初中人教部编版和朋友在一起教案

这是一份初中人教部编版和朋友在一起教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，学习方式，教学环节，活动一：友谊故事会，活动二：交流中感悟等内容，欢迎下载使用。

第一课时 和朋友在一起


【教学目标】


情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。


能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。


知识目标： 明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。


【教学重点】友谊的力量


【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量


【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。


【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。


【教学环节】


一、复习巩固


1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？


2、怎样才能飞得更高？


二、导入新课


导语：有人说，友谊是心中不落的 "" 太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡…… 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。


三、讲授新课


【活动一：友谊故事会】


阐述：人的一 "" 生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，


也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。


学生讲述伯牙钟子期的故事。


幻灯出示：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，曰：‘善哉，洋洋兮若江河。’”——《列子·汤问》


引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？


【活动二：交流中感悟】


学生交流教材39页“我的朋友图”。


设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？


归纳：朋友圈由 "" “熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。


设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？


点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。


设问3：如何在新环境中结识新的朋友？


引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学；在恰当的时候主动关


心帮助同学等等。 ""


设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？


讲授：没有友谊的生活是没法 "" 过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。


中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。


设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？


点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。


【活动三：畅所欲言】


过渡：“近朱者赤，近墨 "" 者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请同学们交流41页的“朋友影响力”图。


设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？


引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。


事例：小龙的变化


小龙是某校初二2班的学生。上初一 "" 时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。


上初二 "" 后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。


一学 "" 期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。


设问1：小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？设问3：你从中得到了哪些启示？


点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。


对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。


【活动四：讨论探究】


设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？


引导：《论语•季氏篇》孔子言论（见幻灯）


总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。知识技能方面: 帮助“我”答疑解惑； 陪伴“我”共同探求新知等；


说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。


分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的价值观……


幻灯：关于对损友的进一步认识。


资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。


启示：善交益友，不交损友 拓展：《孔子家语》文段


过渡：我们和 "" “益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？


【活动五：诗句续写】


因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖； 因为朋友，多了一份对自己的欣赏； 因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……


归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐； 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。


四、收获感悟


五、总结希望：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！


六、随堂检测


七、探究作业：


1、你喜欢什么样的朋友？ 2、分享自己交友的故事。3、P47帮助小川。


4、搜集朋友、友谊的名言。