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人教部编版22 为中华之崛起而读书精练
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这是一份人教部编版22 为中华之崛起而读书精练，共3页。试卷主要包含了概括这篇短文的主要内容，少年毛泽东是怎样发奋读书的？等内容，欢迎下载使用。
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么?后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
（选自《新编小学生作文好词好句好段 双色版》）
1.“津津有味”的意思是 。
仿写词语（AABC式） 、 、
2.最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有 的好习惯。
3.什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
4.概括这篇短文的主要内容。
5.少年毛泽东是怎样发奋读书的？
【参考答案】
1.形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。念念不忘 滔滔不绝 耿耿于怀
2.边读书边思考
3.先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
4.这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
5.少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
周恩来改村名
1911年暑假期间，在奉天(沈阳)东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来到奉天城郊西南70里的天赐堡(今苏家屯区永乐乡永乐村)。
一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有“天赐堡”字样。周恩来便问这村名的来历。在古庙前歇息的一位老者言道:“那还是清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐堡’。”
周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。
周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便对同学们说:“人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。”他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议，也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县(即沈阳县)核准,将天赐堡改成了甜水堡。
（选自《生活在民族友爱的大家庭中》）
1.写出下列词语的近义词。
邀请——（ ） 信步（ ）
环顾——（ ） 秀丽（ ）
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）没有觉察到，没有意识到。（ ）
（2）青绿色的波浪起伏不定。（ ）
（3）心境开阔，精神愉快。（ ）
3.从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“ ”画出来。
4.周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？
【参考答案】
1.约请 漫步 环视 秀美
2.不知不觉 碧波荡漾 心旷神怡
3.清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。
4.因为他觉得人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么?后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
（选自《新编小学生作文好词好句好段 双色版》）
1.“津津有味”的意思是 。
仿写词语（AABC式） 、 、
2.最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有 的好习惯。
3.什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
4.概括这篇短文的主要内容。
5.少年毛泽东是怎样发奋读书的？
【参考答案】
1.形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。念念不忘 滔滔不绝 耿耿于怀
2.边读书边思考
3.先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
4.这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
5.少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
周恩来改村名
1911年暑假期间，在奉天(沈阳)东关模范学堂读书的周恩来，应同学郭宝真的邀请，来到奉天城郊西南70里的天赐堡(今苏家屯区永乐乡永乐村)。
一天傍晚，周恩来与郭宝真等同学从郭家走出，一路上说说笑笑，不知不觉信步来到村中的古庙处。只见庙前挂有一口大铜钟，上边铸有“天赐堡”字样。周恩来便问这村名的来历。在古庙前歇息的一位老者言道:“那还是清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取‘天官赐福’中的‘天赐’二字，将村名起为‘天赐堡’。”
周恩来听后，环顾古庙左右，但见绿树环绕，芳草萋萋，轻风徐来，碧波荡漾。原来，在这庙近处有一荷塘，时当盛夏，塘水清可见底，微风过处，荷香阵阵，景色十分宜人。
周恩来见景色如此秀丽，不由得心旷神怡，心情颇为振奋，联想到刚才说起的村名，便对同学们说:“人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。”他提议把这天赐堡村名改为甜水堡，让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。同学们皆拍手称好。接着，周恩来便同几位同学向村长建议，也得到了村长的赞许。随后便向县里申报请求，经当时承德县(即沈阳县)核准,将天赐堡改成了甜水堡。
（选自《生活在民族友爱的大家庭中》）
1.写出下列词语的近义词。
邀请——（ ） 信步（ ）
环顾——（ ） 秀丽（ ）
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）没有觉察到，没有意识到。（ ）
（2）青绿色的波浪起伏不定。（ ）
（3）心境开阔，精神愉快。（ ）
3.从文中找出“天赐堡”村名的来历，用“ ”画出来。
4.周恩来为什么把“天赐堡”村名改为“甜水堡”？
【参考答案】
1.约请 漫步 环视 秀美
2.不知不觉 碧波荡漾 心旷神怡
3.清顺治八年(1651年)的时候，有山东刘、李、郭、师四姓移民来到此地落户，他们取“天官赐福”中的“天赐”二字，将村名起为“天赐堡”。
4.因为他觉得人世间生活所需要的各种物质资料，大多来源于人们的劳动创造，不能祈求和等待上天的恩赐。他想让人们饮水思源，永远不忘祖先当年创业的艰难，永远热爱家乡。所以提议把“天赐堡”村名改为“甜水堡”。
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