苏教版六年级上册三 分数除法第2课时教案
展开第13课时 整理与练习(2)
[教学内容]课本第64--65页“整理与练习”第9-13题,“探索与实践”第14-17题,“评价与反思”。
[教学目标]
1.使学生通过整理与练习,巩固解含有分数的方程的方法,进一步掌握本单元分数实际问题的数量关系和解题思路并解答,进一步认识比的实际问题数量之间的联系,能运用比的基本知识解决实际问题。
2.使学生在解决相关实际问题及探索实践的过程中,进一步发展分析推理等思维能力,体会对应的思想。培养,动手实践,合作交流和自我反思的能力。
3.使学生探索与实践中感受分数除法、比在实际生活中的广泛运用,体会数学学习的价值,获得探索实践的成功体验,并能对自己的学习表现作出客观的评价。
[教学重点]解答分数和比的实际问题。
[教学难点]理解不同实际问题的数量关系。课前准备:
[教学准备]课件、学生准备思维导图
教学过程]
一、情境引入,回顾再现。
- 谈话:同学们回忆一下,上节课我们复习了分数除法这一单元的哪些内容?
- 下面先有请今天的数学小讲师。
3.导入:我们今天继续复习这一单元的内容,主要整理与练习分数和比的实际问题。(板书课题)通过复习进一步理解它们的数量关系,提高运用分数比的相关知识,解决实际问题的能力,同时还要运用分数与比的知识开展相关探索实践活动,加上相关知识的理解,提高探索实践的能力。
4.师:请同学们拿出预习时做的思维导图,在小组中交流完善。
汇报交流,形成知识体系。
二、分层练习,强化提高。
(一)基础练习
- 反复读句子,找出单位“1”的数量,说出数量关系式。
(1)黑兔只数的2/7是白兔的只数。
(2)一批水泥用去了2/5。
(3)三五年级期末跳高测试,有3/4的同学及格。
(4)4男生人数比女生多2/9。
(5)5女生人数比男生少2/9。
2.完成第9题。
指名三人板演,交流核对。指明解方程方法
3.第10题。
独立完成,交流核对,指名说说解题思路。
- 第13题.
学生独立完成后,集体校对,说明解题思路。
比较(1)(2)两小题,说一说相同和不同之处。
指明:这两小题都是已知两个部分的比是4:5,第(1)题已知大豆和玉米总面积36公斤,对应比例是两个部分的和,按比例分配实际问题,要按每个部分的数量是总量几分之几来计算,第(2)题已知数量对应的“4”是比的一部分,是求另一部分“5”对应的数量是多少的实际问题,要根据所求这个数量是已知数量几分之几是多少,用乘法计算。
(二)拓展提升
1.第14题。
提问:甲数除以乙数(0除外),等于什么?
你能举个这样的例子吗?
探索:你还能用什么方法证明甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数?
交流方法:
(1)联系分数的意义。
(2)画图理解。
(3)运用商不变的规律。
2、实践:分析讨论第15题。
(1)出示第15题,读题,理解题目意思。
(2)讨论:怎么判断他们各买的是什么水果呢?
①能算出各人各买了多少千克水果吗?
②每人买水果都用的多少元钱?
能算出所买水果的单价吗?
③根据算出的单价,能判断出各人买的是什么水果吗?
- 探究:第17题
根据课前测量,教师先选一组比示范化简成前项为“1 ”的比。
学生根据自己的数据化简后交流发现,
三、自主检测,评价反思。
自主检测第11、12、16题及拓展题。
完成后,集体交流校对。
四、归纳总结,课外延伸。
1.小结:今天你有什么新的收获?
2.评价与反思
根据要求给自己画上小星星,每个问1颗。
在学习分数除法这个单元的知识时,你_____________________
(1)能积极探索计算方法,并和同学交流吗?
(2)能正确计算吗?
(3)能联系学过的知识,主动探索解决问题的方法吗?
(4)能正确、有条理地说明解题的思考过程吗?
2、你认为自己在上面的这几个方面中,哪些方面比较好,哪些地方还需要努力?
五、板书设计: 整理与练习(2)
数学六年级上册二 分数乘法第2课时教学设计: 这是一份数学六年级上册二 分数乘法第2课时教学设计,共4页。教案主要包含了复习导入,探究新知,组织探究,巩固训练,拓展延伸,回顾反思,课堂作业,板书设计等内容,欢迎下载使用。
小学数学苏教版六年级上册三 分数除法教学设计: 这是一份小学数学苏教版六年级上册三 分数除法教学设计,共4页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重、难点,教学准备,作业布置,板书设计等内容,欢迎下载使用。
苏教版六年级上册三 分数除法教案设计: 这是一份苏教版六年级上册三 分数除法教案设计,共3页。