小学数学冀教版二年级上册七 表内乘法和除法（二）完整版ppt课件

【精品】第7单元第6课时 （教案）

冀教新课标版(2014秋)-二年级数学上册

教学内容：用8的乘法口诀求商

教学目标：

1、知识与技能：通过创设情境，引导学生理解用8的乘法口诀求商的含义，学会举生活中的用8的乘法口诀求商的例子。

2、过程与方法：

通过利用生活中的情境学习用8的乘法口诀求商，培养学生对用8的乘法口诀求商的认识。

情感目标:通过学习用8的乘法口诀求商，感受生活与数学的紧密联系，调动学生学习的热情与信心。

教学重点:学会用8的乘法口诀求商，并知道不同的用法和含义。 

教学难点:正确理解用8的乘法口诀求商的含义，明白用8的乘法口诀求商的数学含义与生活含义。

教学方法：启发式教学和实践法相结合。

教学课型:新授课

教具准备:课件[来源om]

教学过程:

趣味导入：

师:同学们在生活中我们会遇到很多分东西的事情，这些都和除法有关，在学习除法之前，我们还需要知道乘法，哪个小朋友能背出8的乘法口诀？

1×8=

2×8=

3×8=

4×8=

5×8=

6×8=

7×8=

8×8=

学生：1×8=8

2×8=16

3×8=24

4×8=32

5×8=40

6×8=48

7×8=56

8×8=64

师:同学们真棒，看来同学们都很聪明，那么让我们一起来走进数学的世界，这节课我们就一起认识一下《用8的乘法口诀求商》。

新知讲解

教师：同学们，我们都见过可爱的婴儿，婴儿需要喝奶粉，总共有48勺奶粉，一个婴儿一天喝8勺，48勺奶粉可以喝多少天？你有几种办法？讨论一下。

学生：48-8=40（个）

40-8=32（个）

32-8=24（个）

24-8=16（个）

16-8=8（个）

8-8=0（个）

一共可以喝6天

师：对了，同学们很棒，这样算有点麻烦，有没有简单的办法呢？

学生：不知道。

教师：我们可以48÷8=6（天）

一共可以喝6天

教师：这样算比较简单，因为六八四十八，所以商是6.明白了吗？

学生：明白了。

教师：树上中有32只喜鹊。这些喜鹊要平均分成8队报喜，一队可以分多少只喜鹊？

学生:32÷8=4（只）

每一队可以分4只喜鹊

教师：嗯，说的对。给喜鹊分队用到了什么乘法口诀？你还能用这个口诀想出其他式子吗？

学生：四八三十二。

学生：32÷4=8

教师：想一想我们之前学过的除法，考验你的记忆力！

学生：7 2

7    3

4    3

教师：很好。下面我们看这张图，看图填一填。

图中共有（     ）只花瓶，（     ）朵花。

学生：图中共有8只花瓶，24朵花。

师：很好。平均每只花瓶可以插多少朵花？

列式：

学生：24÷8=3(朵)

师：因为（    ）八二十四，所以商是（    ）

学生：三    2

课堂练习

师：图中共有（    ）个番茄，把番茄平均分成8份，每份有（    ）个番茄。

学生：40      5

师：很好，将16个篮球平均分给八个班级，一个班级可以分到几个篮球？用到了那个口诀？

学生：16÷8=2（个）

一个班级可以分得2个篮球，

用到了二八十六这个乘法口诀。

师：将24个橙子平均分给8个小朋友，一个小朋友可以分到多少？用到了那个口诀？

学生：24÷8=3（个）

每小朋友可以分得3个橙子。用到三八二十四的乘法口诀。

师：将下列除法算式所用到的口诀连线。

学生：

师：判断下面说法是否正确。对的打√，错的打×。

（1）48÷6=8和48÷8=6用的是同一个乘法口诀。

（2）36÷6和48÷8的商相同。

（3）除法和乘法没有任何关系。

学生：√

×

×

师：根据口诀写两个乘法算式两个除法算式。

七八五十六                             五六三十

_____________                           _______________

_____________                           _______________

_____________                           _______________

_____________                           _______________

学生：8×7=56

7×8=56

56÷8=7

56÷7=8

5×6=30

6×5=30

30÷5=6

30÷6=5

课后小结       

8÷8=1

16÷8=2                16÷2=8

24÷8=3                24÷3=8 

32÷8=4                32÷4=8

40÷8=5                40÷5=8

48÷8=6                48÷6=8

56÷8=7                56÷7=8

64÷8=8 

作业布置

讨论一下7、8的乘法口诀求商有什么不同。

教学反思

在这节课的学习与探究中，我很好的利用回忆之前所学的内容，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，从生活入手，让同学们来思考我们日常生活的事例，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组讨论，又能增加我的课堂学习氛围，有利于学生的思考和进步。在今后的生活和工作中，我将更加认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。