初中生物人教版 (新课标)七年级上册第二节 绿色植物的呼吸作用学案

学习过程

学习内容

学法指导

自

主

预

习

预习案：阅读书本127-131页的内容，将书上关键词和重点内容用横线划下来。

         知识点一：绿色植物呼吸作用的过程

实验一：将温度计插入装有萌发中种子的保温瓶中，温度计度数上升，说明种子呼吸作用                                     

实验二：将装有萌发中种子的瓶中气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，

说明种子呼吸作用产生            （使澄清石灰水变浑浊是          的特性）

实验三：将燃烧的蜡烛放进装有萌发中种子的瓶中，蜡烛熄灭，说明种子呼吸作用消耗的气体是                        。

        总结：

1.呼吸作用的概念：细胞利用       ，将       分解成        和       ，并且将储存在有机物中的        释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。呼吸作用的表达式：                                            

2.呼吸作用的场所：主要在细胞中的          

3.呼吸作用的实质：         有机物，          能量

4.呼吸作用的强弱：呼吸作用的强弱标志着                   ；在                、                  ，呼吸作用的强弱是有差别的。

5.呼吸作用强弱在农业上的应用：（措施）

    ①增加呼吸作用的强度：                                 

    ②                  ：低温干燥环境储存粮食、                      

         知识点二：呼吸作用是生物的共同特征

1.生物体内，有机物分解、提供能量的方式是通过               

2.呼吸作用是                 ，其实质是有机物分解，释放能量。

3.                都在不停地进行呼吸作用。

         知识点三：绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用

1.碳-氧平衡：绿色植物通过             ，不断消耗大气中的             ，产生氧气，维持生物圈中的碳—氧相对平衡。

2.人类活动对碳-氧平衡的影响：人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳日益增加，导致             愈演愈烈。

3.维持碳-氧平衡措施：①保护森林，大力             ；②开展国际合作，减少二氧化碳排放。

通读本节课的内容完成此项内容。

呼吸作用

合

作

探

究

         探究：在已有知识的基础上独立思考下列问题，然后小组内交流讨论。

1.有机物的分解一定要氧气吗？

2.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？

3.①储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔，这是为什么？

②胡萝卜长时间保存会空心，这是为什么？

③平时的蔬菜水果放入冰箱保存时间可延长，这是为什么？

4.光合作用与呼吸作用的对比和联系（表格）

阅读课本P127-131，自行完成后再进行小组内讨论交流，完成此项内容。

分组讨论，全班交流。

课

堂

检

测

1.如图所示的装置，可以用来验证（     ）

A.光合作用需要二氧化碳作为原料

B.光合作用能产生氧气

C.呼吸作用需要水作为原料

D.呼吸作用能产生二氧化碳

5.植物体进行呼吸作用的部位是（     ）

A.只在根系中   B.在所有活细胞中   C.只在叶片中   D.只在萌发的种子中

7.密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线，横轴表示时间，纵轴表示温度（A）和氧气含量（B），下列图正确的是（     ）

A.              B.            C.            D.

10.甲、乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含量高，经调查，在甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（     ）

A.甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少        

B.甲地比乙地光合作用强，制造有机物多         

C.甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高         

D.两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用

13.如图为“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”曲线图，请据图回答：

（1）豌豆幼苗呼吸作用最强时的温度是             。

（2）在0℃-4℃范围内，豌豆幼苗呼吸作用强度随着温度的升高而          （填降低或增强）。

（3）为了延长储存水果、蔬菜时间，你认为应该适当     温度，可以有效地      呼吸作用强度。

订正备注

总结反思