人教部编版一年级上册课文 1口语交际 我们做朋友一等奖教学设计

口语交际:我们做朋友

　　同学们,这一课的口语交际要掌握:(课件)

1.学会向别人介绍自己。

2.介绍时要抓住重点,分条目进行。

3.学会倾听别人是如何介绍自己的。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

看图明要求(课件)

1.明确要求:和同学们交流,在介绍自己的同时,也倾听别人的介绍,从此成为好朋友。

怎样介绍(课件)

2.介绍自己时要分条目进行,如年龄、爱好和家庭情况等。

姓名:　　　　　　        　　　　　　　　　　　

年龄:　　　　　　　　       

爱好:                      

家庭情况:                  

说一说(课件)

3.小组内的同学相互介绍,看一看谁的介绍更具体、明确。

评一评

4.自己试着评一评。

评价标准:①声音是否洪亮;②用词是否准确;③语句是否通顺;④说话是否有条理。

范文引路

5.听一听他们的介绍。

明明:大家好,我叫王明明,我们在一个班级已经有一段时间了,大家或许对我还不是很了解。我现在就介绍一下自己吧!我喜欢篮球,美国NBA球员科比是我的偶像,我经常看他的篮球比赛,学习运球或投篮的动作。如果你们当中有谁喜欢篮球,课余时间我们可以一起在操场上练练球。

东东:明明,你好!我叫刘东东。我喜欢看书。爸爸、妈妈给我买了很多的书,我从书上学到了许多知识。希望爱好篮球的你能成为我的好朋友。

【教学目标】

1.学会向别人介绍自己。

2.介绍时要抓住重点,分条目进行。

3.学会倾听别人是如何介绍自己的。

【教学重难点】

如何分条目向别人介绍自己。

【教学准备】

教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

　　我们在同一个班级已经很长时间了,但有的同学彼此之间还不是很了解。今天这节口语交际课的内容就是跟同学做自我介绍,让大家成为好朋友。

二、创设情境,初步交流。

1.导课:小朋友想不想和老师交朋友?

老师在黑板上出示句子:“我们做朋友。”

2.学生发言:学生A说……

老师评价:你第一个举手,真是个勇敢的孩子,我愿意和这样大胆的孩子交朋友,来,握握手吧!

学生B说……

老师评价:你说话的声音真响亮,我喜欢和这样能大声响亮回答问题的孩子交朋友,来,握握手吧!

3.老师:还有很多小朋友想和老师交朋友,对不对,那么大家能大声用“我想和　　　　　　做朋友”的句子说一说吗? 

4.老师在屏幕上用PPT配乐展示本班同学一起做操,一起春游,一起劳动等各种活动的照片。

过渡语:看一看我们在一起的画面,你是不是觉得非常幸福呢!我们生活在一个大家庭中,家庭中的每一个成员是我们的同学。今天,就让我们成为好朋友,准备向你的朋友们介绍自己吧!

三、深入沟通交流。

1.先和周围的同学说一说,比一比,看谁说得最好,有需要帮助的地方向老师招招手。老师巡视指导。

2.全班交流,老师引导同学把事情的经过讲清楚。并且从中体会到同学的优点或特点,值得成为朋友。同时引导同学讲话声音响亮,讲得清楚明白。

四、增进交流。(课件)

1.老师提要求:上台的同学要大方;讲话声音响亮,有礼貌;台下同学认真听,做有礼貌的小观众。

2.请一组同学上台表演,老师引导孩子们面对面交谈,注意使用礼貌用语,讲清楚想和他(她)交朋友的原因,最后握手表示交友成功,台下的同学根据老师给出的要求评价,说说做得好的地方和不足的地方。

3.请第二组同学上台表演,能体现出层次差别,能比第一组同学表演得好。

4.朋友面对面。

老师:还有很多同学想和朋友面对面交流,对吗?下面老师就给大家提供平台,音乐起开始下座位找到同学交流,音乐停回到座位。(老师播放《友谊地久天长》的轻音乐,同学们开始下座位自由交流,老师巡堂指导。)

五、总结。

　　通过今天的口语交际课,我们对每一个同学都有了全面的认识,已经成了好朋友。从刚才同学们说的来看,爱学习,乐于助人,讲礼貌的孩子最受欢迎,我们也要做那样的孩子,希望同学们都交到许多朋友,和好朋友一起学习,一起游戏,让自己的生活更快乐,更丰富多彩!

六、布置作业。(课件)

课后向爸爸妈妈介绍你所结识的好朋友,听听家长们对于交朋友还有什么好的建议。

【教学反思】

　　示例:学生口语交际能力的培养是一个长期的任务。一方面,除了专门的口语交际课,在平时的语文课堂中,要加强训练,特别要增加趣味性的体态训练内容。教师可集中开展以下训练:1.听话时密切注意说话人的身体姿态、表情,始终保持专注的精神和入神的姿态。2.听话产生感情共鸣时,作适当的点头、微笑,表示接受、同意、赞赏。沉默不语或更加专心致志,则表示同情、慰问、支持,尽量给说话者以精神上的慰藉。另一方面,培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的,还必须引导学生运用课内学到的口语交际知识,积极主动地在平时的社会生活中进行实践。

【教学随笔】

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