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小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Module 6Unit 1 Happy birthday!教案及反思
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这是一份小学英语外研版 (三年级起点)三年级上册Module 6Unit 1 Happy birthday!教案及反思，共9页。
科目版本
小学英语（新标准） 外研版 三年级上册
章 节
Mdule 6
课 名
Mdule 6 Unit 1 Happy birthday!
学习目标
能够听懂、会说单词happy, birthday, pencil, pen, cake, present。
能够听懂、会说、并运用“Happy birthday! Here’s yur …”及“Thank yu.”在实际情境中进行灵活运用。
能够感知here’s = here is。
重难点
能够听懂、会说单词happy, birthday, pencil, pen, cake, present
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
学生跟随动画，演唱Hell sng和老师进行问候。Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t. Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t.
2. 学生观看小动画。学习birthday cake。
3. 学生数一数生日蛋糕的数量：One, tw, three, fur, fur birthday cakes. N, five birthday cakes.并猜测今天是谁的生日？
4. 学生唱中文版生日快乐歌给Tina。祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。
1. 教师跟随动画，演唱Hell sng和学生进行问候。Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t. Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t.
教师播放PPT动画形式，Lk, what des the clwn give us?这个小丑给我们变出什么了？
Yes, a birthday cake. 大家跟我一起读cake, cake, birthday, birthday, birthday cake, birthday cake。再逐一请学生朗读单词。
3. 教师提问Hw many birthday cakes? <学生很可能忽视教室里还有一个真的生日蛋糕> Fur birthday cakes? Lk, here, yes, five birthday cakes. Whse birthday? 今天是谁的生日呢？
4. 组织学生齐唱生日快乐歌。Let’s sing a birthday sng t Tina tgether.
1. 以生日蛋糕引导学生明确本节课的主题是birthday。
2. 学生为过生日的同学唱生日快乐歌，加深学生对birthday话题的理解，并为本节课的知识学习做铺垫。
学习新知
1. 动画一
1）学生观察教材图片，猜测是谁的生日。It’s the by’s birthday.
2）学生观看第一个动画。
3）学生跟读对话，模仿录音中的语音语调。
4）学生四人一组，表演对话。
5）学生在日历上圈画自己的生日，并和同学交流Happy birthday。
2. 动画二
1）学生观看第二个动画，感知Sam的朋友还对过生日的Sam说了什么。
2）学生跟读present一词，并理解present是“礼物”的意思。
3）学生跟读剩余的对话，并做动作，表演Here’s yur present. It’s a pen, here is yur cake.等句型。
4）学生做游戏，齐读a present, a birthday cake, a pen, a pencil四个词卡，通过观察老师打乱词卡顺序，老师提问，What’s this?学生猜测A…?并最后自己翻看词卡检测自己猜测结果。
5）学生跟读最后一句，数出蜡烛的数量，并明确Sam的年龄。
6）学生四人一组，表演对话。
7）学生观看动画，学唱英文生日歌，并为过生日的四个主人公唱英文版生日快乐歌。
1. 动画一
1）Lk at this picture, whse birthday is it?看一看图片，猜一猜是谁的生日呢？
教师播放第一个动画，并提问：Whse birthday? Yes, it’s Tim, Kim and Jim’s birthday. 是Tim, Kim和Jim的生日。
3）教师播放动画，they say, “Happy birthday.” 他们对Tim, Kim和Jim说了生日快乐。
4）教师呈现完整对话，引导学生表演。现在，你们可以四个同学一组，把这个对话表演出来。
5）教师先示范，在日历上圈出11月28日，让学生猜测为什么？之后引导学生想一想老师的生日，你想和老师说什么？和学生运用Happy birthday! Thank yu.进行对话示范。
2. 动画二
1）教师播放第二个动画，并提问，是Sam的生日，除了Happy birthday，他的朋友们还对Sam说了什么？我们一起看一看。
教师呈现present图片，带读单词理解词义，拿着现场的present，让一个学生藏，其他学生和老师闭眼等待，在找的时候，老师和学生一直重复present一词，知道找到并说出Here’s the present。
3）教师提问：What’s the present? 礼物是什么呢？It’s a pen.是一支钢笔。
4）教师呈现a present, a birthday cake, a pen, a pencil四个词卡，学生巩固，并打乱词卡顺序，提问What’s this?学生猜测。
教师指着蛋糕上的蜡烛，和学生一起用英文数字数出，并询问学生，Nine, s hw ld is Sam? Sam多大了？
6）教师呈现完整对话，引导学生表演对话。
教师播放生日快乐歌英文版动画。
1. 实物教学，通过蛋糕、礼物等实物，帮助学生理解词汇。
2. 表演对话，加深学生对对话的理解，并为扩展活动做好铺垫。
句型训练
1. 学生观察教材Let’s d. 猜测主人公所说的话。
2. 跟读对话内容。
3. 学生两人一组，表演对话。
1. 教师呈现Let’s d图片，引导学生说一说，主人公在说什么？What d they say?
2. 教师播放录音。
3. 教师呈现完整对话，学生表演。
巩固Here’s … 句型，为更丰富的对话表达做铺垫。
扩展应用
1. 学生给Tina过生日，和Tina说Happy birthday!
2. 学生从教师所给的一些礼物中选择一个礼物，运用句型Here’s yur present. What’s this? It’s a … 表演送礼物的场景。
3. 学生围在蛋糕旁边，帮助Tina一边数一边将蜡烛插在蛋糕上。
4. 学生为Tina唱英文版生日快乐歌。
1. 教师将蛋糕放在中间，请学生围在蛋糕附近，为Tina 唱生日快乐歌。
2. 教师将礼物放在蛋糕旁边，学生选礼物送给Tina。
3. 教师插蜡烛，学生注意说出英文数字，并再次点燃每个蜡烛，再数一遍数字。
教师和学生一起唱生日快乐歌。
我们以这种方式给Tina过生日，别的国家还有很多不同庆祝生日的方式，在加拿大，过生日的孩子会被同学们逮住用黄油涂鼻子。在西班牙，许多生日会上的人会被拉耳朵。在荷兰，孩子的生日晚会上除了吹蜡烛之类的活动外，来宾们还要参加一项特殊的活动。他们用布蒙住自己的眼睛，在举行晚会的屋子里寻找礼物。谁摸到了礼物那礼物就属于谁的。在俄罗斯，孩子过生日时不吃生日蛋糕而是吃生日馅饼。
1. 结合学生过生日引导学生运用本节课重点句型进行表达。
2. 通过歌曲、送礼物等活动培养学生的语用能力。
作业布置
今天我们学习了如何说生日快乐，怎么给过生日的人赠送礼物。你们学会了吗？课后你可以为一个即将过生日的人做一张生日贺卡。
进步标志
1. 能够听懂、会说单词happy, birthday, pencil, pen, cake, present。
2. 能够听懂、会说、并运用“Happy birthday! Here’s yur … .”及“Thank yu.”在实际情境中进行灵活运用。
科目版本
小学英语（新标准） 外研版 三年级上册
章 节
Mdule 6
课 名
Mdule 6 Unit 1 Happy birthday!
学习目标
能够听懂、会说单词happy, birthday, pencil, pen, cake, present。
能够听懂、会说、并运用“Happy birthday! Here’s yur …”及“Thank yu.”在实际情境中进行灵活运用。
能够感知here’s = here is。
重难点
能够听懂、会说单词happy, birthday, pencil, pen, cake, present
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身导入
学生跟随动画，演唱Hell sng和老师进行问候。Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t. Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t.
2. 学生观看小动画。学习birthday cake。
3. 学生数一数生日蛋糕的数量：One, tw, three, fur, fur birthday cakes. N, five birthday cakes.并猜测今天是谁的生日？
4. 学生唱中文版生日快乐歌给Tina。祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。
1. 教师跟随动画，演唱Hell sng和学生进行问候。Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t. Hell! Hell! Hell, hw are yu? I’m fine. I’m fine. I hpe that yu are, t.
教师播放PPT动画形式，Lk, what des the clwn give us?这个小丑给我们变出什么了？
Yes, a birthday cake. 大家跟我一起读cake, cake, birthday, birthday, birthday cake, birthday cake。再逐一请学生朗读单词。
3. 教师提问Hw many birthday cakes? <学生很可能忽视教室里还有一个真的生日蛋糕> Fur birthday cakes? Lk, here, yes, five birthday cakes. Whse birthday? 今天是谁的生日呢？
4. 组织学生齐唱生日快乐歌。Let’s sing a birthday sng t Tina tgether.
1. 以生日蛋糕引导学生明确本节课的主题是birthday。
2. 学生为过生日的同学唱生日快乐歌，加深学生对birthday话题的理解，并为本节课的知识学习做铺垫。
学习新知
1. 动画一
1）学生观察教材图片，猜测是谁的生日。It’s the by’s birthday.
2）学生观看第一个动画。
3）学生跟读对话，模仿录音中的语音语调。
4）学生四人一组，表演对话。
5）学生在日历上圈画自己的生日，并和同学交流Happy birthday。
2. 动画二
1）学生观看第二个动画，感知Sam的朋友还对过生日的Sam说了什么。
2）学生跟读present一词，并理解present是“礼物”的意思。
3）学生跟读剩余的对话，并做动作，表演Here’s yur present. It’s a pen, here is yur cake.等句型。
4）学生做游戏，齐读a present, a birthday cake, a pen, a pencil四个词卡，通过观察老师打乱词卡顺序，老师提问，What’s this?学生猜测A…?并最后自己翻看词卡检测自己猜测结果。
5）学生跟读最后一句，数出蜡烛的数量，并明确Sam的年龄。
6）学生四人一组，表演对话。
7）学生观看动画，学唱英文生日歌，并为过生日的四个主人公唱英文版生日快乐歌。
1. 动画一
1）Lk at this picture, whse birthday is it?看一看图片，猜一猜是谁的生日呢？
教师播放第一个动画，并提问：Whse birthday? Yes, it’s Tim, Kim and Jim’s birthday. 是Tim, Kim和Jim的生日。
3）教师播放动画，they say, “Happy birthday.” 他们对Tim, Kim和Jim说了生日快乐。
4）教师呈现完整对话，引导学生表演。现在，你们可以四个同学一组，把这个对话表演出来。
5）教师先示范，在日历上圈出11月28日，让学生猜测为什么？之后引导学生想一想老师的生日，你想和老师说什么？和学生运用Happy birthday! Thank yu.进行对话示范。
2. 动画二
1）教师播放第二个动画，并提问，是Sam的生日，除了Happy birthday，他的朋友们还对Sam说了什么？我们一起看一看。
教师呈现present图片，带读单词理解词义，拿着现场的present，让一个学生藏，其他学生和老师闭眼等待，在找的时候，老师和学生一直重复present一词，知道找到并说出Here’s the present。
3）教师提问：What’s the present? 礼物是什么呢？It’s a pen.是一支钢笔。
4）教师呈现a present, a birthday cake, a pen, a pencil四个词卡，学生巩固，并打乱词卡顺序，提问What’s this?学生猜测。
教师指着蛋糕上的蜡烛，和学生一起用英文数字数出，并询问学生，Nine, s hw ld is Sam? Sam多大了？
6）教师呈现完整对话，引导学生表演对话。
教师播放生日快乐歌英文版动画。
1. 实物教学，通过蛋糕、礼物等实物，帮助学生理解词汇。
2. 表演对话，加深学生对对话的理解，并为扩展活动做好铺垫。
句型训练
1. 学生观察教材Let’s d. 猜测主人公所说的话。
2. 跟读对话内容。
3. 学生两人一组，表演对话。
1. 教师呈现Let’s d图片，引导学生说一说，主人公在说什么？What d they say?
2. 教师播放录音。
3. 教师呈现完整对话，学生表演。
巩固Here’s … 句型，为更丰富的对话表达做铺垫。
扩展应用
1. 学生给Tina过生日，和Tina说Happy birthday!
2. 学生从教师所给的一些礼物中选择一个礼物，运用句型Here’s yur present. What’s this? It’s a … 表演送礼物的场景。
3. 学生围在蛋糕旁边，帮助Tina一边数一边将蜡烛插在蛋糕上。
4. 学生为Tina唱英文版生日快乐歌。
1. 教师将蛋糕放在中间，请学生围在蛋糕附近，为Tina 唱生日快乐歌。
2. 教师将礼物放在蛋糕旁边，学生选礼物送给Tina。
3. 教师插蜡烛，学生注意说出英文数字，并再次点燃每个蜡烛，再数一遍数字。
教师和学生一起唱生日快乐歌。
我们以这种方式给Tina过生日，别的国家还有很多不同庆祝生日的方式，在加拿大，过生日的孩子会被同学们逮住用黄油涂鼻子。在西班牙，许多生日会上的人会被拉耳朵。在荷兰，孩子的生日晚会上除了吹蜡烛之类的活动外，来宾们还要参加一项特殊的活动。他们用布蒙住自己的眼睛，在举行晚会的屋子里寻找礼物。谁摸到了礼物那礼物就属于谁的。在俄罗斯，孩子过生日时不吃生日蛋糕而是吃生日馅饼。
1. 结合学生过生日引导学生运用本节课重点句型进行表达。
2. 通过歌曲、送礼物等活动培养学生的语用能力。
作业布置
今天我们学习了如何说生日快乐，怎么给过生日的人赠送礼物。你们学会了吗？课后你可以为一个即将过生日的人做一张生日贺卡。
进步标志
1. 能够听懂、会说单词happy, birthday, pencil, pen, cake, present。
2. 能够听懂、会说、并运用“Happy birthday! Here’s yur … .”及“Thank yu.”在实际情境中进行灵活运用。
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