第8课《世说新语二则》课件 2023-2024学年部编版语文七年级上册

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南朝刘义庆等撰写 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。 全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自《言语》篇，《陈太丘与友期》选自《方正》篇。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。了解作品 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖（yǎn ）川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。 了解作者刘义庆（403年－444年）第壹章读谢太 傅 差 可 拟 柳 絮 雪 骤 无 奕 女 yìfùchānǐxùzhòu任务一：朗读课文1.听范读要求：①小声跟读；②标注生字读音；③感受朗读节奏。2.划分句子停顿谢太傅寒雪日内集公欣然曰白雪纷纷何所似公大笑乐兄子胡儿曰即公大兄无奕女左将军王凝之妻也《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译第贰章任务二：译读课文1.翻译指导文言文翻译五字法：留：文言文中沿用至今意义不变的词语，以及人名、地名、官职等专有名词予以保留；换：把古今异义词换成相应的现代汉语词语；调：特殊句式翻译时根据现代汉语的语法习惯调整语序；补：文中省略的主语、宾语等翻译时必须补出；删：删去文中没有实在意义翻译时又不影响原义的虚词。任务二：译读课文2.重点实词要求：①红色实词在课下注释用红线勾画；②蓝色实词用红笔补充在课文相应实词旁。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也把家里人聚集在一起泛指小辈文章的义理不久，一会儿急高兴的样子像什么大体相比不如，不及趁，乘讨论3.古今异义子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。儿子和女儿趁、乘因为4.文言句式判断句：左将军王凝之妻也“……也”表判断省略句：谢太傅寒雪日内集省略介词，即“谢太傅（于）寒雪日内集”即公大兄无奕女句首省略主语“谢道韫”任务二：译读课文5.翻译课文要求：①根据书下注释和补充的实词自主翻译课文，限时3分钟。②展示翻译成果。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈讨论文章的义理。不久，雪下得很急，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太傅高兴得笑了起来。（她）是谢安大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。参考译文赏第叁章任务三：赏读课文1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容？时间（寒雪日） 地点（内集）人物（谢太傅与儿女） 事件（讲论文议）任务三：赏读课文2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?从“寒雪”“内集”可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“欣然”“大笑乐”，可看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。任务三：赏读课文3.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢太傅认为哪个比喻更好？为什么？你有不同看法吗？柳絮因风起飞扬之态（形）轻盈之雅（神）文学之韵（韵）用柳絮比喻的妙处咏雪撒盐鹅毛蒲公英飞花梨花形似意蕴“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” ──岑参《白雪歌送武判官归京》“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。” ──韩愈《春雪》“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。” ──华幼武《春雪》“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。” ──李白《北风行》 本文通过叙述谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智，同时也透露出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。第壹章读任务一：朗读课文要求：读准字音；读出停顿；读出一点叙事的味道。《陈太丘与友期》 陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍(shě)去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不(fǒu)？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉(zāi)！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。 译第贰章任务二：译读课文要求：①结合课下注释，做到通顺完整的翻译全文。②有疑惑的词语和句子做好标注。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍 去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”约定正午时分到舍弃离开才那年，当年同“否”等待到到离开友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相 委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 不是表示动作偏指一方舍弃拉，牵拉回头看生气期古义：约定今义：日期引古义：拉今义：引用去古义：离开今义：到、往委古义：丢下、舍弃今义：委屈、委托顾古义：回头看今义：照顾连接离开地连接目的地古今异义通假字泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。尊君在不同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句。一词多义尊君在不待君久不至同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句副词，表示否定不“谦辞”与“敬辞”“谦辞”：表示谦虚或谦恭的言辞。“敬辞”：指含恭敬口吻的用语。“谦称”：表示谦虚的自称。“尊称”：对他人尊敬或客气的称呼。请找出本文的“谦称”和“尊称”，并用不同的记号标注。“谦称”：家君 “尊称”：尊君古代常见的敬辞与谦辞见课本31页古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。称呼（亲属）别人的父母：尊君，令尊令堂，令母儿女：令郎，令爱妻子：尊夫人，贤内助自己的父母：家父，家母 儿女：犬子，小女妻子：拙荆，内人任务二：译读课文要求：补充空白处，使句意更完整。　　陈太丘与友期行，期日中，过中（　）不至，太丘舍（ ）去，去后（　）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　　）答曰：“（　　）待君久（　）不至，（　　）已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（　）而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。友元方家君君家君我君君友友 陈太丘跟一位朋友相约同行，约定正午时分（见面），正午过了（友人）还没有到，陈太丘就丢下（他）而离开，陈太丘走后那人才至。元方当年才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“（父亲）等了你很久，你没到，（他）已经离开了。”那人便生气地说：“（你父亲）真不是人啊 ，和别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“你跟我爸爸约定正午。（你）正午不到，就是不讲信用。对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。课文译文赏第叁章任务三：品读人物1.自学思考（1）这篇文章的主人公是谁？（2）选择一个人物，结合文中相关的语言、行为描写的句子来分析人物的形象。任务三：品读人物2.成果展示友人言而无信 不讲礼节 粗野无礼 知错就改元方聪颖机智 尊敬父亲 有教养 知书达礼正直（方正）任务三：品读人物3.本篇出自《世说新语》的《方正篇》。方正指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？①懂“信” ②懂“礼”③辩驳有理有据，落落大方④以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。任务三：品读人物4.元方的“入门不顾”是否失礼？“失礼”：元方批评友人无礼，自己更应做到有礼。友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应当以礼相待。“不失礼”：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。演第肆章任务四：创意演读要求：①揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。②以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。③可选用文言文或白话文。 文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方的聪慧明理、落落大方，告诫人们做人要讲诚信，为人要方正。