小学人教部编版将相和教学演示ppt课件

这是一份小学人教部编版将相和教学演示ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了第1课时，完璧归赵，第2课时，蔺相如，要赵王鼓瑟，让秦王击缶，蔺相如被封为上大夫，蔺相如被封为上卿，渑池会面，蔺相如职位比廉颇还高等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“璧、臣”等生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等字，会写“无价之宝、召集”等词语。2. 能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。3. 把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。4. 能结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。
司马迁（约前 145—？）字子长，西汉史学家、文学家。他创作了中国第一部纪传体通史《史记》。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝时期大约 3000 年的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
玉璧 姓蔺 强迫 划分 大臣 抵抗 防御 辞别 羞辱 擅长上卿 削弱 长袍 允诺 请罪
你这样解释未免太牵强附会了。
个人意见不要强迫别人接受。
ｑｉǎｎｇ，硬要，迫使
这个小伙子身强力壮，什么重活都能干。
ｑｉáｎɡ，健壮，有力
无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 同心协力
【无价之宝】 指极珍贵的东西。【绝口不提】 闭口不言及某人某事。 造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。【怒发冲冠】 因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。【允诺】 应许。【完璧归赵】 指原物完整无损地归还本人。造句：用完别人的东西后，理应完璧归赵。【胆怯】 胆小；缺少勇气。【示弱】 表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。
【抵御】 抵挡；抵抗。【瑟】 古代弦乐器，像琴。 鼓瑟，就是弹瑟。【推辞】 表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。【擅长】 在某方面有特长。 造句：这位画家擅长水墨画。【缶】 古代一种瓦质的打击乐器。【助兴】 帮助增加兴致。 造句：我来唱首歌给大伙儿助兴吧！【同归于尽】 一同死亡或毁灭。【厉声】（说话）声音严厉地。【呵斥】 大声斥责。【同心协力】 统一认识，共同努力。 造句：只要我们同心协力，就一定能克服重重困难。
拒绝——
胆怯——
进攻——
面对我军的强势进攻 ，敌军无计可施，纷纷撤退。
着急——
商议——
勇敢——
理由——
称赞——
允诺——
举行——
隆重——
胆怯——
必然——
抵御——
侮辱——
形容团结的四字词语：同心协力 众志成城万众一心 风雨同舟 患难与共 和衷共济出自《史记》的四字词语：完璧归赵 负荆请罪四面楚歌 卧薪尝胆 背水一战 焚书坑儒
1.课文中出现了哪些主要人物？
2.说说这篇文章围绕“将”和“相”具体写了哪几件事？
将：廉颇 相：蔺相如
默读课文第1-9自然段，讨论“完璧归赵”这个故事是怎么发生的？经过怎样？结果又如何呢？画出相关语句。
◎蔺相如出使秦国。◎识破秦王骗宝面目。◎巧设计谋完璧归赵。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。
◎想一想：蔺相如是如何识破秦王根本无诚意拿城换璧的？
◎面对秦王的不守信，蔺相如是如何做的？
①“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
②他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”
③“秦国的国君历来不守信用······您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
勇敢无畏，才智过人，不畏强权，考虑周全
自主学习渑池之会、负荆请罪。重点抓住蔺相如说的话。
众人对“渑池之会”是什么态度？
对秦王不能示弱，还是去的好。
蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？
“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
（秦王）不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。
蔺相如在渑池会上立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
读一读课文，说说蔺相如是怎么面对廉颇的挑衅的？
2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉 颇过来了，他
赶紧叫车夫把车往回赶。
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
以国家利益为重，为国着想
廉颇听到蔺相如的话后是什么反应？蔺相如面对廉颇的道歉又是怎么做的？
脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪
将相和好的原因是什么？
表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的勇于认错、知错就改。实际原因：共同的爱国思想，共同的认识：将相和则国家安。
“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们用一片赤诚换来了国家的安宁。
zhà jí dà chén yǔn nuò xiàn shàng
diǎn lǐ dǎn qiè fù ｊīｎｇ ｑǐｎｇ ｚｕì
2.给下列多音字注音并组词。
3.写出与意思相对应的词语。
（1）形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。（ ）（2）表示主动向对方承认错误，请求责罚。（ ）（3）比喻把原物完整无损地归还本人。（ ）（4）统一认识，共同努力。（ ）（5）因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。（ ）
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
示例：我读这篇课文用了 5.5 分钟。 我了解了这篇课文主要写了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三部分内容。
体会一：遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。 如，不明白“渑池、瑟、缶”等词语的具体意思，但是能够猜出它们表示的是地名、乐器的名字，不影响课文内容理解，就不用管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。
体会二：连词成句地读，尽可能扩大视域。 如，读“有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧”一句时，如果按照逗号的间隔拆开来读，就比较慢，如果眼睛直接扫过一整句话，就快多了。
体会三：集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行。 如，读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，就知道蔺相如已经作好了应付秦王的两手准备。
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。 如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。 我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
我一眼看到了“秦国的国君”。
我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。
示例：我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用，如果您有诚意，先把十五座城交给我国”。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
示例：战国时期，赵王得到一块和氏璧。 秦王也想得到这块无价之宝，就假意说要用十五座城交换。 蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命，将和氏璧带回赵国。 过了几年，蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会面，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争，使赵王免受侮辱。 为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。 廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。 后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。 最后廉颇和蔺相如和好，同心协力保卫赵国。
完璧归赵—渑池会面—负荆请罪
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？ 结合具体事例说一说。
蔺相如：有勇有谋、顾全大局。 在关键时刻，他置个人生死于不顾，以性命来逼秦王，保住了和氏璧，维护了赵国的尊严。 当与廉颇发生矛盾时，他把赵国的利益放在首位，计较个人恩怨。廉颇：他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢妄动；他耿直爽快，当蔺相如的职位比他高时，他毫不遮掩地表达了自己的怨气；他勇于改过，一员老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪，其精神令人敬佩。
选一些词语或句子写在卡片上，比一比，看谁能一眼看完卡片上的所有内容。
提示：想要一眼看更多的字，记更多的内容，平时就要加强训练：①一眼看全貌，不要逐字看。 平常练习时慢慢改变逐字阅读的习惯，从词语的阅读开始，练习一眼看一个句子，长句子可分成两次看，这样循序渐进，就能提高阅读的速度。②抓关键词，找记忆点。 看一个句子，先快速找出关键词，再将这些词连起来。一旦形成习惯，我们的阅读速度将会大大提高。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐遇方便时行方便，得饶人处且饶人。 ——吴承恩以责人之心责己，以恕己之心恕人。 ——《增广贤文》己所不欲，勿施于人。 ——《论语》
人孰无过？ 过而能改，善莫大焉。 ——《左传》有则改之，无则加勉。 ——朱熹 过而不改，是谓过矣。 ———《论语》不贵于无过，而贵于能改过。 ———王守仁
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