初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用完整版课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第三单元 生物圈中的绿色植物第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节 绿色植物的呼吸作用完整版课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了知识回顾，想一想议一议，萌发的种子，煮熟的种子，温度不变，温度升高，实验1，实验现象，实验证明，实验小结等内容，欢迎下载使用。

光能 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 。
2.光合作用的原料是 。
3.光合作用的条件是 。
4.光合作用的产物是 。
5.光合作用的能量转变是 。
有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？
　 绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。　　 有机物是怎么分解的呢？
　　用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计，一天后观察两支温度计显示的温度。
胚已经死亡，不会进行呼吸
种子萌发过程中发生了能量的变化了吗？
实验2：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。
萌发的种子释放出了二氧化碳。
小知识:二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
氧气被萌发的种子吸收了
实验3：探究种子萌发过程中是否消耗氧气？
甲瓶温度 ，乙瓶温度 。
甲瓶石灰水 ，乙瓶石灰水 。
甲瓶蜡烛 ，乙瓶蜡烛 。
种子呼吸 能量
种子呼吸产生 。
种子呼吸吸收 。
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
一、绿色植物呼吸作用的过程
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。
农业生产上的许多栽培措施，是为了保证农作物呼吸作用的正常进行。
相反，有的措施是为了降低呼吸作用的强度。
二、呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量。
在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式基本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。
分解有机物，释放能量。（呼吸作用）
制造有机物，储存能量。（光合作用）
1.植物各器官都能进行呼吸作用吗？（ ）
解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。
2.植物的呼吸作用只在夜间进行吗？ （ ）
植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进行着呼吸作用！
三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
随着工厂、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增长。
乱砍滥伐、过度放牧使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅度下降。
大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。例如，冰川加速融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方出现异常气候。
绿色植物呼吸作用的过程
呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用原料：有机物、氧
呼吸作用产物：二氧化碳、水
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
化学能→生命活动所需能量
1.植物进行呼吸作用的部位是（ ）A.绿色部分 B.叶片 C.种子 D.植物体有生命的部分2.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
3. 在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料C.大量浇水 D.中耕松土
4.与植物呼吸作用无关的是（ ）A.蔬菜放入冰箱保鲜 B.把有金鱼藻的鱼缸放在阳光下C.粮食入仓前要晒干 D.雨后及时排出农田积水
5.若浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（ ） A.水分过多，根毛无法吸收 B.水分过多，根无法呼吸 C.水分过多，使细菌能大量繁殖，导致根烂掉 D.根吸收水分过多而死亡