高中生物人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能一课一练

第5节　人脑的高级功能

课后训练·巩固提升

一、基础巩固

1.下列关于人脑的说法,错误的是(　　)

A.大脑皮层具有感知外部世界,形成感觉的功能

B.大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力

C.大脑皮层言语区的V区发生障碍的患者不能看懂文字

D.学习和记忆是脑的高级功能之一

答案:B

解析:四肢的低级反射活动受低级神经中枢的直接控制,如膝跳反射是由脊髓控制的。

2.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是(　　)

A.上自习课时边看书边记笔记

B.开始上课时听到“起立”的声音就站立起来

C.叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起

D.遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名

答案:C

解析:膝跳反射是一种低级反射活动,高级神经中枢(大脑皮层)不参与。

3.大脑皮层言语区的S区和H区发生障碍后所表现的症状分别为(　　)

A.不能运动;没有感觉

B.不会讲话;看不懂文字

C.听不懂别人的谈话;看不懂文字

D.不能讲话;不能听懂话

答案:D

解析:S区发生障碍,则不能讲话;H区发生障碍,则不能听懂话。

4.下列关于人脑功能的说法,错误的是(　　)

A.语言功能是人脑特有的高级功能

B.大脑皮层言语区的V区受损的人不能写字

C.脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控

D.由短时记忆到长时记忆可能与新突触的建立有关

答案:B

解析:W区受损的人不能写字,V区受损的人不能看懂文字。

5.下列不属于人脑特有的高级功能的是(　　)

A.读书　　　　 B.写字

C.说话 D.听声

答案:D

6.下列有关学习和记忆的叙述,错误的是(　　)

A.短时记忆可能与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关

B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成

C.学习和记忆的中枢位于大脑皮层的言语区

D.产生遗忘的原因可能与胆碱酯酶活性过高有关

答案:C

解析:学习和记忆与大脑皮层下的脑区有关;胆碱酯酶活性过高会导致突触间隙中神经递质减少,进而影响记忆。

7.下列关于学习和记忆的说法,错误的是(　　)

A.上课认真听讲是神经系统在接受视觉、听觉等多种刺激

B.条件反射的建立就是动物学习的过程

C.短时记忆经常重复可以转化成长时记忆

D.长时记忆主要与神经元的活动及神经元之间的信息交流有关

答案:D

解析:上课认真听讲需要同时动员眼、耳、脑等,这个过程是神经系统接受视觉、听觉等多种刺激的过程。条件反射的建立也就是动物学习的过程。短时记忆多次重复可建立新的突触联系,转化为长时记忆。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。

8.下列对“望梅止渴”与“吃到梅子分泌唾液”的叙述,错误的是(　　)

A.大脑皮层的言语区没有参与“望梅止渴”的反射活动

B.“望梅止渴”是在“吃到梅子分泌唾液”的基础上形成的

C.听到别人讲“望梅止渴”的故事分泌唾液是人类特有的

D.两者均可使人体分泌唾液,但其反射弧是不完全相同的

答案:A

解析:“望梅止渴”是听到梅子引起的,是由大脑皮层的言语区参与完成的反射活动。

9.某人因意外导致大脑皮层言语区的W区细胞坏死,此人将不能(　　)

A.听懂别人所说的话

B.看懂文字表达的意思

C.用口语表达自己的思想

D.用文字表达自己的思想

答案:D

10.下图为人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区模式图,回答下列问题。

(1)语言功能是人脑特有的　　　　(填“高级”或“低级”)功能。 

(2)上图中①③分别代表　　　　区、　　　　区。 

(3)上自习课时边看书边记笔记,看书、记笔记分别与图中的　　　　、　　　　　　有关。(填序号) 

(4)若③所代表的区域受损,患者将　　　　　　　　。 

答案:(1)高级

(2)W　H

(3)④　①

(4)不能听懂话

二、能力提升

1.某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,下列相关叙述正确的是(　　)

A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能

B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损

C.若能说、写、看,但不能听懂话,则说明V区受损

D.若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损

答案:D

解析:语言功能是人脑特有的高级功能。W区受损,不能写字。S区受损,不能讲话。H区受损,不能听懂话。V区受损,不能看懂文字。

2.研究表明,晒太阳能改善学习和记忆,与其能促进脑内神经元合成和释放谷氨酸有关。下列有关叙述错误的是              (　　)

A.每个神经元轴突末梢都形成一个突触小体

B.神经元轴突末梢释放谷氨酸的方式是胞吐

C.记忆是对学习获得的经验进行储存和再现

D.长时记忆的形成可能与新突触的建立有关

答案:A

解析:一个神经元的轴突末梢一般形成多个突触小体。

3.研究人员发现一种名为鸢尾素的激素(一种蛋白质),在运动时会被释放到血液中,它不仅对突触结构有一定的保护作用,还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长,研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列分析正确的是(　　)

A.记忆功能是人脑所特有的高级功能

B.施加了鸢尾素阻断剂的实验小鼠记忆测试表现比对照组好

C.一个神经元只会形成一个突触

D.增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病

答案:D

解析:记忆功能不是人脑所特有的功能,其他动物也有,A项错误。鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经细胞的生长,而海马区神经细胞与短时记忆有关,所以施加了鸢尾素阻断剂的实验小鼠记忆测试表现应比对照组差,B项错误。一个神经元可以形成多个突触,C项错误。该激素在运动时会被释放到血液中,对突触结构有一定的保护作用,所以增加体育锻炼可以在一定程度上预防阿尔茨海默病,D项正确。

4.(不定项选择题)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响,研究者将实验动物分为运动组和对照组,运动组每天进行适量的有氧运动(跑步或游泳)。数周后,研究人员发现运动组海马脑区的发育水平比对照组提高了1.5倍,靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(　　)

A.有氧运动有利于海马脑区的发育

B.规律且适量的运动促进学习和记忆

C.有氧运动会减少神经元间的联系

D.不运动利于海马脑区神经元的兴奋

答案:AB

解析:由题干可知,运动组每天进行适量的有氧运动,海马脑区的发育水平比对照组提高了1.5倍,可判断有氧运动有利于海马脑区的发育,A项正确。由题干可知,运动组每天进行适量的有氧运动,靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短了约40%,促进了学习和记忆,可判断规律且适量的运动促进学习和记忆,B项正确。运动组海马脑区的发育水平提高,靠学习和记忆找到特定目标的时间缩短,可推测有氧运动增加了神经元之间的联系,C项错误。对照组比运动组海马脑区的发育水平低,找到特定目标的时间长,说明不运动不利于海马脑区神经元的兴奋,D项错误。

5.(不定项选择题)下列关于动物生命活动调节的叙述,正确的是(　　)

A.狼在追捕猎物的过程中,兴奋在神经纤维上的传导是双向的

B.某人大脑皮层言语区的H区受损,将失去听觉

C.感觉的形成在大脑皮层

D.饮酒过量的人表现为语无伦次、呼吸急促,与此对应的结构分别是大脑、脑干

答案:CD

解析:狼在追捕猎物的过程中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的;某人大脑皮层言语区的H区受损,会听不懂别人的谈话。