人教部编版 (五四制)一年级上册8 zh ch sh r第一课时教案

这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册8 zh ch sh r第一课时教案，共4页。

授课日期：


教学目标：


１、正确认读声母 zh、ch、sh、r 和整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，读准音，认清形， 能正确书写声母 zh、ch、sh、r。


２、正确拼读 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体 认读音节。


３、借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2 个词语，认识“桌、纸”2 个生字。


４、正确朗读《绕口令》


教学重点：声母 zh、ch、sh、r 和韵母组成的两拼音节、三拼音节


的正确拼读；带 调整体认读音节的认读。


教学难点：带调三拼音节的正确拼读。


教学过程：


复习导入 激发兴趣


１、认读平舌音 z、c、s，复习顺口溜。小熊写字 z z z，刺猬


带刺 c c c，蚕儿吐丝 s s s。


认读整体认读音节 zi、ci、si 及其四声。


教学声母 zh、ch、sh、r


１、引导学生看情境图，说一说：谁在什么地方干什么？学生回答后，借助“蜘蛛、织毛衣、织网”“吃果子”“狮子”“日出、值日”等词语的读音，相机引出声母“zh、ch、 sh 、r”。


２、 学生相互交流读音，老师帮助正音后指出：zh、ch、sh、r 是翘舌音。


教师讲解发音方法：发音时舌头都要翘起来，但是翘舌不要过于往后，声母要读得轻短些。教师示范后，学生练读声母zh、ch、sh、r。


３、自编顺口溜，记忆字母的音：织毛衣 zh zh zh，吃果子ch ch ch，小狮子 sh sh sh，做值日 r r


４、联系图画，进一步记忆字母的形。 引导学生观察图画发现 zh、ch、sh、r 的形体特点：凳子和椅子的组合像 zh，刺猬和椅子的组合像 ch，狮子和椅子的组合像 sh，小树苗像 r 。


５、对比练读，辨清平舌音和翘舌音。


出示：zzh、cch、ssh、rri， 请学生练读区别比较，掌握发音要领，记住带有“h”的声母要翘舌。


教学整体认读音节 zhi、chi、shi、ri


师生谈话：声母 z、c、s 有自己的双胞胎姐姐，分别是 音


要领。zi、ci、si。 zh、ch、sh、r 也有自己的双胞胎姐姐，你们看！ 出示：zhi、chi、shi、ri。


告诉学生：这里的 i 不能读成“衣”，不和声母相拼它和 zh、


ch、sh、r 站在一起，构成整体认读音节，发音时比 声母稍响一些、长一些。


学生练读整体认读音节。


书写指导，巩固练习


请学生观察声母在四线格中的位置，指名学生说笔顺，教师示范书写，其他学生跟


着书空。


学生练写声母 zh、ch、sh、r 各两行。


听发音拿卡片：zh、z、ch、c、sh、s、r。


４、利用橡皮泥，制作新学的声母和整体认读音节，边做、边读、边记。


教学反思：





























授课人： 领导签字：