小学语文人教部编版四年级下册三月桃花水教学课件ppt

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1.文化自信：了解三月桃花水之美，感受春的自然美景。提升文化自信。2.语言运用：感受文章的生动流畅以及语言的优美、意境的清新。3.思维能力：学习抓住关键语句，初步体会文章内容和作者的思想感情。4.审美创造：借助朗读，想象画面，体会三月桃花水之美。发展学生的审美能力。
任务：点赞，三月桃花水
寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。这节课，让我们一起走进乡村的春天。
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。
绮丽 应和 谈心
粉状或粒状物掺合在一起，或加水搅拌。
导读提示中提出了哪些学习任务？
（1）有感情地朗读课文，体会优美的语言。
（2）读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
理清脉络，完成信息表。
春的竖琴（滋润大地）春的明镜（装点春天）
默读第1-2自然段，了解桃花水的声音和光芒。这三月的桃花水是怎样的？
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行。
为什么开头要连用两个疑问句呢？
连用两个疑问句，引发我们的好奇与惊喜，看到春水苏醒，万物生长，我们和作者一样，心中充满了喜悦之情。
啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
把河流解冻当作人的苏醒来写，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘了河流的动人姿态。
约数，写出了桃花之多、漩涡之多。
有感情地朗读第3-6自然段，边读边想象画面，抓住有魔力的词语，感受句子的生动形象。
竖琴声音空灵悠扬，表达了作者对桃花水的欣赏、喜爱与赞美之情。
春天到了，流水的声音还会应和谁的声音呢？
那流淌的淙淙声，______________________ 那撞击沙石的水波声,___________________ 那有节奏地直奔田沟的鼓点声，__________ 那______的_________声，_______________
小组交流：透过桃花水，你看到了什么？
一江桃花水仅仅就照出了这些吗？你仿佛还看到了什么？
小鸟、小草、调皮的孩童、连绵起伏的青山、炊烟袅袅的村庄……
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
深深地迷恋、沉浸其中。
文中哪个句子直观地表现了作者对桃花水的赞美？
农历二三月桃花盛开时，黄河等处水猛涨，称为桃花水，即桃花汛。《汉书·沟洫志》:“如使不及今冬成，来春桃华(花)水盛，必羡溢，有填淤反壤之害。”唐·颜师古注:“盖桃方华时，既有雨水，川谷冰泮，众流猥集，波澜盛长，故谓之桃华水耳。”清·蒲松龄《聊斋志异·白秋练》:“至次年桃花水溢，他货未至，舟中物当百倍於原直也。”
一、写一句关于春天的谚语。
一年之计在于春，一日之计在于晨。