这是一份人教部编版四年级上册普罗米修斯优秀第二课时学案及答案，共3页。

学习任务一：品读故事经过，感悟普罗米修斯英雄形象
1.宙斯是怎样惩罚普罗米修斯的呢？朗读课文3—8自然段，用波浪线把描述普罗米修斯被折磨得惨不忍睹的画面的语句画出来，说说哪些细节让你觉得悲惨。
2.借助插图想象当时的情景，从普罗米修斯置身的恶劣自然环境、身体和内心承受的痛苦展开想象。
学习任务二：了解故事结局，畅谈感受
3.朗读课文第9自然段，说说你看到普罗米修斯是怎样得救的，并谈谈你的感受。
学习任务三：按照事情发展的顺序，讲述故事
4.按照事情发展的顺序，讲述普罗米修斯“盗”火的故事呢。
提示：
（1）可以按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。
（2）可借助“悲惨情景、盗取火种、严厉惩罚、获得自由”重点词语讲述故事。
（3）展开合理而丰富的想象。
学习任务四：对比阅读，进一步感受神奇的想象
5.默读课后的“阅读链接”，想一想：这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？
（1）这段话主要写了什么？从哪里可以感受到神奇？
（2）比较：燧人取火与普罗米修斯取火有什么不一样？
参考答案
1.画面一：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
画面二：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
2.示例：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。
3.有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
4.示例：很久很久以前，地面上没有火，人类的生活很艰难。为了人类能过上好日子，天神普罗米修斯冒险“盗”取火种，宙斯得知后气急败坏，让火神将普罗米修斯锁在高加索山上受尽折磨，即使这样普罗米修斯也不向宙斯屈服，最后普罗米修斯被大力神所救，重获自由。
5.（1）主要内容：这一段话讲燧人钻木取火的故事。
神奇之处：燧木曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光。鸟用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。
（2）取火方式不同:普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星,带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发,用小木棍钻木,从而得到火。
普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光,一到晚上又重新长起来；许多年不能动弹,不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。
燧人氏善于思考,勇于创造,同样带给人光明和温暖。