小学语文宇宙的另一边教案

这是一份小学语文宇宙的另一边教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学总结，教学反思等内容，欢迎下载使用。

指导学生读准“淌、秘、栋、吁”等字的读音，认清“淌、秘、密、栋、梯、铃、乘、绪、篇”等字的字形，理解“宇宙、星空、流淌、秘密”等词语的意思。
- 引导学生用自己的话说说课文的主要内容，初步感知课文的内容。

（三）细读课文，品读感悟

- 学习第 1-2 自然段：引导学生思考，作者是如何想象宇宙的另一边的。学生自由朗读第 1-2 自然段，圈画出相关语句，体会作者的想象力。
1. 请同学们再次朗读课文，思考：在宇宙的另一边，有哪些奇妙的事情？
2. 学生自读课文，画出相关语句，并在旁边写下自己的感受。
3. 小组内交流讨论，互相补充。
4. 全班汇报交流，教师相机引导学生品读重点语句，感受作者的奇思妙想。
（1）“很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。”
这里运用了比喻的修辞手法，把宇宙的另一边比作这一边的倒影，形象地写出了宇宙的另一边和这一边是相反的。
（2）“那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。”
这里运用了排比的修辞手法，写出了宇宙的另一边和这一边是一样的，但又不是完全一样的。
（3）“那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？”
这里运用了排比和反问的修辞手法，写出了“我”对宇宙的另一边的好奇和向往。
- 学习第 3-9 自然段：引导学生思考，作者想象中的宇宙的另一边有哪些奇妙的事情。学生自由朗读第 3-9 自然段，圈画出相关语句，体会作者的想象力。引导学生思考，作者想象中的宇宙的另一边的数学课是什么样的。
教师引导学生理解重点语句，如“加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“大地万物”比作“孩子们的节日”，表现了孩子们对雪的喜爱之情。
圈画出相关语句，体会作者的想象力。教师引导学生理解重点语句，如“乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。”这句话运用了排比和拟人的修辞手法，将“早春二月”比作“孩子们的游乐场”，表现了春天的生机勃勃。
- 学习第 10-12 自然段：引导学生思考，作者想象中的宇宙的另一边的语文课是什么样的。学生自由朗读第 10-11 自然段，圈画出相关语句，体会作者的想象力。
教师引导学生理解重点语句，如“在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“大地万物”比作“孩子们的节日”，表现了孩子们对雪的喜爱之情。

（四） 总结

- 引导学生回顾课文内容，说说自己的感受。
- 教师总结：这篇课文通过描绘作者想象中的宇宙的另一边的样子，表现了作者对宇宙的好奇和对美好事物的向往。同时，也告诉我们，只要我们有想象力，就能够创造出一个美好的世界。

（五） 布置作业

- 模仿课文的写法，写一写自己想象中的宇宙的另一边是什么样子的。

六、教学总结

在教学过程中，我通过引导学生朗读课文，圈画重点语句，体会作者的想象力，让学生感受到了作者对宇宙的好奇和对美好事物的向往。同时，我也通过引导学生理解重点语句，让学生体会到了作者运用比喻、拟人等修辞手法的巧妙之处。在教学过程中，我也注意到了学生的情感体验，让学生通过朗读和思考，感受到了宇宙的神秘和美好。

七、教学反思

在教学过程中，我注重引导学生自主学习，通过朗读、圈画、讨论等方式，让学生自己去发现问题、解决问题，培养了学生的自主学习能力。同时，我也注重引导学生体会作者的想象力，让学生感受到了作者对宇宙的好奇和对美好事物的向往。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些学生对课文的理解还不够深入，有些学生的语言表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分的发展。