做？


元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。我也会像元芳一样“入门不顾”，以保父亲尊严。“入门不顾”终究不是讲礼的举动，既然辩驳有据，且对方也已经认错，那么就当以礼待之。我会邀请他到家中小坐，尽宾主之宜。





尊称
谦称
令尊
家君
令堂
家慈
令爱
舍弟
贤弟
愚兄
阁下
鄙人