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物理粤沪版第十四章 探究欧姆定律14.2 探究欧姆定律导学案及答案
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这是一份物理粤沪版第十四章 探究欧姆定律14.2 探究欧姆定律导学案及答案，共3页。学案主要包含了提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系 ，经历科学探究的全过程。
2.知道控制变量法在本实验中的具体应用。
3.理解欧姆定律的意义和应用条件。
学习重点：
理解欧姆定律的内容及欧姆定律的数学表达式。
学习难点：
探究电流与电阻的关系，用欧姆定律进行计算。
自主学习：
阅读教材78~81页。
目标导学：
知识点一：探究电流与电压、电阻的关系
一、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？
二、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？
三、制定计划与设计实验：(1)保持 不变，改变 研究 与 的关系；⑵、保持 不变，改变 研究 与 的关系。
①器材： 。
②电路：根据图提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。
四、进行实验与收集证据：
1．研究电流与电压关系
（1） 在本实验中，保持电路中 不变，改变 ，观察 改变，这种研究物理问题的方法叫 。
（2）按照电路图连接实物图时要注意将开关 。连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到 ，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变 R两端的 ，并记录对应的电流表示数填入下面表格 。
（3）表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
（4）本实验中滑动变阻的作用是 。
2．研究电流与电阻的关系：
（1） 本实验应保持 不变 ，改变 ，分析 与 的关系。
（2）更换定值电阻R的阻值，通过移动 ，使 保持不变，记录三次 示数。
(3)实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应该是： 。
(4)表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
(5)本实验中滑动变阻器的作用是 。
五、分析与论证
对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。得出结论：
知识点二：欧姆定律
1．欧姆定律的内容是怎样表述的？
通过实验探究，得出结论：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压 ， 跟 成反比，这个规律叫做 。
2．欧姆定律的公式什么？变形公式是什么？各物理量的单位是什么？
（1）欧姆定律的公式是 ，其中I表示 ，单位是 。U表示 ，单位是 。R表示 ，单位是 。（2）变形公式是 和 。
教师点拨：
在应用公式I=U/R及变形公式时，要注意各量的“统一性” 、“同一性”和“同时性”。
巩固练习：
1．当加在某导体两端的电压为6 V时，通过导体的电流为0.5 A，则该导体的电阻为_____ Ω；若加在该导体两端的电压增加为12 V时，则该导体的电阻为_______Ω。
2．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2.8V时，求通过灯泡的电流是多少？
3．通过一个电阻器的电流是0.4A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？
4．一只电阻器两端的电压从3V增加到3.8V时，通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻是多少？
达标检测：
1.如图是根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是________图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_________ 。(均选填"甲"或"乙")
2.在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第___________次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成______________；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是 。
SKIPIF 1 < 0
3.某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：
分析表（一）数据可得： 。分析表（二）数据可数 。
4. 为了探究“电流与哪些因素有关”，9年级（4）班的吴琳同学猜想：①电流与电压有关；②电流与电阻有关．同时，她设计出实验的电路图如图所示．
(1)请你根据她的电路图连接图中各元件；
(2)某次探究中，吴琳同学收集到下表所示的数据，请判断吴琳同学是要探究她的猜想____________(选填“①”或“②”)．所得出的结论是：保持______________不变时，电流跟______________________________。
(3)请根据下表的数据在图中所示的坐标图上画出它们的关系图。
5. 小明在探究“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成如图所示U-I关系图像，则这两个电阻并联后接在6V电源上，干路中的电流为 A．
6.把10Ω的电阻R1跟5Ω的电阻R2串联起来接在电源上，R1两端的电压为4V．求电源电压和通过电路中的电流各是多少？
实验次序
电压V/V
电阻R/Ω
电流I/A
图像
1
2
U=
3
实验次序
电阻R/Ω
电压V/V
电流I/A
图像
1
2
R=
3
学习目标：
1.通过实验探究知道电流跟电压，电阻的关系 ，经历科学探究的全过程。
2.知道控制变量法在本实验中的具体应用。
3.理解欧姆定律的意义和应用条件。
学习重点：
理解欧姆定律的内容及欧姆定律的数学表达式。
学习难点：
探究电流与电阻的关系，用欧姆定律进行计算。
自主学习：
阅读教材78~81页。
目标导学：
知识点一：探究电流与电压、电阻的关系
一、提出问题：电流的大小与哪些因素有关？
二、猜想与假设：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？
三、制定计划与设计实验：(1)保持 不变，改变 研究 与 的关系；⑵、保持 不变，改变 研究 与 的关系。
①器材： 。
②电路：根据图提供的实验器材，先画出电路图并连接实物图。
四、进行实验与收集证据：
1．研究电流与电压关系
（1） 在本实验中，保持电路中 不变，改变 ，观察 改变，这种研究物理问题的方法叫 。
（2）按照电路图连接实物图时要注意将开关 。连接好电路，闭合开关前，应将滑动变阻器移到 ，实验中通过左右移动变阻器的滑片从而改变 R两端的 ，并记录对应的电流表示数填入下面表格 。
（3）表一 保持电压不变时，研究电流随电阻的变化
（4）本实验中滑动变阻的作用是 。
2．研究电流与电阻的关系：
（1） 本实验应保持 不变 ，改变 ，分析 与 的关系。
（2）更换定值电阻R的阻值，通过移动 ，使 保持不变，记录三次 示数。
(3)实验时若将5Ω电阻换成10Ω后下一步的操作应该是： 。
(4)表二 保持电阻不变时，研究电流随电压的变化
(5)本实验中滑动变阻器的作用是 。
五、分析与论证
对以上两个表格的两组数据和图像进行仔细分析，并和其他实验小组进行交流，归纳出电流随电压、电阻变化的规律。得出结论：
知识点二：欧姆定律
1．欧姆定律的内容是怎样表述的？
通过实验探究，得出结论：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压 ， 跟 成反比，这个规律叫做 。
2．欧姆定律的公式什么？变形公式是什么？各物理量的单位是什么？
（1）欧姆定律的公式是 ，其中I表示 ，单位是 。U表示 ，单位是 。R表示 ，单位是 。（2）变形公式是 和 。
教师点拨：
在应用公式I=U/R及变形公式时，要注意各量的“统一性” 、“同一性”和“同时性”。
巩固练习：
1．当加在某导体两端的电压为6 V时，通过导体的电流为0.5 A，则该导体的电阻为_____ Ω；若加在该导体两端的电压增加为12 V时，则该导体的电阻为_______Ω。
2．一个灯泡的灯丝的电阻是4Ω，当它两端的电压是2.8V时，求通过灯泡的电流是多少？
3．通过一个电阻器的电流是0.4A，电阻器的电阻是90Ω，求它们两端的电压是多大？
4．一只电阻器两端的电压从3V增加到3.8V时，通过该电阻器的电流增加了0.2A，则该电阻是多少？
达标检测：
1.如图是根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是________图；表示电阻不变时，电流随电压变化的图像是_________ 。(均选填"甲"或"乙")
2.在探究欧姆定律的实验中，小东测得如下表中的数据，以第___________次的数据可得到电阻一定时，电流和电压成______________；以第2、3、4次的数据可以得到的结果是 。
SKIPIF 1 < 0
3.某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：
分析表（一）数据可得： 。分析表（二）数据可数 。
4. 为了探究“电流与哪些因素有关”，9年级（4）班的吴琳同学猜想：①电流与电压有关；②电流与电阻有关．同时，她设计出实验的电路图如图所示．
(1)请你根据她的电路图连接图中各元件；
(2)某次探究中，吴琳同学收集到下表所示的数据，请判断吴琳同学是要探究她的猜想____________(选填“①”或“②”)．所得出的结论是：保持______________不变时，电流跟______________________________。
(3)请根据下表的数据在图中所示的坐标图上画出它们的关系图。
5. 小明在探究“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”时，将记录整理的实验数据绘制成如图所示U-I关系图像，则这两个电阻并联后接在6V电源上，干路中的电流为 A．
6.把10Ω的电阻R1跟5Ω的电阻R2串联起来接在电源上，R1两端的电压为4V．求电源电压和通过电路中的电流各是多少？
实验次序
电压V/V
电阻R/Ω
电流I/A
图像
1
2
U=
3
实验次序
电阻R/Ω
电压V/V
电流I/A
图像
1
2
R=
3
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