小学数学北师大版二年级下册数一数（二）完整版课件ppt

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1.学习目标描述：通过实际操作，体验大数的产生和作用，感受学习大数的必要性，让学生经历数数的过程，认识新的计数单位“万”并了解计数单位之间的关系。 2.学习内容分析：本节内容是在学习千以内数的基础上进行学习的，教材通过对计数器上的9999 ,提出“再添一个珠子是多少”的问题，引出万以内的数的认识。接着安排了”数一数”的活动，让学生进一步认识新的计数单位“万”，并了解“万”与“千”的关
系，对大数产生的具体的感受。最后，通过“说一说”，让学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，并感受大数与生活的密切联系。 3.学科核心素养分析：学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。在多样化的活动中，感受数数的乐趣，激发数学学习的兴趣。
（1）一百一百地数，一百，二百，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。（2）10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。
一千 九千九百九十九
九千九百九十九再添上1个珠子又是多少呢？
10个一千是一万
每相邻两个计数单位之间的关系是什么？
你能说一说，生活中有哪些大数？
（ ） （ ）
（1）目前全世界为人所知的鸟类一共有9(　 　)种。（2）天安门广场位于北京市中心，面积达44（ ）平方米。（3）我国的面积大约是960（ ）平方公里。（4）育英小学大约有二（ ）名学生，有四（ ）个班级，有八（ ）名教师。
一页书大约有500个字，这样的多少页书大约有一万个字?
一页约500个字
答：这样的20页书大约有一万个字。
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了一万有多大。10个一千是一万。
我还知道了万位上的计数单位是万。
数一数（二）
10个一千是一万万位的计数单位是万。
完成“练一练”第1～3题。