高中生物第5节 人脑的高级功能精品课件ppt

这是一份高中生物第5节 人脑的高级功能精品课件ppt，共55页。PPT课件主要包含了研习1，语言功能，研习2，记忆与情绪，完成课时作业七等内容，欢迎下载使用。

1．总结人脑的高级功能，分析与人脑高级功能相对应的结构基础，形成结构与功能观，培养分析与综合、抽象与归纳能力。 2．分析人类学习与记忆的过程，分析学习与记忆的方法，学以致用。 3．认识情绪是大脑的高级功能，认同健康文明的生活方式，积极建立和维系良好的人际关系，应对情绪波动。
大脑皮层两个半球的分工(大多数人)
包括与______、_______相关的全部智能活动，涉及人类的______、_____、______、_____
此区发生故障，不能写字
此区发生故障，不能讲话
此区发生故障，不能看懂文字
此区发生故障，不能听懂话
主导______功能，主要负责______思维
主要负责______思维，如音乐、绘画、空间识别等
(1)中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。(　　) (2) 刺激中央前回的下部，则会引起头部器官的运动。(　　) (3) 自主神经系统是不受意识控制的，因此它是完全自主的。(　　)
解析：大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢活动起调节作用，这就使得自主神经系统并不完全自主。
(4)上自习课时边看书边记笔记是与人体高级神经中枢直接联系的活动。(　　) (5) 大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话。(　　)
言语活动是大脑皮层各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的机能分工。语言区是人类大脑皮层所特有，多在左侧。临床实践证明，右利者(惯用右手的人)，其语言区在左侧半球，大部分左利者，其语言中枢也在左侧，只有少数位于右侧半球。语言区所在的半球称为优势半球。结合教材P37“思考·讨论”提供的资料，讨论解决下列问题。
(1) 人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导致人的言语功能出现障碍，说明什么问题？
人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关，如果大脑皮层言语区损伤会导致各种言语功能障碍。
(2) 辨析视觉性语言中枢和视觉中枢、听觉性语言中枢和听觉中枢的关系。
视觉性语言中枢不等同于视觉中枢，视觉中枢与视觉的产生有关，视觉性语言中枢与视觉形成无关，此区域受损仍有视觉，只是“看不懂”语言文字的含义。同理，听觉性语言中枢不等同于听觉中枢，听觉性语言中枢受损不影响听觉的形成，只是“听不懂”话的含义。
1．人的大脑皮层除了具有对外部世界的感知以及控制机体的反射活动的作用外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。
言语区不同区域名称的简写英文字母，分别取自相应英文单词的第一个字母，如S→speak、W→write、H→hear、V→view。S区受损不能讲话→speak，W区受损不能写字→write，H区受损不能听懂话→hear，V区受损不能看懂文字→view。
2．关联记忆言语功能区及受损相应症状
3．人的大脑分成左右两个半球，主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责；负责音乐、绘画、空间识别等形象思维的在大脑的右半球。
4．常见生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢分析
1．某人因意外事故头部受伤，可以看懂文字，听懂别人说话，但是不能口头表达。该病人大脑受伤的区域可能是(　　) A．运动性言语区(S区) B．书写性言语区(W区) C．视觉性言语区(V区) D．听觉性言语区(H区)
解析：患者不能口头表达，说明运动性言语区(S区)受损，A正确；患者只是不能口头表达，并非不能书写，故书写性言语区(W区)正常，B错误；患者能看懂文字，说明视觉性言语区(V区)正常，C错误；患者能听懂别人说话，说明听觉性言语区(H区)正常，D错误。
2．下列有关人脑功能的说法，错误的是(　　) A．语言功能是人脑特有的高级功能 B．大脑皮层V区受损患者不能写字 C．脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行调控 D．听觉性言语区(H区)受损后能听见别人说话，但听不懂别人的说话
解析：言语区为人类特有，故语言功能是人类特有的高级功能，A正确；V区为视觉性语言中枢，大脑皮层V区受损患者不能看懂文字，但能写字，B错误；大脑皮层有最高级的中枢，脑中高级中枢可对脊髓中相应低级中枢进行控制，C正确；H区受损后，能听见别人说话，但不懂其含义，D正确。
(1) 学习和记忆也是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是动物________的过程。如同人脑的其他高级功能一样，学习和记忆也不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
(2) 记忆过程的四个阶段及其联系
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_____________有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及______________有关。
(1) 情绪是大脑的__________之一。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症。 (2) 积极建立和维系良好的人际关系、__________和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
(1) 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(　　) (2) 学习和记忆不是单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。(　　) (3) 长时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。(　　)
解析：短时记忆可能与神经元之间的即时信息交流有关。
1．安静的环境有利于学习，嘈杂的环境不利于学习。说说你对这句话的理解。 (1) 安静的环境：___________________________________________________________________________。 (2) 嘈杂的环境：_____________________________________________________________________________。
有利于集中注意力，使感觉性记忆转入第一级记忆
影响人的情绪，不利于集中注意力，不利于学习
2．某人天生不能说话，与大脑皮层的言语区有关吗？简要说出你的理由。
不一定。某人天生不能说话的原因可能是发声器官受损或言语区受损。
3．分析资料，回答问题。 资料Ⅰ：神经解剖学研究证明，生活在复杂环境中的大鼠，其大脑皮层厚度大，而生活在简单环境中的大鼠，其大脑皮层厚度小。 资料Ⅱ：在动物学习训练后，可以见到标记氨基酸向中枢蛋白质的掺入量增加，而应用蛋白质合成抑制剂则能破坏记忆的巩固过程。
(1) 资料Ⅰ说明学习记忆活动多的大鼠，___________发达，________联系多。 (2) 资料Ⅱ说明长期记忆与______________有关。
1．学习与记忆的三步曲
(1) 第一步：信息输入——学习与记忆的基础。(2) 第二步：加以注意——信息输入大脑。(3) 第三步：反复运用和强化——形成长时记忆的唯一途径。
(1) 比较情绪的不同表现
(2) 调整情绪的方法
① 自我调适：适量的运动，调节压力给自己放个假。② 身边人的支持：建立和维系良好的人际关系。③ 心理咨询：医院精神心理科医生专业的治疗。
1．(2019·北京高考)为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动(跑步/游泳)。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可得出(　　)
A．有氧运动不利于海马脑区的发育B．规律且适量的运动促进学习记忆C．有氧运动会减少神经元间的联系D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题结合有氧运动考查分析对照实验结果的能力。运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，说明有氧运动有利于海马脑区的发育，A项错误；运动组靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%，说明每天进行适量的有氧运动能促进学习记忆，B项正确；有氧运动促进海马脑区的发育，说明有氧运动会增加神经元间的联系，有利于海马脑区神经元兴奋，C项、D项错误。
2．(2021·江苏盐城高二检测)下列关于学习和记忆的叙述，正确的是(　　) A．学习是人类特有的能力，记忆是很多动物都具有的能力 B．学习和记忆一定涉及神经递质 C．大脑海马脑区受损，主要影响长时记忆 D．对短时记忆的形成起主要作用的是下丘脑
解析：解析：动物也有学习的能力，A错误；学习和记忆是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，学习和记忆一定涉及神经递质，B正确；大脑海马脑区受损，主要影响短时记忆，C错误；对短时记忆的形成起主要作用的是大脑皮层海马脑区，D错误。
1．人类大脑皮层言语区损伤导致的言语功能障碍：W区发生障碍，不能写字；V区发生障碍，不能看懂文字；S区发生障碍，不能讲话；H区发生障碍，不能听懂话。 2．大多数人主导语言功能的区域在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。
3．学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
1．科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系，下列有关叙述科学的是(　　) A．小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢 B．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C．白洛嘉区受损，患者会得听觉性失语症 D．韦尼克区受损，患者会得运动性失语症
解析：呼吸中枢位于脑干；由图示可知，白洛嘉区是S区，受损会得运动性失语症；韦尼克区是H区，受损会得听觉性失语症。
2．长期滥用可卡因有可能与大脑高级思维和决策区的功能不良直接相关。可卡因等物质能够破坏脑内的多巴胺释放系统，而该系统决定大脑高级思维决策功能相关的脑组织区域能否具有高浓度的多巴胺受体。下列关于大脑高级功能的叙述错误的是(　　) A．大脑的高级功能指的是大脑的语言、学习、记忆等功能 B．学习是指在神经系统的参与下将获得的经验进行贮存和再现 C．多巴胺释放系统的破坏会对人的学习记忆能力产生不良影响 D．可卡因造成多巴胺受体浓度降低从而影响人的中枢神经系统
解析：大脑的高级功能指的是大脑的语言、学习、记忆等功能，A正确。记忆是指在神经系统的参与下将获得的经验进行贮存和再现，B错误。多巴胺释放系统的破坏会对人的学习记忆能力产生不良影响，C正确。可卡因造成多巴胺受体浓度降低从而影响人的中枢神经系统，D正确。
3．下列关于人脑高级功能的说法，正确的是(　　) A．在学习英语过程中，许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，这种情况叫感觉性失语症 B．人类的语言功能与大脑皮层内侧面的某一特定区域有关，这一区域叫言语区 C．某人因脑出血不能说话，但能听懂别人的话，这很可能是损伤了大脑皮层S区 D．S区位于大脑皮层颞上回后部，H区在大脑皮层中央前回底部之前
解析：本题考查大脑皮层的言语区及其功能，意在考查理解所学知识要点的能力。许多同学会说会写，也能看懂文字，但经常听不懂原音电影中的英语对白，是缺乏相应的语言环境及锻炼，不是疾病，A项错误； 言语区是指大脑皮层某些特定的区域，而不是某一特定区域，B项错误；
大脑皮层S区受损伤时，病人能看懂文字和听懂别人谈话，但却不会讲话，不能用语言表达自己的思想，这种情况叫运动性失语症，C项正确；S区位于大脑皮层额下回后部，H区位于大脑皮层颞上回后部，D项错误。
4．某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人高级神经中枢是否受损有关的检查是(　　) A．检查缩手反射是否正常 B．检查血细胞的数量是否有变化 C．检查膝跳反射是否正常 D．要求此人复述医生的一段话
解析：缩手反射和膝跳反射的中枢位于脊髓，不能确定此人的高级神经中枢是否受损；检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于神经系统方面的检查；语言中枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医生的一段话需要语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。
5．一般情况下，大脑受伤而丧失意识和脊髓排尿中枢受伤的两种病人，其排尿情况依次是(　　) A．尿失禁、正常排尿 B．尿失禁、不能排尿 C．正常排尿、尿失禁 D．不能排尿、尿失禁
解析：排尿中枢是位于脊髓中的低级中枢，它控制着排尿反射，它若受伤则病人无法排尿；同时排尿反射又受高级中枢大脑皮层的控制，若大脑受伤丧失意识时，则会出现尿失禁。
6．下图是人大脑皮层躯体运动代表区功能示意图，请据图回答。
(1) 用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用，那么接受刺激的是反射弧中的___________。
(2) 图中显示面积大的躯干，在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等，说明运动越____________的器官，其皮层代表区的面积越大。
(3) 从图中可知，除头面部外，皮层代表区的位置与躯体各部分是________关系。 (4) 若刺激图右侧大脑皮层的___________，可见其左侧肢体运动，说明此区域对肢体运动的调节具有____________支配的特征。
解析：(1) 用电刺激皮层运动区某一区域，可观察到大脑皮层对躯体运动的调节作用，说明接受刺激的是反射弧中的神经中枢部分。 (2) 图中显示面积大的躯干，在皮层代表区的面积很小，如手与五指在皮层代表区的面积几乎与整个下肢在皮层代表区的面积相等，说明皮层代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关，即运动越精细复杂的器官，其皮层代表区的面积越大。
(3) 从图中可知，除头面部外，下肢的代表区在大脑皮层运动区某一区域(称为第一运动区)的顶部，头面部肌肉的代表区在底部，上肢的代表区则在两者之间，说明皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。 (4) 若刺激图右侧大脑皮层的中央前回(又叫第一运动区)，可见其左侧肢体运动，说明此区域对肢体运动的调节具有交叉(或对侧)支配的特征。