人教部编版 (五四制)14 小蜗牛教案

这是一份人教部编版 (五四制)14 小蜗牛教案，共7页。教案主要包含了创设情境，导入课题，说优点，介绍自己，看优点，选朋友，诚交友，谈收获等内容，欢迎下载使用。

我们做朋友


授课时间：


教学目标


1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。


2、学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。


教学重点：


在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。


教学难点：


能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。 课前准备


1、多媒体课件。(教师)


2、学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。(学生)


教学过程：


一、创设情境，导入课题


同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？


来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)


1．分享小朋友成长的快乐。


(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。


生1：我学会了拼音。


生2：我学习了很多生字，还会写呢！


生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！


(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句--“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。


2、板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。


课件出示要求：


正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。


声音要洪亮。


生1：我们做朋友。


生2：我们做朋友！


3、说话训练。(课件出示：我和老师做朋友)


师：接下来，我可要加大难度，谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍？并说说愿意和老师交朋友的原因。


生：我和老师做朋友，我喜欢听您讲课。


师：谢谢你，朋友！来，握个手吧！


生：我和老师做朋友，我喜欢老师。


师：能成为你的朋友，我真荣幸！


师(环顾四周)：谁还想说？你们都想说？


师：那就请对照大屏幕，大声将这句话说给老师听。


生齐：我和老师做朋友。


师结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。


二、说优点，介绍自己


1、谈交友标准。


过渡：除了要和老师交朋友，同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。


课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。


师：谁认识这个同学？谁是他的好朋友？


学生举手。


师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他最可爱的地方是什么？


生1：他特别愿意帮助别人。


生2：有一次，我忘记带橡皮了，就是他借给我的。


师：他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。


那么，你想和什么样的同学成为好朋友呢？


学生各抒己见，纷纷说出自己的交友标准：


生1：我的朋友要爱学习、会思考问题。


师：你喜欢爱学习、会思考的朋友。


生2：我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。


师：你想和有爱心，乐于助人的同学成为朋友，说明你也是一个有爱心，乐于帮助他人的好孩子。


生3：我的朋友呀，他应该讲文明、有礼貌。


师：你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。、


生4：我觉得，我的朋友上课时应该认真听讲，下课时还不能在教室里打闹。


师：看来，你是一个遵守纪律的好孩子，老师喜欢你！


生5：我喜欢和会踢毽子的同学交朋友，下课时我们能一起玩。


师：我明白了，你的意思是，要有一个爱好相同的朋友，是吗？


生5：是的。


……


师结：哇！好高的交友标准！其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生……


2、找自己的优点。


师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)


3、说话训练。


师：我相信每个同学都找到自己的优点了，请你对照自己的优点，完成句式练习。[课件出示：你好，我是一年级( )班的( )，我的优点是( )。]


4、介绍我自己。(学会自我赏识)


师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)


(1)对同桌介绍自己。


师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。


生1： 你好，我是一年级( )班的 ，我的优点是爱读书。


生2： 你好，我是一年级( )班的 ，我的优点是讲卫生。


(2)在四人小组介绍自己。


师：接下来，我们要在四人小组中介绍自己，每个四人小组中的1号同学都是小组长，从小组长开始，按顺序一一介绍自己吧。


(3)面向全班介绍自己。


师：刚才，同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。


师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。


三、看优点，选朋友


1、过渡：看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们进入交友第二步：看优点，选朋友。


2、多媒体课件出示：我想和( )交朋友，因为他(她)( )。我还想和( )交朋友，因为他(她)( )。


3、学生认真看大屏幕，细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式，大声读出你选择的朋友和选择他的原因。


4．过渡：大家既然都有了好朋友的目标，就让我们进入交友的第三步：用诚心，交朋友。多媒体课件出示：你好( )，我叫( )，我的优点是( )。因为你( )，所以我想和你交朋友。


让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画，可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事，也可以一起玩玩具……


在此过程中，老师要让所有学生都参与进来，不要冷落了任何一个学生。


5、师：谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友？


6、音乐交友会。


师：同学们，你们想不想把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？


生：想！


师：接下来老师就给大家这个机会。


请看交友规则：


(1)《找朋友》的音乐结束，必须回到座位坐好。


(2)交朋友时，千万别忘了交流语和交换交友卡。


(3)要有诚意，注意礼貌用语。


师：赶快准备好你的名片，听着欢快的音乐，和你的朋友面对面交流吧！


音乐响起，交友大会开始。


在此过程中，教师要作为一份子参与进来，要让所有孩子都参与进来，并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸这些同学，不要冷落了任何一个孩子。


四、诚交友，谈收获


(《找朋友》的音乐停止)


师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。


同学们快速数出自己的交友卡。


师：恭喜 同学成功交到4位好友，获得今天“最佳人气”奖。


师：你想对你的朋友说些什么？


生：谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！


师：感谢 同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。


师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？


教学反思


1．这节口语交际课，在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题，在各个活动环节中，使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识的基础上，培养自信，懂得了要学习别人的优点，要和有优点的孩子交朋友，更好地和同学搞好团结，学会友爱相处。所以，“赏识”让本节课生动、多彩。


2．本节课上，教师时而是孩子的玩伴，时而是导师，时而是主持人、见证人……一节课下来，教师的角色可以根据课堂需要随机变化，但唯一不变的是教师与孩子们那相通相融的心。教师在设计教学活动时，根据学生的年龄特点，设计多种形式的教学活动，既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动，又有引导学生积极思考的讲授、欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动，充分调动了学生学习的积极性，使课堂气氛十分活跃。






















































































授课教师： 领导签字：