鲁教版 (五四制)六年级上册9 有理数的乘方教学设计
展开课 时 教 案 6年级 数学 学科
课题 | 有理数的乘方(一) | 周次 |
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课时 | 第15课时 | 课型 | 新授课 | |||
教学目标 | 1.在现实背景中,理解有理数的乘方的意义. 2.能进行有理数的乘方运算,进一步体会化归的思想方法. | |||||
教学重点及难点 | 1.在现实背景中,理解有理数的乘方的意义. 2.能进行有理数的乘方运算,进一步体会化归的思想方法 | |||||
教学方法 | 小组合作探究学习 | |||||
教 学 过 程 设 计 | 二次备课 及双边活动 | |||||
温故知新
学习任务(一) 某种细胞每过30分便由1个分裂成2个,1个小时后分裂成2×2个, 1.5个小时后分裂成2×2×2个…,5个小时后要分裂10次,分裂成=1024(个),为了简便,可将记为, 细胞分裂示意图 一般地,个相同因数相乘 ( n是正整数)记作.如:表示3个5相乘. 这种求个相同因数的积的运算叫做,乘方的结果叫做, 叫做,叫做,读作“的次幂”(或“的n次方) 一般地,在中,取任意有理数,取正整数。 练习:说出下列各式的意义、读法、底数、指数: (1)32 (2)(-2)3 (3)-23 (4)(-1)9 (5)-19.
学习任务(二) (1)-(-2)3 (2) (3)- (4)(-2) (5)-2
当堂检测 1、一个数的平方等这个数的本身,则这个数为.
2、一个数的立方与这个数的差为,则这个数是.
4、一个数的平方等于16,则这个数是( ) A.+4 B.-4 C. D.
5、计算: (1) (2) (3)- (4)
(5)( (6)-(-) (7)(-3) (8)-3
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板 书 设 计 | 教 学 反 思 | |||||
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