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人教版英语七年级下册全册语法总结
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级下册综合与测试优质教学设计及反思，共12页。教案主要包含了三人称祈使句是以第一人称等内容，欢迎下载使用。
Unit 1 Can yu play the guitar?
情态动词can
情态动词是表示说话人的语气或情态，本身有词义但不能单独作谓语的词。常用的情态动词有can，may，must，culd，shall，will，need等。
情态动词在句中必须后跟动词原形，并与后面的动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化。
情态动词can的用法：
表示能力，意为“能，会”。
例如：Millie can play the pian.
表示许可，意为“可以”。
例如：Yu can use my pen. Can yu pass me the bks?
表示推测，意为“可能，会”，主要用于否定句和疑问句中。
例如：Can he be here?
He can’t have finished his hmewrk.
Unit 2 What time d yu g t schl?
频度副词
英语中常见的频度副词有usually, smetimes, always, ften, seldm, never等，它们用来表示动作发生的频率，但是在程度上有所区别，频率由高到低依次是：always>usually>ften>smetimes>seldm>never。频度副词放在be动词、情态动词和助动词之后，实义动词之前，对频率的提问用hw ften。
He’s always busy.
I never play a trick n thers.
Unit 3 Hw d yu get t schl?
hw, hw lng和hw far引导的特殊疑问句
hw用来提问方式，表示“如何”；hw lng用来提问时间，表示“多长时间”；hw far用来提问距离，意为“多远”。
---Hw d yu g t schl?
---I g t schl by bus.
---Hw lng des it take yu t get t the library?
---Abut 29 minutes.
---Hw far is it frm yur hme t the train statin?
---It’s 2 kilmeters.
Unit 4 Dn't eat in class
祈使句
1 祈使句定义
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号或感叹号。
2 祈使句结构
（1）第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议。这种祈使句的主语yu 通常不表示出来，而是以动词原形开头。
（2）第一、三人称祈使句是以第一人称、第三人称代词或者名词等作为祈使的对象，这类祈使句通常以let为引导词表建议。
3 祈使句的强调形式及否定形式
（1）祈使句的强调形式是在整个结构之前加d。
（2）祈使句的否定形式是在整个结构之前加dn’t 或never。
（3）以let为引导词的祈使句的否定形式通常是在Let’s 或Let us/ me后加nt。
4祈使句的反意疑问句
（1）Let’s 表示第一人称的祈使句，反意疑问部分为“shall we”。
（2）Let me和Let us 表示第二人称的祈使句，反意疑问部分为“will yu”。
（3）其他行为动词引起的祈使句，无论其陈述部分是否定还是肯定的，多用“will
情态动词have t与must
情态动词must和have t都有“必须”的含义，它们的用法如下：
must “必须”、“应该”的用法:
1.must 表示“必须”、“应该”。
例如：We must prtect ur envirnment.
Everyne must bey the rule.
2. must的否定形式must nt表示“不应该”、“禁止”、“不准”。语气比较强烈。 例如：Yu mustn’t speak like that.
Yu mustn’t be late fr schl.
3.在回答must的问句时，肯定形式用must来回答，但否定形式用needn’t 或dn’t have t来回答。而不用mustn’t来回答
——Must I be hme befre 8 ’clck?
——Yes, yu must. N, yu needn’t./N, yu dn’t have t.
have t 表示“必须”、“不得不”，
He has t stay in bed fr 3 r 4 days.
We will have t get up early tmrrw.
must与 have t的区别：
must表示的是说话人的主观看法，而have t则表示的是客观需要。Must一般只有现在时，而have t有更多的形式。
I must g nw.(主观看法)
My mther is ill, s I have t g nw.(客观需要)
Unit 5 Why d yu like pandas?
why引导的特殊疑问句
why是特殊疑问词，意为“为什么”，用来询问原因，一般用because来回答，陈述原因和理由。
---Why dn’t yu like English?
---Because it’s difficult.
形容词的用法
作定语：形容词在句中作定语修饰名词或者代词，修饰名词时，常放在名词前面，修饰不定代词时，放在不定代词后边。
What a fine day!
I have smething imprtant t tell yu.
作表语：形容词作表语时，放在系动词后面（be, lk, sund, taste, smell, feel, becme, get, keep, g等）。
The film is very interesting.
The fish tastes nice.
Unit 6 I'm watching TV
现在进行时（I）
现在进行时表示某人正在做某事
nw、lk、listen等表示现在的词语出现时，用现在进行时
He is playing ftball nw.
Lk, Miss Wang is having an English lessn.
Listen, she is singing!
2、句子构成： 主语+be动词+v-ing
3、句型转换：
动词变为现在分词的变化规则，如下图
Unit 7 It's raining
现在进行时（II）
现在进行时表示某人正在做某事
nw、lk、listen等表示现在的词语出现时，用现在进行时
He is playing ftball nw.
Lk, Miss Wang is having an English lessn.
Listen, she is singing!
2、句子构成： 主语+be动词+v-ing
3、句型转换：
动词变为现在分词的变化规则，如下图
Unit 8 Is there a pst ffice near here?
There be句型
there be句型，表示“某地有某物或某人”
There是引导词，本身没有词义，be是谓语动词，后面紧跟着的名词为主语
注意：有并列主语出现时，be的形式变化遵循“就近原则”，即与其最近的主语保持一致。
There is a by, a girl and tw wmen in the huse.
There are ten students and a teacher in the classrm.
Unit 9 What des he lk like?
询问及描述长相
询问长相
What d/des sb. lk like?
描述长相
He/she is tall/shrt/thin/heavy.
Unit 10 I'd like sme ndles
Wuld like的用法
wuld like的基本用法
wuld like的一般疑问句和回答
---Wuld yu like sme tea?
---Yes, please.
---Wuld yu like t g t the mvie with me?
---Yes, I’d like t.
Unit 11 Hw was yur schl trip?
schl trip 学校旅行
2. g fr a walk 去散步
3. milk a cw 挤牛奶
4. ride a hrse 骑马
5. feed chickens 喂鸡
6. talk with a farmer 与农民交谈
7. take sme phts 照相
8. ask sme questins 问一些问题
9. grw apples 种苹果
10. shw sb. arund splace. 带某人逛某地
11. learn a lt 学到许多
12. pick sme strawberries 摘草莓
13. last week 上周
14．In the cuntryside 在乡村
15. visit my grandparents 拜访我的祖父母
16. g fishing 去钓鱼
17. sund gd 听起来很好
18. climb the muntains 去爬山
19. play sme games 玩一些游戏
20. visit a museum 参观博物馆
21. visit a fire statin 参观消防站
22.draw pictures 画画
23. g n a schl trip 去旅行
24 visit the science museum 参观科技博物馆
25. hw t make a mdel rbt 如何制作机器人模型
26. gift shp 礼品店
27. buy sth fr sb. 为某人买某物
28. all in all 总得来说
29. be interested in... 对…感兴趣
30. be expensive 昂贵的
31. all 一点儿也不
Unit 12 What did yu d last weekend?
一般过去时（II）
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
2．Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was nt=wasn’t）
⑵are在一般过去时中变为were。（were nt=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加nt，一般疑问句把was或were放到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t g hme yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim g hme yesterday?
特殊疑问句：
⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim d yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Wh went t hme yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, ck-cked
2．结尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stp-stpped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
5．不规则动词过去式：
am,is-was are-were, d-did, see-saw, say-said
give-gave, get- gt, g-went, cme-came, have-had,
eat-ate, take-tk, run-ran, sing-sang, put-put,
make-made, read-read, write-wrte, draw-drew, drink-drank,
fly-flew, ride-rde, speak-spke, sweep-swept, buy-bught
swim-swam, sit-sat bring--brught can-culd cut-cut
becme-became begin-began draw-drew feel-felt find-fund
frget-frgt hear-heard keep-kept knw-knew
learn-learnt （learned） leave-left let-let lse-lst
meet-met read-read sleep-slept speak-spke take-tk
teach-taught tell-tld write-wrte wake-wke think-thught
肯定句
否定句
疑问句及回答
He is running nw.
He isn’t running nw.
Is he running nw?
Yes ,he is./ N, he isn’t.
They are making a puppet.
They aren’t making a puppet.
Are they making a puppet?
Yes, they are./ N, they aren’t.
规则
例子
+ing
g——ging
不发音e结尾，去e,+ing
take——taking、dance——dancing
以一个辅音字母结尾的重读闭音节（两个辅音中间加一个元音）动词，双写末尾字母+ing
get+getting
swim——swimming
以ie结尾，变为y,+ing
die——dying
肯定句
否定句
疑问句及回答
He is running nw.
He isn’t running nw.
Is he running nw?
Yes ,he is./ N, he isn’t.
They are making a puppet.
They aren’t making a puppet.
Are they making a puppet?
Yes, they are./ N, they aren’t.
规则
例子
+ing
g——ging
不发音e结尾，去e,+ing
take——taking、dance——dancing
以一个辅音字母结尾的重读闭音节（两个辅音中间加一个元音）动词，双写末尾字母+ing
get+getting
swim——swimming
以ie结尾，变为y,+ing
die——dying
There be+主语（数保持一致）+地点状语
There is a bk n the desk.
单数 单数（主语） 地点
There are sme bks n the desk.
复数 复数（主语） 地点
句型变化：
否定句be+nt
疑问句be提前
wuld like sth.
I wuld like sme apples.
wuld like t d sth.
My parents wuld like t meet yu.
wuld like sb. t d sth.
I wuld like yu t jin us.
Wuld yu like sth.?
肯定回答：Yes, please.
否定回答：N, thanks.
Wuld yu like t d sth.?
肯定回答：Yes, I’d like t.
否定回答：Srry/I’d like t, but...
Unit 1 Can yu play the guitar?
情态动词can
情态动词是表示说话人的语气或情态，本身有词义但不能单独作谓语的词。常用的情态动词有can，may，must，culd，shall，will，need等。
情态动词在句中必须后跟动词原形，并与后面的动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化。
情态动词can的用法：
表示能力，意为“能，会”。
例如：Millie can play the pian.
表示许可，意为“可以”。
例如：Yu can use my pen. Can yu pass me the bks?
表示推测，意为“可能，会”，主要用于否定句和疑问句中。
例如：Can he be here?
He can’t have finished his hmewrk.
Unit 2 What time d yu g t schl?
频度副词
英语中常见的频度副词有usually, smetimes, always, ften, seldm, never等，它们用来表示动作发生的频率，但是在程度上有所区别，频率由高到低依次是：always>usually>ften>smetimes>seldm>never。频度副词放在be动词、情态动词和助动词之后，实义动词之前，对频率的提问用hw ften。
He’s always busy.
I never play a trick n thers.
Unit 3 Hw d yu get t schl?
hw, hw lng和hw far引导的特殊疑问句
hw用来提问方式，表示“如何”；hw lng用来提问时间，表示“多长时间”；hw far用来提问距离，意为“多远”。
---Hw d yu g t schl?
---I g t schl by bus.
---Hw lng des it take yu t get t the library?
---Abut 29 minutes.
---Hw far is it frm yur hme t the train statin?
---It’s 2 kilmeters.
Unit 4 Dn't eat in class
祈使句
1 祈使句定义
用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句。祈使句的动词都为一般现在时，句末则使用句号或感叹号。
2 祈使句结构
（1）第二人称祈使句通常用来向听话者发出命令，提出要求或建议。这种祈使句的主语yu 通常不表示出来，而是以动词原形开头。
（2）第一、三人称祈使句是以第一人称、第三人称代词或者名词等作为祈使的对象，这类祈使句通常以let为引导词表建议。
3 祈使句的强调形式及否定形式
（1）祈使句的强调形式是在整个结构之前加d。
（2）祈使句的否定形式是在整个结构之前加dn’t 或never。
（3）以let为引导词的祈使句的否定形式通常是在Let’s 或Let us/ me后加nt。
4祈使句的反意疑问句
（1）Let’s 表示第一人称的祈使句，反意疑问部分为“shall we”。
（2）Let me和Let us 表示第二人称的祈使句，反意疑问部分为“will yu”。
（3）其他行为动词引起的祈使句，无论其陈述部分是否定还是肯定的，多用“will
情态动词have t与must
情态动词must和have t都有“必须”的含义，它们的用法如下：
must “必须”、“应该”的用法:
1.must 表示“必须”、“应该”。
例如：We must prtect ur envirnment.
Everyne must bey the rule.
2. must的否定形式must nt表示“不应该”、“禁止”、“不准”。语气比较强烈。 例如：Yu mustn’t speak like that.
Yu mustn’t be late fr schl.
3.在回答must的问句时，肯定形式用must来回答，但否定形式用needn’t 或dn’t have t来回答。而不用mustn’t来回答
——Must I be hme befre 8 ’clck?
——Yes, yu must. N, yu needn’t./N, yu dn’t have t.
have t 表示“必须”、“不得不”，
He has t stay in bed fr 3 r 4 days.
We will have t get up early tmrrw.
must与 have t的区别：
must表示的是说话人的主观看法，而have t则表示的是客观需要。Must一般只有现在时，而have t有更多的形式。
I must g nw.(主观看法)
My mther is ill, s I have t g nw.(客观需要)
Unit 5 Why d yu like pandas?
why引导的特殊疑问句
why是特殊疑问词，意为“为什么”，用来询问原因，一般用because来回答，陈述原因和理由。
---Why dn’t yu like English?
---Because it’s difficult.
形容词的用法
作定语：形容词在句中作定语修饰名词或者代词，修饰名词时，常放在名词前面，修饰不定代词时，放在不定代词后边。
What a fine day!
I have smething imprtant t tell yu.
作表语：形容词作表语时，放在系动词后面（be, lk, sund, taste, smell, feel, becme, get, keep, g等）。
The film is very interesting.
The fish tastes nice.
Unit 6 I'm watching TV
现在进行时（I）
现在进行时表示某人正在做某事
nw、lk、listen等表示现在的词语出现时，用现在进行时
He is playing ftball nw.
Lk, Miss Wang is having an English lessn.
Listen, she is singing!
2、句子构成： 主语+be动词+v-ing
3、句型转换：
动词变为现在分词的变化规则，如下图
Unit 7 It's raining
现在进行时（II）
现在进行时表示某人正在做某事
nw、lk、listen等表示现在的词语出现时，用现在进行时
He is playing ftball nw.
Lk, Miss Wang is having an English lessn.
Listen, she is singing!
2、句子构成： 主语+be动词+v-ing
3、句型转换：
动词变为现在分词的变化规则，如下图
Unit 8 Is there a pst ffice near here?
There be句型
there be句型，表示“某地有某物或某人”
There是引导词，本身没有词义，be是谓语动词，后面紧跟着的名词为主语
注意：有并列主语出现时，be的形式变化遵循“就近原则”，即与其最近的主语保持一致。
There is a by, a girl and tw wmen in the huse.
There are ten students and a teacher in the classrm.
Unit 9 What des he lk like?
询问及描述长相
询问长相
What d/des sb. lk like?
描述长相
He/she is tall/shrt/thin/heavy.
Unit 10 I'd like sme ndles
Wuld like的用法
wuld like的基本用法
wuld like的一般疑问句和回答
---Wuld yu like sme tea?
---Yes, please.
---Wuld yu like t g t the mvie with me?
---Yes, I’d like t.
Unit 11 Hw was yur schl trip?
schl trip 学校旅行
2. g fr a walk 去散步
3. milk a cw 挤牛奶
4. ride a hrse 骑马
5. feed chickens 喂鸡
6. talk with a farmer 与农民交谈
7. take sme phts 照相
8. ask sme questins 问一些问题
9. grw apples 种苹果
10. shw sb. arund splace. 带某人逛某地
11. learn a lt 学到许多
12. pick sme strawberries 摘草莓
13. last week 上周
14．In the cuntryside 在乡村
15. visit my grandparents 拜访我的祖父母
16. g fishing 去钓鱼
17. sund gd 听起来很好
18. climb the muntains 去爬山
19. play sme games 玩一些游戏
20. visit a museum 参观博物馆
21. visit a fire statin 参观消防站
22.draw pictures 画画
23. g n a schl trip 去旅行
24 visit the science museum 参观科技博物馆
25. hw t make a mdel rbt 如何制作机器人模型
26. gift shp 礼品店
27. buy sth fr sb. 为某人买某物
28. all in all 总得来说
29. be interested in... 对…感兴趣
30. be expensive 昂贵的
31. all 一点儿也不
Unit 12 What did yu d last weekend?
一般过去时（II）
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。
2．Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was nt=wasn’t）
⑵are在一般过去时中变为were。（were nt=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加nt，一般疑问句把was或were放到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t g hme yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。
如：Did Jim g hme yesterday?
特殊疑问句：
⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim d yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Wh went t hme yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, ck-cked
2．结尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stp-stpped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
5．不规则动词过去式：
am,is-was are-were, d-did, see-saw, say-said
give-gave, get- gt, g-went, cme-came, have-had,
eat-ate, take-tk, run-ran, sing-sang, put-put,
make-made, read-read, write-wrte, draw-drew, drink-drank,
fly-flew, ride-rde, speak-spke, sweep-swept, buy-bught
swim-swam, sit-sat bring--brught can-culd cut-cut
becme-became begin-began draw-drew feel-felt find-fund
frget-frgt hear-heard keep-kept knw-knew
learn-learnt （learned） leave-left let-let lse-lst
meet-met read-read sleep-slept speak-spke take-tk
teach-taught tell-tld write-wrte wake-wke think-thught
肯定句
否定句
疑问句及回答
He is running nw.
He isn’t running nw.
Is he running nw?
Yes ,he is./ N, he isn’t.
They are making a puppet.
They aren’t making a puppet.
Are they making a puppet?
Yes, they are./ N, they aren’t.
规则
例子
+ing
g——ging
不发音e结尾，去e,+ing
take——taking、dance——dancing
以一个辅音字母结尾的重读闭音节（两个辅音中间加一个元音）动词，双写末尾字母+ing
get+getting
swim——swimming
以ie结尾，变为y,+ing
die——dying
肯定句
否定句
疑问句及回答
He is running nw.
He isn’t running nw.
Is he running nw?
Yes ,he is./ N, he isn’t.
They are making a puppet.
They aren’t making a puppet.
Are they making a puppet?
Yes, they are./ N, they aren’t.
规则
例子
+ing
g——ging
不发音e结尾，去e,+ing
take——taking、dance——dancing
以一个辅音字母结尾的重读闭音节（两个辅音中间加一个元音）动词，双写末尾字母+ing
get+getting
swim——swimming
以ie结尾，变为y,+ing
die——dying
There be+主语（数保持一致）+地点状语
There is a bk n the desk.
单数 单数（主语） 地点
There are sme bks n the desk.
复数 复数（主语） 地点
句型变化：
否定句be+nt
疑问句be提前
wuld like sth.
I wuld like sme apples.
wuld like t d sth.
My parents wuld like t meet yu.
wuld like sb. t d sth.
I wuld like yu t jin us.
Wuld yu like sth.?
肯定回答：Yes, please.
否定回答：N, thanks.
Wuld yu like t d sth.?
肯定回答：Yes, I’d like t.
否定回答：Srry/I’d like t, but...
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