这是一份小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯精品第二课时学案，共4页。学案主要包含了课前复习，学习课文，感悟人物形象，复述课文内容，体会人物精神，作业等内容，欢迎下载使用。

课题
普罗米修斯
单元
第四单元
年级
四年级
科目
语文
版本
人教部编版
册别
上册
课时

划分
共 2 课时；第 2课时
学习

目标
知识与技能：

复述课文，丰富想象，锻炼语言表达能力。

过程与方法：

1、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

2、阅读古希腊神话故事，了解众神。

情感态度与价值观：

1、通过人物形象对比，体会普罗米修斯精神的可贵。

2、朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
重点
1、朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
难点
1、复述课文，丰富想象，锻炼语言表达能力。

2、朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学过程
复习

旧知
一、课前复习：

1、读一读，写一写，六个成语：

驱寒取暖造福人类风吹雨淋

气急败坏愤愤不平挽弓搭箭

2、根据这些成语，说说这篇课文讲述了一个怎样的故事？
自主

学习
二、学习课文，感悟人物形象。

读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，这几位神给你留下了怎样的印象？结合课文有关词句说一说。

1、了解“普罗米修斯”

（1）“普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”

朗读第1自然段的最后一句话，说说自己的感受。

（2）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些残忍的手段？

（3）结合自己的理解，再读读第6、7、8自然段。

忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？

你觉得普罗米修斯是一个怎样的神？

2、对别的神，众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，你有什么看法呢？

找出相关的句子读一读，体会其他神的形象。

三、复述课文内容，体会人物精神。

1、按照故事的起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。

2、众神中你最佩服谁？说说理由。

四、作业。

课外选择阅读希腊神话。

教师

点拨
一、根据重点词语，复述故事。

二、读文，感受众神形象。

读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，这几位神给你们留下了怎样的印象？

三、复述课文内容，体会人物精神。

反馈

练习
一、加点字读音完全正确的一组是（）。

A.慢条斯理（sī）骄兵必败（bài）

B.项链（làn）穷凶极恶（è）

C.惩恶扬善（chěng）遭遇（zā）

D.深恶痛绝（è）驱赶（qū）

二、读拼音，写字词。

1.面对贩毒分子的反kàng（），叔叔顽强不qū（），擒huò（）了歹徒，我真pèi（）服他。

2.人类wéi（）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野shòu（）少了，珍稀动物xiā（）失了。如今，恶劣的huán（）境使人类遭受了cǎn（）痛的教训。

三、选词填空。

严厉严肃严格

1.大自然给了破坏自然环境的人们最（）的惩罚。

2.妈妈（）地对我说：“只有诚实，才能获得别人的信任。”

3.只有（）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。

教学

小结
小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。

说说你自学的收获。