课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时课件PPT

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第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞挣扎几分钟就死了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。如图，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。二氧化碳的性质下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧CO2密度比空气大，二氧化碳的性质你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？二氧化碳相对分子质量：44，空气的相对分子质量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空气。二氧化碳的性质向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。塑料瓶变瘪了CO2能溶于水二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪二氧化碳的性质无色气态无味比空气大能溶于水不支持通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。二氧化碳的性质汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？二氧化碳的性质取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。(石蕊是一种色素，遇酸变成红色)(Ⅰ)喷稀醋酸(Ⅱ)喷水(Ⅲ)直接放入二氧化碳中(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中二氧化碳的性质CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。变为红色不变色不变色变为红色醋酸显酸性水不显酸性CO2不显酸性显酸性二氧化碳的性质将第Ⅳ步得到的变红的小纸花，小心地用吹风机烘干。现象：红色的纸花又变成了紫色。分析：碳酸不稳定，受热易分解。二氧化碳的性质在炎热的夏季，打开瓶盖后碳酸饮料容易喷出来，喝下后，又容易打嗝。这是为什么呢？这是碳酸分解造成的。检验二氧化碳的方法：化学方程式：二氧化碳的性质用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”。为什么？原因：加压降温干冰加压降温二氧化碳的性质干冰用于人工降雨干冰用于制造云雾制作饮料光合作用灭火化工原料气体肥料干冰用于冷藏保鲜二氧化碳的性质二氧化碳的性质动植物尸体——微生物分解作用煤、石油、天然气——燃烧大气中的CO2呼吸作用呼吸作用光合作用工业生产二氧化碳的性质温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 减少二氧化碳排放量的措施C通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。降低碳排放，我们可以这样做：某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。1.根据如图所示实验，不能得到的结论是( )A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧 C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧C 2.下图实验只能验证二氧化碳物理性质的是( )D3.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是( )BA．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应D．该装置的左半部也可用于制取氧气