初中数学11.2.2 三角形的外角导学案

这是一份初中数学11.2.2 三角形的外角导学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．理解三角形的外角。
2．掌握三角形外角的性质，能利用三角形外角的性质解决问题。
【学习重难点】
1．三角形的外角和三角形外角的性质。
2．理解三角形的外角。
【学习过程】
一、复习引入。
1．三角形的内角和定理是什么？
2．把△ABC的一边AB延长到D，得∠ACD，它是不是三角形的内角，那它是三角形的什么角？
二、新课进行。
阅读教材的内容，完成下面练习。
1．定义：_____叫做三角形的外角。
三角形外角的特点：
①_____在三角形的一个顶点上。
②一条边是三角形的_____。
③另一条边是三角形的某条边的_____。
2．三角形的外角有几个？
每个顶点处有_____，且这两个是_____。
3．三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的_____。
4．△ABC中，∠A＝80°，∠B＝40°，∠ACD是△ABC的一个外角，则∠ACD＝_____。
三、合作探索。
活动1：小组讨论：三角形的一个外角与和它不相邻内角有什么关系？
请同学们拿出一张白纸，在白纸上画出如教科书所示的图形，然后把∠ACB、∠BAC剪下拼在一起放到∠CBD上，使点A、C、B重合，看看会出现什么结果，与同伴交流一下，结果是否一样。请你用文字语言叙述三角形的一个外角与它不相邻的两个内角间的关系。并证明这一结论。
结论：_____。
活动2：试结合图形写出证明过程。
证明：过点C作CM∥AB，延长BC到点D。
活动3．解决问题。
例1．如图，∠BAE、∠CBF、∠ACD是△ABC的三个外角，它们的和是多少？
方法一：
（方法二）考虑利用平角的性质与三角形的内角和定理求解。
结论：____________________________________________________________。
四、巩固练习。
1．如果将一副三角板按如图方式叠放，那么∠1等于（ ）。
A．120°B．105°
C．60°D．45°
2．求下列各图中∠1的度数。
3．求下列各图中∠1和∠2的度数。
4.拓展延伸。
如图所示，P为△ABC内一点，∠BPC＝150°，∠ABP＝20°，∠ACP＝30°，求∠A的度数。