化学九年级上册实验活动 3 燃烧的条件课时训练
展开1.下列关于燃烧现象的解释或分析正确的是
A.图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧,其目的是延长煤燃烧的时间
B.图b中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝阻碍空气的流动
C.图c中的现象可知,金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火
D.图d中火柴头斜向下时更容易燃烧,是因为降低了火柴梗的着火点
2.图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件.
小颖同学用图乙所示装置进行实验,得到以下实验事实:
①不通空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通空气时,热水中的白磷不燃烧;④通空气时,热水中的白磷燃烧.
该实验中,能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是( )
A.①② B.③④ C.②④ D.①④
3.下列实验装置不能达到实验目的的是
A.实验一:探究分子的运动
B.实验二:鉴别硬水和软水
C.实验三:测量空气中氧气所占的体积分数
D.实验四:探究燃烧需要的条件
4.依据如图进行实验(夹持仪器略去)。实验过程:
①通入N2,点燃酒精灯,一段时间后,a,b中均无明显现象;
②改通O2片刻,熄灭酒精灯后,b中红磷燃烧.下列说法错误的是
A.对比②实验过程a、b中的实验现象,可知可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.实验过程②的a中红磷燃烧,产生大量白烟
C.实验过程①要先通入N2一段时间,再点燃酒精灯
D.对比①②两个实验过程b中的实验现象,可知可燃物燃烧需要氧气
5.为探究燃烧的条件,某同学进行了如下图所示的实验,下列说法错误的是
A.白磷是可燃物,红磷不是可燃物
B.热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触
C.铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点
D.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气
6.“5.31”林甸大火和“6.3”德惠大火给全国敲响了安全警钟.下列做法不正确的是( )
A.电器着火,用自来水扑灭
B.煤气泄漏,立即关闭阀门并开窗通风
C.火灾中自求逃生时,用湿毛巾捂住口鼻
D.加油站内标有“严禁烟火”字样或图标
7.科学设计和规范操作直接关乎实验的成败。下图中不正确的是
A.闻气味B. 验证燃烧条件
C.监测气体流速D.熄灭酒精灯
8.不属于新能源开发和利用的是( )
A. 火力发电
B. 风力发电
C. 氢燃料客车
D. 太阳能电池路灯
9.氧气是生命活动的必需气体。下列关于氧气的性质、制备说法正确的是
A.保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子
B.可用向下排空气法或排水法收集氧气
C.分离液态空气获得氧气是化学变化
D.利用如图装置可比较和CuO对分解的影响
10.为探究燃烧的条件,某同学进行了如下图所示的实验,下列说法错误的是
A.白磷是可燃物,红磷不是可燃物
B.热水中的白磷不燃烧是因为没有与氧气接触
C.铜片上的红磷不燃烧是因为温度未达到它的着火点
D.实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气
非选择题
1.为了研究可燃物的燃烧条件,某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小,锥形瓶中的白磷A与红磷C尽量拉开距离)。白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。
(1)写出锥形瓶中发生的实验现象:______________。
(2)结合本实验目的,写出烧杯70℃热水的作用:______________。
2.化学变化的影响因素
燃烧是一类重要的化学变化。影响物质燃烧速率的因素很多,例如:物质本身的性质、温度、 、 等。请你设计实验方案验证上述因素之一对物质燃烧速率的影响:
选择的影响因素 ,实验方案 。
3.在学校开展的“知水善用”项目学习成果发布会上,小明同学分享了自己的研究报告。
(1)“A”处是实验室中除去水中难溶性杂质的一种实验操作装置,该操作是 。
(2)B图是电解水实验,该实验得到的结论是 。
(3)C图实验是探究燃烧条件:其中热水的作用是 。
(4)D图是铁丝在氧气中燃烧的实验:其中的水可以用 来代替;
(5)E图是硫在氧气中燃烧的实验:其中水的作用是 。
初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用实验活动 3 燃烧的条件精练: 这是一份初中化学人教版九年级上册第七单元 燃料及其利用实验活动 3 燃烧的条件精练,共5页。试卷主要包含了选择题等内容,欢迎下载使用。
初中化学人教版九年级上册实验活动 3 燃烧的条件当堂检测题: 这是一份初中化学人教版九年级上册实验活动 3 燃烧的条件当堂检测题,共6页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。
九年级上册实验活动 3 燃烧的条件精练: 这是一份九年级上册实验活动 3 燃烧的条件精练,共5页。试卷主要包含了选择题,非选择题等内容,欢迎下载使用。