小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part A教学设计及反思
展开unit1 A let’s learn
教学目标:
1. 能够听、说、认读2个学校场馆词语library, teachers’ ffice以及2个地点短语first flr, secnd flr。
2. 能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。
3. 能在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
教学重点:
1. 能够听、说、认读2个学校场馆词语library, teachers’ ffice以及2个地点短语first flr, secnd flr。
2. 能够在语境中正确运用这4个词语来描述学校教室、场馆的位置。
教学难点:
1.能在情境中运用句型Where’s the ...? It’s n the ...来问答建筑的位置。
2.单词secnd和first的正确发音。
教学过程:
Step 1:Warm up
1. 读课题
出示课题:Unit 2 My schl,领学生跟读课题。
2. 出示Mike’s hme,复习房间单词。然后一起说一说、做一做上册第四单元的Let’s d,为本课的学习做准备。
Step 2:Presentatin
第一部分
1.出示学校的图片,学生快速说出schl,跟读schl。
2.出示教室的图片,学生快速说出classrm。学生回答问题What’s in the classrm?
3.出示教师办公室图片,学生回答问题What’s in the rm? 然后引出teacher’s ffice,教学并跟读teacher’s ffice,teacher’s ffice. (通过先回答What’s in the rm?然后教授新单词,可以加深学生对单词的理解和印象。)然后出示并学习Let’s d中的句子G t the teacher’s ffice. Say hell.
4.出示图书馆图片,学生回答问题What’s in the rm? 然后引出library,教学并跟读library。将library进行分解处理,特别注意library的发音,及时纠正rary的发音。(通过先回答What’s in the rm?然后教授新单词,可以加深学生对单词的理解和印象。)然后出示并学习Let’s d中的句子G t the library. Read a bk.
5.做练习Read and match,复习新单词并引出单词playgrund,教学playgrund。然后出示并学习Let’s d中的句子G t the playgrund. Play ftball.
6.Garden单词的学习同playgrund。
7.Let’s d
第二部分
1.出示学校,教授first flr,从bird的读音延伸到first的读音,使学生更容易读first,然后学习first flr。
2.出示学校,教授secnd flr,将secnd进行分解,然后用自然拼读法引导学生拼读secnd,使学生更容易读secnd,然后学习secnd flr。
3.教师先说It’s n the ... flr并出示句子,领学生读句子,后教师问Where’s the 学生回答It’s n the ... 问答之后出示问句Where’s 因为学生之前已经接触并学习过Where’s the 所以此处不必花很多时间。
Step 3. Cnslidatin
1.出示一个新的学校,学生同桌对话练习和巩固单词和句子。
2.播放Let’s learn和Let’s d视频,学生看、听,然后跟着视频读一读、做一做。
Blackbard design:
Unit 1 My schl
classrm
teacher’s ffice -Where’s the
library -It’s n the ____ flr.
first flr
secnd flr
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