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小学语文人教部编版五年级上册桂花雨课文ppt课件
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这是一份小学语文人教部编版五年级上册桂花雨课文ppt课件，共45页。PPT课件主要包含了爱桂花1～2，摇桂花，思桂花，借助桂花表达思乡之情，四季桂花，借助桂花思乡怀旧，带来欢乐，看拼音写词语，《烟愁》后记等内容，欢迎下载使用。
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。
一 州 得 木 花 老 婆 饼 沉 纠 叶 起
用竹子编成的器具。形声字：“”表示用竹子编织而成；“罗”表示读音为“luó”。
盛开—开放 欣赏—观赏仔细—认真 喜欢—喜爱姿态—姿势 寻找—寻觅
盛开—凋谢 完整—残缺仔细—马虎 担心—放心 成熟—稚嫩 新鲜—腐烂
【姿态】姿势；样儿。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花 树的样子笨笨的。不如梅树姿势优雅好看。【台风】发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈 的风暴，中心附近最大风力达12级或12级以上，同时有暴雨。【箩】用竹子编的底方上圆的器具。【浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气 里似的。【纷纷】(言论、往下落的东西等)多而杂乱。
1.桂花给我带来了哪些美好的回忆？2.借助相关语句和资料，体会借助桂花表达的对故乡 和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。
朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里… …可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
借助桂花表达思乡之情。
本文作者童年时代生活在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。桂花一年四季都会给家乡的人们带来收获和快乐，家乡的美景和亲人像桂花的清香一样，植根在作者的心房。 桂花，成了家乡的符号，每当作者思念家乡的时候，桂花便从心底升腾起来，浮现在眼前。所以，桂花的一切被赋予了浓浓的乡情，想起桂花，自然就想起了家乡、家乡的亲人和童年的往事。
1.课后习题。2.随堂检测。 (1)生字检测。 (2)词语检测。
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
“至少”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。第5自然段摇花前读出“我”盼望摇桂花的迫切心情，语速稍快；读摇桂花的情景时，语气要欢快兴奋。读第6自然段时，要放慢语速，尤其是读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，要想象桂花香无时无处不在的情形。读第7，8自然段时，要读出母亲的怀念之情。
说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
二、给加点的字选择正确的解释。
缠：A.缠绕。B.纠缠。C.应付。1.这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。( )2.这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。( )3.半天了，他还缠着我不放。( )
三、选择关联词语填空。
只要……就…… 如果……就…… 无论……都……1.( )让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落， 比摇下来的香味( )差多了。2.小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。3.( )不来台风，我们( )可以收几大箩桂花。
1.课外阅读链接。2.描写桂花的诗词名句。
阅读后面的资料，体会借助桂花表达的对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。
每回我写到我的父母家与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？“当然，这是不可能的，因为她的根扎在故乡，扎在祖国。虽然年纪大了，常常丢三落四，可是故乡的景、事、人却永远印在心里，忘也忘不掉。那剪不断的故乡之情，理还乱的亲友之思，以它的真挚、深沉、执著和热烈，构成了琦君散文抒情美的基本特征。
我们从大陆移植来此(“移植”一词，用得何等精妙)，匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故士的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明。 荨茱鲈鱼长入梦，他乡虽好总添愁。 故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？ ——《家乡味》
“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”“日里想，梦里思，昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊!它依旧是海天一角，水阔山遥”。 ——《乡思》
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词、理解词语。
一 州 得 木 花 老 婆 饼 沉 纠 叶 起
用竹子编成的器具。形声字：“”表示用竹子编织而成；“罗”表示读音为“luó”。
盛开—开放 欣赏—观赏仔细—认真 喜欢—喜爱姿态—姿势 寻找—寻觅
盛开—凋谢 完整—残缺仔细—马虎 担心—放心 成熟—稚嫩 新鲜—腐烂
【姿态】姿势；样儿。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花 树的样子笨笨的。不如梅树姿势优雅好看。【台风】发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈 的风暴，中心附近最大风力达12级或12级以上，同时有暴雨。【箩】用竹子编的底方上圆的器具。【浸】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气 里似的。【纷纷】(言论、往下落的东西等)多而杂乱。
1.桂花给我带来了哪些美好的回忆？2.借助相关语句和资料，体会借助桂花表达的对故乡 和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。
朗读课文，桂花给我带来了哪些美好的回忆？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里… …可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
借助桂花表达思乡之情。
本文作者童年时代生活在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。桂花一年四季都会给家乡的人们带来收获和快乐，家乡的美景和亲人像桂花的清香一样，植根在作者的心房。 桂花，成了家乡的符号，每当作者思念家乡的时候，桂花便从心底升腾起来，浮现在眼前。所以，桂花的一切被赋予了浓浓的乡情，想起桂花，自然就想起了家乡、家乡的亲人和童年的往事。
1.课后习题。2.随堂检测。 (1)生字检测。 (2)词语检测。
有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
“至少”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。第5自然段摇花前读出“我”盼望摇桂花的迫切心情，语速稍快；读摇桂花的情景时，语气要欢快兴奋。读第6自然段时，要放慢语速，尤其是读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，要想象桂花香无时无处不在的情形。读第7，8自然段时，要读出母亲的怀念之情。
说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
读下面的句子，体会其中蕴含的感情。
联系下面的“阅读链接”，说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。
二、给加点的字选择正确的解释。
缠：A.缠绕。B.纠缠。C.应付。1.这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。( )2.这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。( )3.半天了，他还缠着我不放。( )
三、选择关联词语填空。
只要……就…… 如果……就…… 无论……都……1.( )让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落， 比摇下来的香味( )差多了。2.小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。3.( )不来台风，我们( )可以收几大箩桂花。
1.课外阅读链接。2.描写桂花的诗词名句。
阅读后面的资料，体会借助桂花表达的对故乡和亲人的思念以及对童年生活的无比怀念的感情。
每回我写到我的父母家与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？“当然，这是不可能的，因为她的根扎在故乡，扎在祖国。虽然年纪大了，常常丢三落四，可是故乡的景、事、人却永远印在心里，忘也忘不掉。那剪不断的故乡之情，理还乱的亲友之思，以它的真挚、深沉、执著和热烈，构成了琦君散文抒情美的基本特征。
我们从大陆移植来此(“移植”一词，用得何等精妙)，匆匆将三十年。生活上尽管早已能适应，而心灵上又何尝能一日忘怀于故士的一事一物。水果蔬菜是家乡的好，鸡鱼鸭肉是家乡的鲜。当然，风景是家乡的美，月是故乡明。 荨茱鲈鱼长入梦，他乡虽好总添愁。 故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？ ——《家乡味》
“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”“日里想，梦里思，昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊!它依旧是海天一角，水阔山遥”。 ——《乡思》
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