小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）精品教案设计

这是一份小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）精品教案设计，共8页。教案主要包含了趣味复习，导入新课，探究新知，合作学习，实践新知，巩固练习，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学内容


冀教版小学数学教材二年级上册76页、77页，用9的乘法口诀求商。


教学提示


本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及用乘法口诀求商的方法的基础上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。


教学目标


知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用9的乘法口诀求商。


过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用9的乘法口诀求商的方法。


情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生学习数学的兴趣。


重点、难点


教学重点：能正确的用9的长发口诀求商，体会除法的意义。


教学难点：结合具体情境，应用9的乘法口诀解决实际问题。


教学准备


教具准备：课件，图片


学具准备：图片


教学过程


一、趣味复习，导入新课


1. “异口同声”对口令


师：小朋友们，我们来玩一个小游戏好不好？我们请几名小朋友上台来，两个小朋友一组，每人写一个一位数的卡片，同时展现给对方看，然后迅速地说出对方数字和自己数字组成的乘法口诀，看哪一组出错最少？


（指名几组学生上台，做对口令的游戏）


师：下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧！


（同桌活动）


2. 师：小朋友们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我们继续学习用9的乘法口诀求商。（板书课题）


【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高他们的兴趣，巩固所学知识。】


二、探究新知，合作学习。


1.出示情境图。


师：老师想要装点一下我们的教室，买来了45枝鲜花，你们看，这鲜花多美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！观察图画，想一想，我们应该怎么插呢，从图中你得到了哪些提示？


生1：一共45枝花，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？


生2：一共有45枝花，把这些花平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几枝花呢？


师：情境图中给我们展现了两个问题，老师相信这两个问题一定难不住你们，开动你的脑筋，列出算式，解答这两个问题吧！


2.学生独立解答并交流。


师：下面谁来跟大家说一说，你是怎么想的？怎样算的？用的是哪句口诀？


生1：我是这样想的，45枝花，每个花瓶插9枝，求需要几个花瓶，就是求45里面有几个9，用除法，所以列出算式45÷9=5（个），是用“五九四十五”这句口诀进行计算的。


生2：我想，45枝花，平均插到5个花瓶里，求每个花瓶插几枝，就是求把45平均分成5份，每份是多少？列出算式45÷5=9（枝），也是用“五九四十五”这句口诀计算的。


师：通过上面的交流，你们发现了什么？


生：用一句口诀可以计算两道除法算式。


【设计意图：独立完成计算过程，可以锻炼学生学习上的独立性，思维将变得更加主动，各种形式的合作交流，让学生学得轻松，收获学习的自信和快乐。】


三、实践新知，巩固练习


1. 教材“试一试”


（让学生先在小组中讨论，用其他教具代替鲜花，尝试分一分，然后列出算式，并交流解决问题的过程。）


2. 教材“练一练”第1题。


3. 计算下面各题，并写出口诀。


9 × 8 =


8 × 9=


72 ÷ 9 =


72 ÷ 8 =


口诀：__________


7 × 9=


9 × 7 =


63 ÷ 7 =


63 ÷ 9 =


口诀：__________


(1) (2)




















(3) (4)


2 × 8 =


8 × 2 =


16 ÷ 2 =


16 ÷ 8 =


口诀：__________


6 × 5 =


5 × 6=


30 ÷ 5 =


30 ÷ 6 =


口诀：__________























4. 二年级（1）班有63人，分成9组，每组几个人？





答案：3. （1）63 63 9 7 七九六十三 （2）72 72 8 9 八九七十二 (3) 30 30 6 5 五六三十 (4)16 16 8 2 二八十六


4. 63÷9=7（人）


四、达标反馈


1. 教材“练一练”第2题。


2. 在 里填上“＞、＜或者＝”


56÷7 9 9×2 16 72÷9 8


24÷6 3 64÷8 9 35÷7 5


3. 有28个桃子。


（1）每个盘子放7个，需要几个盘子？





（2）每个盘子放4个，需要几个盘子？





4. 把72平均分成9份，每份是多少？





答案：2. ＜ ＞ ＝ ＞ ＜ ＝


3. （1）28÷7=4（个） （2）28÷4=7（个）


4. 72÷9=8


五、课堂小结


师：通过本节课的学习，你有哪些收获？


生1：我们学会了用9的乘法口诀计算除法算式……


生2：还学会了用9的乘法口诀解决除法问题……


生3：我还能根据一句乘法口诀写出两个除法算式……


六、布置作业


1. 教材“练一练”第3题、4题。


2. 口算。


81÷9 72÷8 54÷6 12÷6 63÷7


28÷4 9÷3 45÷5 36÷6 32÷8


3. 选择。


（1）张老师组织48人参加拔河比赛，8个人一组，可以分为几组？（ ）


A.5 B.6 C.7


（2）54个同学去游湖，租了6条船，平均每条船上坐几个人？（ ）


A.6 B.8 C.9


（3）把36平均分成4份，列式计算为（ ）


A.36+4 B.36×4 C.36÷4


4. 一张桌子搭配4把椅子，36把椅子需要多少张桌子？





板书设计


用9的乘法口诀解决问题





45÷9=5（个） 五九四十五


45÷5=9（枝） 五九四十五
































教学资料包


一、教学资源


小学生如何学数学


从宏观来看，教师的工作在很大程度上不是去教会学生什么，而是创设良好课堂环境，引导学生参与课堂教学活动，让学生在自己的活动中学到知识，获得发展。从微观来看，指学生如何理解和探索数学知识、如何发展重要数量观念和逻辑思维能力等问题。一个成功的小学数学教师，既要关心学生在课堂中的主体参与，又要关注学生在具体领域的数学理解的发展。


二、资料链接


数学日记两则


迷惑人的数学题


5月8日 星期六 晴


今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？


粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。


一道数学难题


6月10日 星期三 晴


今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？


我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。


通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。