这是一份小学语文人教部编版四年级上册普罗米修斯优秀第一课时教学设计及反思，共5页。

学习任务一：激趣导入，了解人物
1.同学们，在我国的神话中，火最早是通过钻木得来的，但是在希腊神话中，火却不是这样得来的，那么究竟是怎么回事呢？
2.今天，让我们一起来认识古希腊神话中的一位冒着生命危险为人类取得火种的英雄——普罗米修斯。
3.了解人物。
普罗米修斯：普罗米修斯是古希腊中最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。在希腊神话中，普罗米修斯不仅创造了人类，给人类拿来了火种，还教会了人类许多知识和技能。
学习任务二：检查预习，整体感知课文
自学提示：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）读好众神的名字，理清他们之间的关系。
2.听读课文。
3.检查预习。
（1）读词语：宙斯悲惨盗取飞驰饶恕坚定关押锁链遭受凶恶肝脏愤愤不平砸碎
重点提示：“斯、惨、遭、脏、砸”是平舌音，“驰、恕”是翘舌音，“押”读“yā”不读“jiā”，“脏”是多音字。
学习多音字“脏”。表示“身体内部器官的总称”时，读“zàng”，如内脏、五脏六腑；表示“不干净”时，读“zāng”，如脏乱、脏话。
（3）交流识字技巧。
加一加：
次+皿=盗（盗取）（盗贼）
马+也=驰（飞驰）（奔驰）
比一比：
斯——期坚——竖
形声字：惨恕押遭脏砸
（4）学习本课要求会写的生字。
重点提示：“惨、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。“兽”是上中下结构。
“佩”，左右结构，共有8笔。书写时要注意：左窄右宽。右边外框要宽大，横折弯钩的弯要小，里边上面有一横，下边是巾字。
“愤”，左右结构，共有12笔。书写时要注意：左窄右宽。“忄”的竖直而稳，右边部分注意上部两横应平行，下部“贝”的最后一点写得稍长些。
“狠”右上部不要多加一点，“既”右边不是“无”。
4.整体感知。
（1）思考：读好众神的名字，并理清他们之间的关系。
明确：
课文共有四个神：宙斯是众神的领袖，赫淮斯托斯是火神，普罗米修斯是天神，赫拉克勒斯是大力士。普罗米修斯盗取了火种，宙斯命令赫淮斯托斯去惩罚他，最后赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
（2）找找故事的起因、经过、结果对应课文的哪几个自然段，简要说说故事的主要内容。
故事的起因可概括为“盗取火种”，经过可概括为“遭受惩罚”，结果可概括为“获得自由”，其中起因对应第1、2自然段，经过对应3——8自然段，结果对应第9自然段。
根据起因、经过、结果，概括课文的主要内容。
示例：天神普罗米修斯从太阳车上拿走了火种，带到了人间。众神的领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。火神劝告普罗米修斯归还火种，遭到拒绝，只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯又派了鹫鹰去啄食他的肝脏。大力士赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。
学习任务三：探究起因，感受普罗米修斯的勇敢、献身精神
自学提示：
朗读课文第1、2自然段，思考：
（1）普罗米修斯为什么要“盗”取火种？
（2）普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？
2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。
3.交流展示：
（1）普罗米修斯为什么要“盗”取火种？
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。
“吃生的东西”“在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”说明没有火，人们的生活是悲惨、痛苦的。“决心”表现了普罗米修斯“盗”取火种的的坚定不移的意志。“冒着生命危险”说明“盗”取火种是一件很危险的事情，但普罗米修斯还是下定决心去做，表现了普罗米修斯具有勇敢、善良的品质。
（2）普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
“跑”“拿”“带”几个连续的动词准确地写出了普罗米修斯盗取火种的经过，突出了他的勇敢。“喷射着火焰”说明普罗米修斯是冒着生命危险做出的勇敢行为，可见普罗米修斯对人类的同情和奉献精神。
（3）想象一下，当喷射着火焰的太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯会怎样跑过去取火种？又会怎样把火种带到人间？
示例：普罗米修斯看到太阳车驶过，看着那红红的火焰，他毫不犹豫地悄悄跟了上去，看准机会，一下子伸出手去，好烫啊！他赶紧缩回手来。可是他一想到人间的景象，就又伸出手去，忍着疼痛，拿着火星赶紧离开了太阳车，接着毫不停留地奔向了人间。
（4）火种给人类带来了什么好处？
自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
火给人们带来了光明、温暖、健康、安全……而这一切都是普罗米修斯冒着生命危险换来的。普罗米修斯“盗”火的举动改变了人类生活，造福了人类。
归纳总结
普罗米修斯是一位勇敢的神，他冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种，他的举动改变了人类生活，造福了人类。
他会受到怎样的惩罚呢？我们下节课再继续学习。
板书设计：
14.普罗米修斯

课题
14.普罗米修斯
统编版
四年级上册
第四单元
第1课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.认识“斯、惨” 等12个生字，多音字“脏”，会写“悲、惨”等14个字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2.能流利、有感情地朗读课文。
3.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
4.能和同学交流故事中最触动自己的情节。
学习
重难点
能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
能和同学交流故事中最触动自己的情节。
学情分析
四年级的学生刚接触神话，内心会感到新鲜、有趣；但对古希腊神话不是十分了解，这主要是由文化的差异导致的。这个时候学生可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视了对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言。由于他们的认识能力有限，似懂非懂；且开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，同时已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过程。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。