人教部编版四年级下册第一单元4* 三月桃花水优秀课件ppt

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春水，滋润了大地，催生了万物。春天，是一个美丽的季节，到处都充满了生机，到处是欣欣向荣的景象。 今天，我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！
刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。1957年开始发表作品。 著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。
铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉
这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下了什么样的印象？
三月桃花水是美丽、迷人、令人陶醉的。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。
两句话，是疑问句，运用了比喻的修辞手法，分别对应3、4自然段和5、6自然段。
呵！河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情。
一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。
流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“朝霞”“酒窝”
三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？ 三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？
课文的第3-6自然段，运用了哪些修辞手法？
第4自然段运用了排比、拟人修辞手法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着艳丽的“姑娘”比喻成“花瓣”。
课文最后一段直接抒情，从“啊，沉醉”表达了对三月桃花水的热爱和赞美之情。
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
“草如茵”“柳如眉”，两个比喻句，表达了三月桃花水的美好，令人心醉。
1.反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写四季之一的自然景观，或写一写春天游园的见闻。　 2.有感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？
三月桃花水　　　　　什么声音？　　竖琴　　　　　　　　　　　　沉醉 喜爱和赞美　　　　　什么光芒？　　明镜
1.写出下列加点词语的近义词。（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 ( ) （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ( ) 2.仿写词语。 草如茵 柳如眉 ( ) ( )
3.文章第四自然段运用了( )，( )，( )的修辞手法。4.作者把三月桃花水想象成( )，( )，还可以想象成( )和( )。5.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的明镜。