还剩5页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版七年级下册地理教案
成套系列资料，整套一键下载
人教版 (新课标)七年级下册第三节 印度第1课时教案
展开
这是一份人教版 (新课标)七年级下册第三节 印度第1课时教案，共8页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，教学重点，教学难点，课程引入，地理地图，知识解析等内容，欢迎下载使用。
教学目标
【知识与能力目标】
利用地图了解印度的位置特点。
【过程与方法目标】
知道印度的人口数量及人口增长特点，理解印度人口增长对资源、经济发展的影响。
【情感态度与价值观目标】
了解印度的地形、气候等自然环境特征，理解印度水旱灾害频繁的原因。
教学重难点
【教学重点】
印度人口增长对资源、经济发展的影响。
【教学难点】
印度水旱灾害频繁的原因。
教学准备
制作多媒体课件。
教学资源
1.【课程引入】印度；
2.【地理地图】印度的地形与河流动画；
3.【知识解析】资料卡片：“世界雨极”——乞拉朋齐。
教学过程
【课堂引入】
多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
老师也可根据学情，使用视频资源【课程引入】印度，作为导入，让学生整体感知印度的自然和人文特色，创设良好的课堂情境。
【新知讲解】
教师：印度跟我国一样，是世界四大文明古国之一，走进印度，到处可发现古老的寺庙和古文明遗迹。印度人口数量仅次于我国，位居第二，同为发展中国家的印度，是我国临近的南亚大国。
一、世界第二人口大国
1.印度的地理位置
多媒体展示“印度在世界上的位置”图。
引导学生观察地图，并解决以下两个问题。
问题：读“印度在世界上的位置”图，知道印度在世界中的位置以及海陆位置、纬度位置。
参考回答：
印度在世界中的位置：北半球、东半球，亚洲南部——南亚。
纬度位置：主体部分位于10°N-30°N之间，北回归线穿过中部，位于热带和亚热带。
海陆位置：位于南亚，北靠喜马拉雅山脉，东南临孟加拉湾，西南临阿拉伯海，南临印度洋。
过渡：从地理位置上看，是我国邻国，除了中国，它还与哪些国家是邻居呢？
2.印度的邻国
印度地形图
引导学生观察“印度地形”图，找出印度的邻国。
参考答案：
印度邻国：北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。
（点拨学生）
3.南亚大国
多媒体展示资料：
印度国土面积、人口约占南亚总面积、总人口的19/25，国内生产总值约占南亚总产值的4/5，是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。印度的科技发展水平和军事实力也位居南亚首位。
阅读资料，了解在南亚的地位，让学生谈一谈他所了解的印度。
参考答案：印度从面积（298万平方千米）、人口12.1亿（2011年数据）、国民生产总值上，都是南亚最大的国家，是南亚面积最大（298万平方千米）、人口最多、经济实力、科技和军事水平最强的国家。
承转：从上面这段资料上，我们知道印度是南亚人口最多的大国，相较于我国的人口数量，印度人口排在第几位呢？
4.世界第二人口大国
多媒体展示印度近几年人口变化图表和2019年世界人口排名表：
问题：从图上， 你可以看出什么？
学生讨论后发言：印度人口持续增长，增长速度很快，人口数量仅次于中国
教师总结：印度人口数量大，人口增长速度快，人口数量居世界人口第二位。
阅读资料，思考分析：印度众多的人口给资源和经济发展带来了哪些利弊？
引导回答：
有利影响：劳动力资源丰富，价格低廉；工农业产品消费量大，带动了相关产业的发展。
不利影响：人口众多，导致人均资源占有量减少，人均国内生产总值远远低于世界平均水平，制约了印度经济的发展。
拓展提问：印度人口特点的这些利弊，在我国存在吗？
回答：存在。中国享受着人口发展带来的红利，同时也承受着人口众多带来种种问题。
提问：印度政府为减少人口过多给社会、资源和环境带来的巨大压力，实行了什么措施？
回答：印度人口总量仅次于中国，居世界第二位。20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
拓展提问：印度实行的人口政策与我国有什么不同？
展示中国人口政策阅读资料：
提倡晚婚、晚育，少生、优生，提倡一对夫妇只生育一个孩子，严格控制2胎，坚决杜绝3胎。国家干部和职工、城镇居民，除特殊情况经过批准外，一对夫妻只生育一个孩子；农村某些群众确有实际困难,要求生育第二胎的,经过批准可以间隔几年以后生第二胎；除了国家另有规定的以外，不论哪种情况都不能生第三胎；少数民族地区也要提倡计划生育，具体要求和做法可由有关省、自治区根据当地实际情况制定。
学生独立思考后回答，教师引导、点拨，及时评价和总结。
相同：都实行了计划生育政策。
不同点：制订内容上有所不同；取得效果上，我国广大城市和农村取得了很好的效果，而印度只在城市取到一定效果，农村并没有得到控制。
总结归纳：印度是南亚大国，国土面积、人口数量约占南亚总面积、总人口的19/25，是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，其科技发展水平和军事实力也居南亚首位，但过度增长的人口压力制约了印度经济的发展。
承转过渡：印度是世界文明古国，大自然馈赠给了印度独特的自然条件，使得印度人民很早就在这里繁衍生息。
5.地形与河流
教师在此环节可使用资源【地理地图】印度的地形与河流动画，并根据动画的演示逐级提问。
（1）找出印度主要地形区，说出这些地形区的分布特点及分别位于印度的什么位置。
学生读图思考并回答，教师根据回答总结：
回答：北部位为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
教师根据回答拓展：印度主要分为三大地形区：北部是狭长崎岖的喜马拉雅山南侧山地；中部是广阔的恒河平原；南部是西部略高、东部略低、起伏和缓的德干高原。
（2）找一找印度最大的河流是什么河？
回答：恒河为印度第一大河，发源于喜马拉雅山脉，注入孟加拉湾，被尊为“圣河”。
拓展提问：印度河平原是否全部在印度境内？
回答：印度河主要流经巴基斯坦。
教师及时引导：
南亚主要有两大河流：印度河、恒河。但是，流经印度境内的主要是恒河，而不是印度河，所以在印度境内的冲积平原是恒河平原而不是印度河平原；印度河主要流经巴基斯坦。
6.气候
多媒体展示“南亚气候分布图”，找出印度绝大部分以哪种气候为主？这种气候有什么特点？
南亚气候分布图
总结：印度大部分属于热带季风气候，气候的主要特点是：全年高温，降水分布不均匀，一年可分为明显的旱季和雨季，每年6～9月为雨季，10～次年5月为旱季。
多媒体展示 “南亚1月、7月盛行风向图”，完成下列表格内容。
南亚1月、7月盛行风向图
归纳总结：印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显分为旱、雨两季。每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气候干燥，降水稀少；每年6—9月为印度的雨季，盛行西南季风，西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。印度东北部喜马拉雅山南麓的乞拉朋齐平均年降水量11430毫米，为世界“雨极”。
此处可以使用资源【知识解析】资料卡片：“世界雨极”——齐拉朋齐，进行知识拓展。
多媒体课件出示“印度的旱涝灾害”图片资料。
印度的旱涝灾害
教师：气候对农业有着很大影响，那么印度的旱涝灾害对农业有着什么样的影响呢？这是下一节课我们要学习的内容。
典型例题
例1．印度国民生产总值居发展中国家第三位，却又是世界上最贫穷的国家之一，原因是( )
A．交通不便，出口产品少。
B．贫富不均，贫困人口多。
C．人口数量多，增长快，阻碍了经济的增长。
D．工业发达，但农产品产量不稳定。
答案：C
解析：印度人口居世界第二位，并且人口增长快，所以印度的人均生产总值低。所以正确的是C。
例2．下图是世界局部图，f半岛的自然地理特征是( )
A．地势低平，平原广阔
B．东侧降水量多于西侧
C．旱季盛行西南季风，雨季盛行东北季风
D．气候炎热，旱涝灾害频繁
答案：D
解析：读图可知，f半岛是印度半岛，该半岛地形高原面积广大，平原在北部地区，属于热带季风气候雨季盛行西南季风，旱季盛行东北季风，气候炎热，旱涝灾害频繁。所以正确的是D。
【课堂小结】
印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，但过度增长的人口压力制约了印度经济的发展。自然环境独特，雨热同期的热带季风气候为印度农业发展提供了有利条件，但因此导致的频发的水旱灾害也给印度农业生产以及人民的生活带来了巨大影响。
【板书设计】
一、世界第二人口大国
1.位置 半球位置、海陆位置、纬度位置
2.邻国
3.南亚大国 面积：印度是南亚面积最大的国家，有298万平方千米
4.世界第二人口大国
5.地形与河流：喜马拉雅山地、恒河平原、德干高原、恒河
6.气候：热带季风气候
风向
影响
1月
东北季风—从陆地到海洋
干热—降水少—旱季
7月
西南季风—从海洋到陆地
湿—降水多—雨季
教学目标
【知识与能力目标】
利用地图了解印度的位置特点。
【过程与方法目标】
知道印度的人口数量及人口增长特点，理解印度人口增长对资源、经济发展的影响。
【情感态度与价值观目标】
了解印度的地形、气候等自然环境特征，理解印度水旱灾害频繁的原因。
教学重难点
【教学重点】
印度人口增长对资源、经济发展的影响。
【教学难点】
印度水旱灾害频繁的原因。
教学准备
制作多媒体课件。
教学资源
1.【课程引入】印度；
2.【地理地图】印度的地形与河流动画；
3.【知识解析】资料卡片：“世界雨极”——乞拉朋齐。
教学过程
【课堂引入】
多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和世界“七大奇观”之一泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。
老师也可根据学情，使用视频资源【课程引入】印度，作为导入，让学生整体感知印度的自然和人文特色，创设良好的课堂情境。
【新知讲解】
教师：印度跟我国一样，是世界四大文明古国之一，走进印度，到处可发现古老的寺庙和古文明遗迹。印度人口数量仅次于我国，位居第二，同为发展中国家的印度，是我国临近的南亚大国。
一、世界第二人口大国
1.印度的地理位置
多媒体展示“印度在世界上的位置”图。
引导学生观察地图，并解决以下两个问题。
问题：读“印度在世界上的位置”图，知道印度在世界中的位置以及海陆位置、纬度位置。
参考回答：
印度在世界中的位置：北半球、东半球，亚洲南部——南亚。
纬度位置：主体部分位于10°N-30°N之间，北回归线穿过中部，位于热带和亚热带。
海陆位置：位于南亚，北靠喜马拉雅山脉，东南临孟加拉湾，西南临阿拉伯海，南临印度洋。
过渡：从地理位置上看，是我国邻国，除了中国，它还与哪些国家是邻居呢？
2.印度的邻国
印度地形图
引导学生观察“印度地形”图，找出印度的邻国。
参考答案：
印度邻国：北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。
（点拨学生）
3.南亚大国
多媒体展示资料：
印度国土面积、人口约占南亚总面积、总人口的19/25，国内生产总值约占南亚总产值的4/5，是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。印度的科技发展水平和军事实力也位居南亚首位。
阅读资料，了解在南亚的地位，让学生谈一谈他所了解的印度。
参考答案：印度从面积（298万平方千米）、人口12.1亿（2011年数据）、国民生产总值上，都是南亚最大的国家，是南亚面积最大（298万平方千米）、人口最多、经济实力、科技和军事水平最强的国家。
承转：从上面这段资料上，我们知道印度是南亚人口最多的大国，相较于我国的人口数量，印度人口排在第几位呢？
4.世界第二人口大国
多媒体展示印度近几年人口变化图表和2019年世界人口排名表：
问题：从图上， 你可以看出什么？
学生讨论后发言：印度人口持续增长，增长速度很快，人口数量仅次于中国
教师总结：印度人口数量大，人口增长速度快，人口数量居世界人口第二位。
阅读资料，思考分析：印度众多的人口给资源和经济发展带来了哪些利弊？
引导回答：
有利影响：劳动力资源丰富，价格低廉；工农业产品消费量大，带动了相关产业的发展。
不利影响：人口众多，导致人均资源占有量减少，人均国内生产总值远远低于世界平均水平，制约了印度经济的发展。
拓展提问：印度人口特点的这些利弊，在我国存在吗？
回答：存在。中国享受着人口发展带来的红利，同时也承受着人口众多带来种种问题。
提问：印度政府为减少人口过多给社会、资源和环境带来的巨大压力，实行了什么措施？
回答：印度人口总量仅次于中国，居世界第二位。20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
拓展提问：印度实行的人口政策与我国有什么不同？
展示中国人口政策阅读资料：
提倡晚婚、晚育，少生、优生，提倡一对夫妇只生育一个孩子，严格控制2胎，坚决杜绝3胎。国家干部和职工、城镇居民，除特殊情况经过批准外，一对夫妻只生育一个孩子；农村某些群众确有实际困难,要求生育第二胎的,经过批准可以间隔几年以后生第二胎；除了国家另有规定的以外，不论哪种情况都不能生第三胎；少数民族地区也要提倡计划生育，具体要求和做法可由有关省、自治区根据当地实际情况制定。
学生独立思考后回答，教师引导、点拨，及时评价和总结。
相同：都实行了计划生育政策。
不同点：制订内容上有所不同；取得效果上，我国广大城市和农村取得了很好的效果，而印度只在城市取到一定效果，农村并没有得到控制。
总结归纳：印度是南亚大国，国土面积、人口数量约占南亚总面积、总人口的19/25，是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，其科技发展水平和军事实力也居南亚首位，但过度增长的人口压力制约了印度经济的发展。
承转过渡：印度是世界文明古国，大自然馈赠给了印度独特的自然条件，使得印度人民很早就在这里繁衍生息。
5.地形与河流
教师在此环节可使用资源【地理地图】印度的地形与河流动画，并根据动画的演示逐级提问。
（1）找出印度主要地形区，说出这些地形区的分布特点及分别位于印度的什么位置。
学生读图思考并回答，教师根据回答总结：
回答：北部位为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。
教师根据回答拓展：印度主要分为三大地形区：北部是狭长崎岖的喜马拉雅山南侧山地；中部是广阔的恒河平原；南部是西部略高、东部略低、起伏和缓的德干高原。
（2）找一找印度最大的河流是什么河？
回答：恒河为印度第一大河，发源于喜马拉雅山脉，注入孟加拉湾，被尊为“圣河”。
拓展提问：印度河平原是否全部在印度境内？
回答：印度河主要流经巴基斯坦。
教师及时引导：
南亚主要有两大河流：印度河、恒河。但是，流经印度境内的主要是恒河，而不是印度河，所以在印度境内的冲积平原是恒河平原而不是印度河平原；印度河主要流经巴基斯坦。
6.气候
多媒体展示“南亚气候分布图”，找出印度绝大部分以哪种气候为主？这种气候有什么特点？
南亚气候分布图
总结：印度大部分属于热带季风气候，气候的主要特点是：全年高温，降水分布不均匀，一年可分为明显的旱季和雨季，每年6～9月为雨季，10～次年5月为旱季。
多媒体展示 “南亚1月、7月盛行风向图”，完成下列表格内容。
南亚1月、7月盛行风向图
归纳总结：印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显分为旱、雨两季。每年10月至次年5月为印度的旱季，盛行东北季风。东北季风从陆地吹向海洋，气候干燥，降水稀少；每年6—9月为印度的雨季，盛行西南季风，西南季风从印度洋上带来了丰富的水汽，降水丰沛。印度东北部喜马拉雅山南麓的乞拉朋齐平均年降水量11430毫米，为世界“雨极”。
此处可以使用资源【知识解析】资料卡片：“世界雨极”——齐拉朋齐，进行知识拓展。
多媒体课件出示“印度的旱涝灾害”图片资料。
印度的旱涝灾害
教师：气候对农业有着很大影响，那么印度的旱涝灾害对农业有着什么样的影响呢？这是下一节课我们要学习的内容。
典型例题
例1．印度国民生产总值居发展中国家第三位，却又是世界上最贫穷的国家之一，原因是( )
A．交通不便，出口产品少。
B．贫富不均，贫困人口多。
C．人口数量多，增长快，阻碍了经济的增长。
D．工业发达，但农产品产量不稳定。
答案：C
解析：印度人口居世界第二位，并且人口增长快，所以印度的人均生产总值低。所以正确的是C。
例2．下图是世界局部图，f半岛的自然地理特征是( )
A．地势低平，平原广阔
B．东侧降水量多于西侧
C．旱季盛行西南季风，雨季盛行东北季风
D．气候炎热，旱涝灾害频繁
答案：D
解析：读图可知，f半岛是印度半岛，该半岛地形高原面积广大，平原在北部地区，属于热带季风气候雨季盛行西南季风，旱季盛行东北季风，气候炎热，旱涝灾害频繁。所以正确的是D。
【课堂小结】
印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家，但过度增长的人口压力制约了印度经济的发展。自然环境独特，雨热同期的热带季风气候为印度农业发展提供了有利条件，但因此导致的频发的水旱灾害也给印度农业生产以及人民的生活带来了巨大影响。
【板书设计】
一、世界第二人口大国
1.位置 半球位置、海陆位置、纬度位置
2.邻国
3.南亚大国 面积：印度是南亚面积最大的国家，有298万平方千米
4.世界第二人口大国
5.地形与河流：喜马拉雅山地、恒河平原、德干高原、恒河
6.气候：热带季风气候
风向
影响
1月
东北季风—从陆地到海洋
干热—降水少—旱季
7月
西南季风—从海洋到陆地
湿—降水多—雨季
相关教案
地理七年级下册第二节 巴西第1课时教案： 这是一份地理七年级下册<a href="/dl/tb_c4974_t8/?tag_id=27" target="_blank">第二节 巴西第1课时教案</a>，共7页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，教学重点，教学难点，课堂引入，课程引入，新知讲解等内容，欢迎下载使用。
七年级下册第一节 美国第1课时教学设计： 这是一份七年级下册<a href="/dl/tb_c4973_t8/?tag_id=27" target="_blank">第一节 美国第1课时教学设计</a>，共11页。教案主要包含了知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，教学重点，教学难点，课堂引入，课程引入，新知讲解等内容，欢迎下载使用。
人教版 (新课标)七年级下册第一节 中东第1课时教学设计及反思： 这是一份人教版 (新课标)七年级下册<a href="/dl/tb_c4968_t8/?tag_id=27" target="_blank">第一节 中东第1课时教学设计及反思</a>，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学资源，教学过程，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
